【正文】 上就如鋪了金子一般。）　　④師：此時此刻，如果是你，你會怎樣喊？　　課件出示：我（）地喊：“??！真像下雨，好香的雨??！”　?。鞓?、激動，拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛、陶醉）　?、数R讀“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖?！　〗虒W(xué)預(yù)設(shè)：搖出了朵朵完整、新鮮的桂花，搖出了清香迷人的桂花雨，搖出了滿頭滿身都是桂花香氣的人們，搖出了一杯杯飄散桂花香氣的清茶，搖出了一塊塊浸在桂花香中的糕餅，搖出了童年的歡樂和喜悅，搖出了故鄉(xiāng)的親切與溫馨，搖出了童年時代的樂趣，搖出了快樂心情，搖出了童真，搖出了對桂花的喜愛?！　≌n件：全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。　　師：除了泡桂花茶，做桂花糕，還可以干什么？一年四季都可以享有，怪不得琦君說——你來讀　　師：只有琦君家的院子里有桂花，那整個村子又作何理解呢？找到依據(jù)——只送給胡家老爺爺，毛家老婆婆嗎？只送給他們兩個嗎？還會送給誰？說得真好，村子里的每一個人都可以分享，所以說，全年——?！　∷摹⒆哌M作者，升華情感，品悟鄉(xiāng)愁　?、碧岢雒芴帲l(fā)認(rèn)知沖突。同學(xué)們，可就是這樣一個賞桂勝地，母親卻說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！　熜〗Y(jié)：桂花的香，搖花的樂，花雨的美，對童年的懷念，其實也都是源自我對故鄉(xiāng)的——思念。最后適時地補充作者的一段直抒胸臆的思鄉(xiāng)語段，在濃濃的思鄉(xiāng)情中結(jié)束這堂課的教學(xué)?！　W(xué)生自學(xué)生字詞?！　⊥ㄟ^反復(fù)品讀重點語句，體會作者要表達的思鄉(xiāng)之情?！　《W(xué)習(xí)課文　　出示自學(xué)提示　?、俾犱浺衾首x全文，感受桂花給“我”帶來了哪些快樂？找出文中有關(guān)句子讀一讀?！　∩核x的沒感情?！　∑聊怀鍪局攸c句　　體會“可是母親說，這里的桂花再香也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話?！　煟菏聦嵣险娴南衲赣H說的那樣，杭州的桂花比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花嗎？請你瀏覽全文，找一找理由，說說你的看法。”這些句子，都說明桂花很香。作者在寫家鄉(xiāng)的桂花時，是這樣寫的：“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。另外，你看，家鄉(xiāng)院子里只有一棵桂花樹，而杭州小山全是桂花樹，香氣當(dāng)然要勝過家鄉(xiāng)院子里的桂花了。　　生：母親不是用鼻子去分辨的，而是用感情來判斷的?！　∪?、展示學(xué)習(xí)成果　　同學(xué)們這節(jié)課你們情緒很高，收獲一定很不少，請把你們背會的句段背給大家聽一聽?！　。?、抓住語言訓(xùn)練點，想象課文描寫的情景，體驗搖花樂和思鄉(xiāng)情?！　。场{借文本，挖掘教材資源，在想象、誦讀、體驗等語言實踐中，引導(dǎo)學(xué)生將文本語言轉(zhuǎn)化為會運用的“活”的語言?！　∶繒r每刻都泡在香氣里，你就是琦君鄰居的話，你有什么感受？　　三、學(xué)習(xí)搖花樂　?。?、用心讀一讀第三自然段，自由交流?！　。病⒈容^句子：　?、呕ㄩ_得最茂盛時，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。桂花雨是一種比喻，當(dāng)桂花從桂花樹上被搖下來，花雨繽紛，飄墜如雨絲，是作者童年生活中的一個非?？鞓返溺R頭?！　∠胂裾n文描寫的情景，體會作者搖桂花的樂趣　　理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系生活實際理解體會母親說的“外地的桂花再香，還是比不上家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂”的意思，體會作者的思鄉(xiāng)之情?！　《?、研讀感悟、自主探究（5—7分鐘）　　過渡：“清香不與群芳并，仙神原是月中來”這是古人贊頌桂花香的詩句，上節(jié)課我們在課文里也找到了許多描寫桂花香的句子，誰來讀：　　課件出示重點句：（齊讀）　　（1）“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人。今天我們要用一種新的讀書方法來品讀課文出示閱讀提示：小組合作學(xué)習(xí)第三自然段?！　、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起來搖桂花吧，讓我們一起抱著桂花樹，把全身的勁都使出來，把你內(nèi)心的快樂都喊出來！　　課件出示讀：“這下我可樂了……好香的雨呀!”　　(3)、帶著快樂美好的感覺齊讀：“搖桂花”對我是件大事……好香的雨呀!”　　B、體會媽媽爸爸的“搖花樂”　　過渡：對于我來說，搖桂花是一種童年的游戲之樂，對于她的母親和父親來說，這份快樂又體現(xiàn)在哪兒呢？　　引讀：課件出示句子　　說說你讀懂了什么？　　總結(jié)：對于母親來說，搖桂花是一種生活之樂?！　。ㄈ┢肺蛩监l(xiāng)情　　后來，作者一家移居臺灣，從此離開了家鄉(xiāng)。在母親眼里多了一份思鄉(xiāng)情?。┌鍟核监l(xiāng)情　　讓我們一起走進母親的情感世界，一起滿懷深情的讀一讀：可是……　　他鄉(xiāng)的桂花再香，香不過家鄉(xiāng)的桂花。母親難忘，我亦難忘?！　±蠋熌兀弧豆鸹ㄓ辍犯袆又?，涂鴉了一首兒歌，愿意讀一讀嗎？（出示）兒歌　　琦君有“搖花樂”、“桂花雨”，你們呢，有什么最有趣，印象最深刻的事呢？和小伙伴互相交流，也可以試著寫下來，珍藏在你的記憶里　　部編版《桂花雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計7學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　1．探索文章優(yōu)美之處，學(xué)會圈點批注。（有重點地指導(dǎo)兩個地方的朗讀：一是“搖花樂”，要讀出“我”問母親時語氣的急切，母親卻說“還早”，這時“我”的心情是失望的。另一處是最后一句話，語速要舒緩，以傳達出綿綿不盡的懷念和遐思）。此時，教師應(yīng)給學(xué)生以廣闊的自由描述空間，并一一加以肯定?！　∪拿}絡(luò)很分明，銜接上不著痕跡，其中有一句話起到了至關(guān)重要的作用：“桂花，真叫人魂牽夢縈”，什么作用呢？（點2個學(xué)生回答，教師總結(jié)：起承上啟下的作用?！　∑?、詞語積累：魂牽夢縈、裊裊、才高八斗、沉浸、淡雅?！　〔烤幇妗豆鸹ㄓ辍穬?yōu)秀教學(xué)設(shè)計8　?。?、學(xué)會“籮、杭”２個生字。　?。?、查找有關(guān)桂花的資料。（板書：雨）。　?。?、全班交流。）　?、仁茄?，母親這句樸素的話語道出了她心中所想，她每年都聞著家鄉(xiāng)桂花，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗著饋贈桂花的快樂，吃著桂花做的餅，喝著桂花的茶……桂花伴隨著母親的生活及至生命。　?、浦笇?dǎo)“我”說的話，以及最快樂的那一部分：　　體會“迫不及待”、“贊美”這兩個詞?！　??！　。?、體會作者的情感（抓住文字）?！　。病ⅰ坝谑?，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的搖花東，還有那搖落的陣陣桂花雨?！薄　、偶亦l(xiāng)院子里的桂花是怎樣的？　?。ɡ斫狻敖蓖怀龉鸹ㄏ?。這節(jié)課我們將走進課文，一起來感受作者表達的情感?！　∫?、導(dǎo)入　　師：這段時間，咱們校園里經(jīng)?？梢援a(chǎn)聞到一種什么香？（板書：桂花）?！　。?、學(xué)會邊讀過想象課文描述的情景，邊讀邊體會作者通過景物表達的思想感情。）　　后記：琦君的散文總是蘊藏著生命的喜樂和慈悲，總在謳歌著人性的良善，在教學(xué)中，我著重讓學(xué)生體會這一點，并在此情境中掌握了一定的技能：朗讀的、品析的。）　　六、美點的圈點、批注　　1．教師示范：　　“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！”——回應(yīng)文章題目，令人拍案叫絕，贊嘆不已　　杭州的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的全桂——“月是故鄉(xiāng)明”啊，表現(xiàn)出了作者的戀鄉(xiāng)情節(jié)。文章的第一段（2節(jié)）為我們介紹的清楚。讓學(xué)生感受桂花的美麗學(xué)生在音樂與圖片的渲染中，將會喜歡上桂花。從“這下可樂了”到“好香的雨啊。　　學(xué)習(xí)重點：　　學(xué)習(xí)用圈點批注的方法來閱讀，精讀“搖花樂”的有關(guān)內(nèi)容，交流評點。愛桂花其實就是愛故鄉(xiāng)呀。想起家鄉(xiāng)的桂花，其實就想起了自己的家鄉(xiāng)！　　師生合作完成說話訓(xùn)練：　　假如我說：外地的水很甜，母親一定會說：　　小結(jié)：桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的明，水是故鄉(xiāng)的甜，人是故鄉(xiāng)的親。★出示：可是母親常常說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！　。ǘW(xué)生回味香，品味“樂”　　過渡：桂花搖落以后，我們的快樂還在嗎？　　學(xué)習(xí)第四自然段：默讀，體會我們曬桂花、藏桂花、食桂花中的”樂”。指導(dǎo)讀出語氣，讀好“嘛”和“！”　　C、現(xiàn)在你們就是童年的琦君，誰來纏纏母親，讀讀這句話？　?。?）桂花紛紛落下，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好香的雨呀!”　　A、學(xué)生讀后交流：感嘆號一般是用來抒發(fā)比較強烈的感情，此時作者一連用了三個感嘆號?！　。?）“全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。體會母親說的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達的感情。課文先寫小時候?qū)鸹ǖ南矏?，為什么搖桂花，接著追憶了“我”幫大人搖桂花，收桂花的快樂情景，最后寫“我”對童年時代“搖花樂”和“花雨美”的懷念，表達了作者那濃濃的思鄉(xiāng)之情?！　。?、指導(dǎo)朗讀。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“??！真像下雨！好