小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《七色花》教案(文件)
【正文】 的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 難點(diǎn)：運(yùn)用幻想和想象，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望?！ l(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。這節(jié)課讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國(guó)，去采一朵美麗又神奇的七色花?！ ∽杂勺x課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 理解詞語(yǔ)，全班交流。在課文中尋找答案。） ?。?）出示老師自制的“七色花”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受。） ?。?）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來(lái)了幸運(yùn)。她害怕地哭起來(lái)?！ ≈该麉R報(bào)讀。因?yàn)樗迷诹俗钚枰獛椭娜说纳砩希芽鞓?lè)帶給了別人，讓小男孩兒重新獲得健康?！ ≌遗笥??！ ∑鋵?shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。 說(shuō)說(shuō)七色花幫助珍妮做了哪些事情。 小組代表匯報(bào)。右邊一豎的起筆在兩個(gè)“人”字的交匯點(diǎn)上，不要寫(xiě)成“卒”?！ U(kuò)詞練習(xí)?！ W(xué)生仔細(xì)觀察其他生字的占格位置，書(shū)寫(xiě)?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)“碎”“康”的寫(xiě)法。 二、學(xué)習(xí)生字。 正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。鼓勵(lì)學(xué)生從能帶給別人快樂(lè)方面去考慮?！ ∵^(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽(tīng)，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了?！ 〖袇R報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。） ?。?）問(wèn)題二：學(xué)生交流?！ ⌒」媚锶ベI(mǎi)面包圈，結(jié)果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了?！ ∑呱ㄔ趺瓷衿妫俊 。?）指名回答?！ ∑呱ㄊ裁礃?？ ?。?）指名回答?！ ∫徽Ｑ郏阂凰查g。于是小姑娘就用它做了七件事。 圍繞課題，你都想知道什么呀？（討論后歸納） ?。?）七色花什么樣？ ?。?）七色花怎么神奇？ ?。?）小姑娘怎么得到七色花的？她都用七色花做了什么？ 交待任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入。本課寫(xiě)了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力?！ ×⒂懻摗 ∪绻阌幸欢淦呱?，你會(huì)怎樣用？ 我們周?chē)惺裁慈诵枰裁礃拥膸椭?，舉出具體實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己的想法和做法。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買(mǎi)吃的，“吃過(guò)就沒(méi)有了”；買(mǎi)玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過(guò)就完了……“讓我再想想”，說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助……） 五、指導(dǎo)朗讀 課文中有一句話“飛吧，飛吧！我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同?！ ?
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