地震評(píng)課稿范文(文件)
【正文】 因、過(guò)程等都具有很強(qiáng)的理論性，如果只是教師的講解一定枯燥無(wú)味，孫老師借助視頻、圖片再加上自己的講解，學(xué)生比較容易接受，拉近彼此的距離，另外在講解的過(guò)程中。同時(shí)我們也看到，孫老師給學(xué)生的四幅圖片是不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生自由的選擇，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給學(xué)生充分的討論時(shí)間和空間發(fā)表自己的意見(jiàn)，這樣學(xué)生的觀點(diǎn)在討論中進(jìn)一步明確?！ ∵@節(jié)課我認(rèn)為課題是較沉重的，教學(xué)內(nèi)容知識(shí)性又較強(qiáng)，學(xué)生的情調(diào)不高?！ ”竟?jié)課的亮點(diǎn)就在于孫老師能?chē)@汶川地震這一教學(xué)情境貫穿教學(xué)始終。答案揭曉時(shí)教師又通過(guò)警察這個(gè)卡通人物讓向?qū)W生詳細(xì)的介紹地震自救的方法。那本節(jié)課孫老師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，從認(rèn)識(shí)地震的形成原因，到掌握地震前兆的知識(shí)，再到地震發(fā)生時(shí)學(xué)生如何自救，互助，互救。如果說(shuō)我們的教師能讓每一個(gè)孩子都能在課堂上，生活中，社會(huì)中感受到愛(ài)并形成責(zé)任，且常此以往形成良好的品德，那么我們的品德課就是成功的。這充分證明了孫老師尤為重視個(gè)體社會(huì)性的發(fā)展。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)相扣，連貫自如，富有層次性。接著教師通過(guò)播放錄像 、圖片讓學(xué)生了解地震形成的原因，從而使抽象的知識(shí)更加直觀、形象， 便于學(xué)生了解掌握。當(dāng)教師放完小男孩自救的短片后，我想對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)自救一定會(huì)有很多自己獨(dú)到的見(jiàn)解，教師如果在這時(shí)給學(xué)生一些自由對(duì)話的空間，讓他們用自己喜歡的方式去探討，我想會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如：在放影象時(shí)，教師認(rèn)真的
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