高中歷史教學心得體會范文五篇(文件)
【正文】 心得和大家分享： 一、改變教育理念，學習教學創(chuàng)新 過去的教學大都是沒有工具，也沒有教學的方法，所以教師在課堂上都是以自己為中心，每一節(jié)課都是完成教學的進度為主，照著課本進行填鴨式教學，對學生的問題不予理睬，堅持自己是對的。 二、向課堂要質(zhì)量，備課有方法 如何在短短的45分鐘內(nèi)將教學變得更加有質(zhì)量，學生接受知識的效率更加的快。這樣使學生自己去思考，鼓勵他們自主的學習，提高他們對于學習的主動性。同時也不應把素質(zhì)教育與高考評估機制、高考選拔學生對立起來。這些陳舊的教育觀念和教學方法造成學生墨守成規(guī)，因循守舊，思維求同，不僅教學效果肯定不好，而且還扼殺了學生創(chuàng)造的內(nèi)在動機。從“主演”變?yōu)椤皩а荨?。另外如在講《一國兩制》一課時，通過讓學生看錄像《百年中國》的紀實片段；《x談判》一課時，播放電影《x談判》片段等等，這些課，使我確認，高中歷史教學，也應盡量挖掘“可導”“可演”的題材?！ 《?、更新備課方式，提高課堂實效性 如何提高歷史課堂教學的實效性，向45分鐘要質(zhì)量。寫教案只是備課的最后一個環(huán)節(jié)——把鉆研教材等方面的所見所得，把教學的目的要求、重點難點、教學過程和方法以及收集到的有關教學的信息，記錄下來，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。在我校歷史集備組，曾用過如下方法進行備課，（一）課前調(diào)查學生在本節(jié)課上希望學到什么知識，他們對本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內(nèi)容進行集體討論，如：教學目標應如何制定，根據(jù)不同層次學生情況，制定出不同層次的教學目標；本課重點是什么，如何突破；難點是什么，如何排除；教學內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果；課后檢測應怎樣編寫，編寫哪些類型的題；在本課中，該給學生制定怎樣的活動方案，等等。 。這樣，既充分實現(xiàn)了教學目標，也提高了課堂教學的效率，從而體現(xiàn)了新課標要求的“活“字。筆錄備用。”我們在備課時充分利用一些可以利用的素材進行備課，這些素材不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導資料了，更多的是利用網(wǎng)絡資源等，因為網(wǎng)絡上的素材非常豐富。著名教育專家于永正老師說過：“備課不等于寫教案。變“灌輸”為引導，在課堂教學中老師起到“服務”“參與”“引導”“點撥提升”“補充”的作用。（黑奴扮演者，教師課前選定有較強的文藝表演才能，同時有較強的表演欲望的學生。這跟我們的素質(zhì)教育和時代發(fā)展是不適應的。我覺得在新課改形勢下高中歷史教師應做到以下幾點： 一、更新教育教學
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