難忘的一天教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 肩上的責(zé)任，小朋友，你們呢？ 難忘的一天教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小作者的激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗椋弧 ≌J(rèn)識(shí)本課“計(jì)、算”等生字。 讀懂較長(zhǎng)的文章，基本理解最后一句話的含義?！ 〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)的課文就是《難忘的一天》。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀?！ 〗處煓z查學(xué)生自學(xué)情況?！ 。?）看黑板，讀詞語(yǔ)。 難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”?！ ?dòng)手書空?！ ∽寣W(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利?！ 。?）指名讀書，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ 〗處熥寣W(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ ￡?duì)：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。 正確、流利地朗讀課文 第二課時(shí) 一、理解課文，指導(dǎo)朗讀 讀第二自然段，想想為什么“我”的心會(huì)“怦怦地跳個(gè)不停”？（學(xué)生自主探索，獨(dú)立發(fā)表意見） 教師相機(jī)引導(dǎo)：心怦怦跳→緊張激動(dòng)→馬上要見到鄧爺爺→鄧爺爺是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人→原以為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴(yán)的?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來(lái)。 開始表演了。我說(shuō)剛滿十歲。） 三、總結(jié)實(shí)踐 作為一個(gè)十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計(jì)算機(jī)的操作，還與這位偉人兩次握手?！ ?。課文中的少年忘不了這一天，“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。” 完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”。鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。 讀讀比比，誰(shuí)的鄧爺爺最慈祥？ 讀第四、五、六自然段，想想我為什么忘不了這一天？“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”指的是什么？
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