【正文】 中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格?！　?6)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會　　、美育、勞育衛(wèi)生教育　　(1)布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報。　　(5)培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務(wù)。　　，加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練?！　　　×路荨　?。　　工作計劃班主任七年級5　　一、一些做法　　，和二冊教材培訓(xùn)，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展?！　。苿诱n改的發(fā)展。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義。結(jié)果70余名教師報了名，老師們積極性很高。現(xiàn)在，已在區(qū)里備案的專題，包括來自22所學(xué)校的23個，占全部實驗校(35所)的63%。)本學(xué)期，課改的任務(wù)很重。及專題的研究等?；顒又?，老師們通過聽課、評課，思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實，并觀摩、研討教材的使用。通過研究，找出了計算教學(xué)低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→形成技能，并拿出了研討課，在全區(qū)展示。以前的課堂，教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事，尤其是一年級學(xué)生，主體意識差，所以更多的是指令性語言?！　?。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對本班學(xué)生情況，以及本班學(xué)生中的個別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個性特征出發(fā))，來設(shè)計課堂教學(xué)，使教學(xué)過程更具有針對性。從傳統(tǒng)的接受式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W(xué)習(xí)方式。從情境的組織形式上，老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，來選擇不同的形式。(如一位老師在加法的教學(xué)中，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計了環(huán)保主題?！　」ぷ饔媱澃嘀魅纹吣昙?　　班主任工作是瑣碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂。　　一開學(xué)，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。在班中選拔班干部，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助老師完成一些工作。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲?！　∪⒓倚Ｂ?lián)系，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校情況。墻壁臟了，有同學(xué)主動拿出自家的砂紙，把墻刷干凈。下學(xué)期，我會同孩子們一起努力，把這個班級建設(shè)得越來越好。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當(dāng)成是他們的第二個家?！　∷?、班級建設(shè)，共同出力。平時課堂上多提問、多肯定，課后多輔導(dǎo)，組建互助小組，以好帶差，共同進(jìn)步。身邊沒有人關(guān)心她的生活和學(xué)習(xí)，孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感，并影響到學(xué)習(xí)成績?！　《?、關(guān)愛、賞識，真誠為友。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學(xué)習(xí)榜樣?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：　　一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。有的老師創(chuàng)設(shè)情境，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等)，則采用“因果式”組織形式，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)?！　??！　　＝處煱褜W(xué)生看作客體，忽視了學(xué)生的主動性?，F(xiàn)在的教學(xué)，老師們認(rèn)識到了學(xué)生的重要，努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)。　　二、課改以來，課堂的變化　　。結(jié)合獻(xiàn)課活動，進(jìn)行短期專題的研究。組織課題中心組成員(20人)，每人獻(xiàn)課一節(jié)。要進(jìn)行二冊教材的使用實驗?！　。M織課題中心組獻(xiàn)課活動，促進(jìn)實驗的深入發(fā)展。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。首先，我組建了課題組。因此，就必須為老師們提供一個研究的載體。培訓(xùn)中，布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等?！　　！　　　∥逶路荨　　！　∪?、各月份的工作安排　　三月份　　?！　?3)認(rèn)真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動?！　　　?1)繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞?wù)劇被顒??！　?5)建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力?！　《?、工作重點　　　　(1)通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》?！　∽ズ闷谀?fù)習(xí)，迎接期末考試?！　∫粋€良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)?！　》e極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育?！　￡P(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因為紀(jì)律是成績的保證?！　、偻ㄟ^各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度，