小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《看菊花》教案(文件)
【正文】 內(nèi)容，齊讀。 課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音。 四、學(xué)寫(xiě)生字，掌握寫(xiě)法?！ ≡跁?shū)上描紅?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受菊花之美，體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒、競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)?！ 窘虒W(xué)對(duì)象分析】 剛?cè)雽W(xué)不久的孩子，如果采用平淡枯燥的教學(xué)手段必定使他們感到乏味，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性。秋姑娘給我們帶來(lái)了美麗的景色，你們瞧，成群的大雁往南方飛去了，樹(shù)上的楓葉變紅了，這個(gè)時(shí)候公園里的菊花也開(kāi)了，菊花開(kāi)得多好呀，你們想不想去看一看呀？ 揭示課題：現(xiàn)在就讓我們一起讀一讀《看菊花》吧！ （板貼課題，齊讀課題） ?。凵险n伊始，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，在孩子們面前展現(xiàn)一幅美麗的秋天風(fēng)景圖，巧妙地為孩子們營(yíng)造秋天的氛圍，讓他們不經(jīng)意地進(jìn)入課文的意境，愉快地步入學(xué)習(xí)課文的殿堂。 ?。ㄕn件出示：⑴帶拼音的生字。］ 三、情景體驗(yàn)，美讀課文 過(guò)渡： 你們真了不起，都得到了門(mén)票，拿好門(mén)票，我們出發(fā)吧！ ?。ǘ嗝襟w出示五顏六色的菊花圖片） 公園到了，你瞧，公園里的菊花美嗎？ ?。ò遒N美） 你能說(shuō)說(shuō)菊花哪兒好看嗎？你看到了什么顏色的菊花？ ?。ǘ嗝襟w出示） 公園里的菊花好看極了。］ 公園里的菊花不光顏色多，還各有各的姿態(tài)呢？你能用上這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)菊花的姿態(tài)嗎？ ?。ǘ嗝襟w出示） 公園里的菊花有的像________，有的像__________，還有的像____________，真是好看極了。 ?。ㄕn件出示，老師范讀，聲音逐漸變高） 數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們一起讀出菊花的多吧！ ?。▽W(xué)生齊讀） ［利用多媒體的形象展示，引導(dǎo)學(xué)生探究多幅畫(huà)面的比照，從而更好的理解“一朵朵、一叢叢、一片片”?！薄 。蹖W(xué)完了課文，總要讓學(xué)生在頭腦中留下些東西，設(shè)置以上說(shuō)話練習(xí)可以讓學(xué)生更好的回顧全文。 小朋友，笑哈哈，手拉手兒看菊花。］ 現(xiàn)在你對(duì)菊花有了什么認(rèn)識(shí)？除了菊花你還想夸夸誰(shuí)？ ?。奂惹擅顫B透思想內(nèi)涵的教育，又拓展思維遷移說(shuō)話?！ 。鄯謱硬贾米鳂I(yè)，從學(xué)生的愛(ài)好出發(fā)，尊重了學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)?！ ∠矚g說(shuō)的同學(xué)把你看到的菊花描繪給家長(zhǎng)和朋友聽(tīng)?！ 【栈溃栈ㄏ?，小朋友們都愛(ài)它。 ?。ㄕn件出示） 菊花 秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，菊花朵朵開(kāi)。］ 學(xué)習(xí)三、四段： 看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的？ ?。▽W(xué)生自由讀第三自然段） 你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把第三自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 聽(tīng)了爸爸的話，你覺(jué)得菊花怎么樣呀？ ?。ㄗ寣W(xué)生交流感受） 四、拓展延伸，升華情感體驗(yàn) 看完菊花你一定有很多話想要說(shuō)，你能用上下面的兩個(gè)句式來(lái)表達(dá)你的感受嗎？ ?。ㄕn件出示） “因?yàn)開(kāi)________________，所以我喜歡菊花。］ 參加比美的菊花可真多呀，我們來(lái)數(shù)一數(shù)： ⑴（課件出示菊花由少到多的３幅圖） 我們先用“朵”來(lái)數(shù)，一朵朵的菊花真漂亮呀！菊花越來(lái)越多了，怎么辦呢？送你個(gè)“叢”字，繼續(xù)
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