高一地理教學反思范文(文件)
【正文】 持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。例如：當上《城市的交通運輸》一課時，我用湖州市區(qū)的交通圖代替課本中的香港交通圖來分析城市的交通道路布局原理。但如果課堂活動有量無質，則活動的價值也就喪失殆盡。對探究問題或任務的設計要符合學生的經(jīng)驗水平。這一從引導者到組織者的轉變，使教師在教學活動中的角色發(fā)生了根本的改變?！ 「咭坏乩斫虒W反思5 地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表、生動有趣的閱讀材料、貼近學生生活的課堂活動，創(chuàng)設了充滿時代氣息的地理教學情境，用生活中具體有趣的地圖、圖片、圖表，給學生展示了生動活潑的思維過程。在上每一節(jié)課之前，先備課，然后在去請教探討并充分利用教研活動得以解決問題。地理課堂教學的過程，教學方法應該在傳統(tǒng)教法上有所創(chuàng)新，以促進學生的全程參與，教師應善于換位思維，“知學生所思所想”，從學生的角度提出問題，對學生在課堂中可能出現(xiàn)的問題，有超前的預測，準確的判斷?！ 〗虝W生如何使用地圖冊以及地球儀 地圖是地理新課程的一個重要組成部分，它可將知識化繁為簡，不僅能幫助學生形成空間觀念，理解鞏固學過的地理知識，獲取新的地理知識，而且有利于教師創(chuàng)設情境，引導學生觀察思考，培養(yǎng)學生的觀察能力?！ ?chuàng)新教學手段 課堂教學中教材內容能否被學生接受和理解，必須通過一定的物質媒介才可能順利進行?！ ??！ 】偨Y經(jīng)驗，認識不足，揚長補短，要使自己的業(yè)務水平再上一個新臺階，應該努力做到：從教學思想、教學內容、教學方法和教學手段等方面都給我很大的觸動。比如在講到氣候類型時就要將幾種氣溫曲線圖和降水柱狀圖進行比較?！ 熒印 ∫粋€學期的教學，我發(fā)現(xiàn)要是師生不互動的話，自己都很難把課上下去，感覺他們都沒有在聽，也不知道他們有沒有吸收，我上課的時候非常怕學生太安靜了，你問什么他們都沒有反應，這堂課就上得很不舒服，雖說這樣你就能把課時完成，但是這樣上課，不只學生沒有勁，老師也沒有勁了，好像在走過場似的。 教材教法寓于一體，教師和學生珠聯(lián)璧合。經(jīng)過這一學期的教學，并談談幾點體會。在教學中，教師需針對不同情況做出適時反饋，引導使之朝有利于知識建構的方向發(fā)展。活動過程中要多加鼓勵，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望，并注意適時評價。課堂的學生活動是為了更有效的完成教學目標而采取的教學方式，因此流于形式的“活動”是形同虛設的。因為當新的知識被賦予鮮活的背景時，學生的興趣被激起，探究心理得到加強，進一步有利于問題的形成，使學生達到想學的境界?！ 「咭坏乩斫虒W反思4 反思一：走出教材，走近生活 高一地理下冊課本中的案例有些并不符合地方學生的經(jīng)驗基礎。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。增強愛國主義情感，
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