【正文】 重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發(fā)學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。并根據(jù)班風目標，制定班規(guī)細則。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。從這學期開始，我的班主任工作要從強化學生思想上下工夫，以養(yǎng)成教育為基準，全面提高學生的綜合素質?！　±冒喑繒臅r間，上好心理健康課、班會、晨會，按照要求認真的備好課、上好課、相關的材料要整理好。對學生上課回答問題提出嚴格的要求。重視家庭教育工作，認真的開好每學期的家長會，做好家訪工作，尤其是對那些家庭困難、和需進步的學生，多和家長溝通聯(lián)系，通過電話、實地到學生家中等形式溝通學生在學校的表現(xiàn)，使學校和家庭聯(lián)系暢通，步調一致?！　　　∫弧⑷诘掠ぷ髂繕耍骸　∽龊贸繖z，預防甲流?！　《?、本期班德育工作基本要點：　　確立班級奮斗目標：　　在實現(xiàn)班集體的奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感?！　。?）經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協(xié)調工作。　　健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。　　發(fā)揮小干部作用，師生共同管理班級。　　加強家校聯(lián)系，家長與老師共同教育孩子。在班級設立“小小監(jiān)督員”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監(jiān)督員的匯報，評出“小標兵”。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。　　繼續(xù)作好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報、評審工作，以評比樹榜樣，促發(fā)展提高?！　《嗉壃F(xiàn)狀分析：　　本班本學期共有人，其中男生人，女生人?！　W生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的?！　〖訌姲踩逃贸繒?、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。學校的工作離不開家長的支持，比如假日活動收費，這些都需要家長的支持。本學期將在前面的基礎上把本班建成具有“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風。培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構建一個團結向上的集體。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。下課不在走廊上游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步，上課鈴響立即進教室在座位上坐好課前準備，等待老師來上課?！　“才虐嗉壔顒印　「鶕?jù)學校德育工作安排，引導孩子開展各項實踐活動?！　I造向上氛圍　　根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍?！　?3)讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就。　　第一，幫助小干部樹立威信。 。　　第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”?！　≈笇囵B(yǎng)小干部　　班級小干部是班主任的左右手?！　?2)布置教室環(huán)境?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的效應。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、能記住自己的家庭住址和父母的電話，以便遇到緊急情況時保護自己。上課專心聽講，大膽發(fā)言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽講。一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行?！　?二)在思想道德上，培養(yǎng)學生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學的良好品德?！　　　∞D眼間，新的一學期又來臨了?！　≌J真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。　　抓好班級的紀律，重點做好“培優(yōu)補差”的工作。衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成還有待于提高，大多數(shù)學生不敢大膽發(fā)言，班干部不敢大膽負責，管理方法有待提高，所有這些都是本學期班級工作的重點。　　繼續(xù)推廣《小學生行為規(guī)范教育與家庭教育指導整合的實踐研究》這一德育研究成果，合理使用學校行為規(guī)范教育參考教案，將行為規(guī)范教育切切實實落實到晨會、班隊會、品德與社會、學科教學、各項活動、家庭教育指導活動等多元途徑中，從小事入手，從點滴做起，加強實踐與訓練，探索個性化、人性化的教育形式。另外，對于學生的書寫讀的姿勢，采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。