課改心得體會及收獲【三篇】(文件)
【正文】 身動，心動，行動），從而實現(xiàn)課堂“三聲”（笑聲，掌聲，辯論聲）。只有積極、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究?！ ∷?、在教學(xué)活動中，教師要做一個成功的引路人?！ 』仡櫼酝恼n堂，感到自己有很多的不足： 小組建設(shè)有待加強，特別是小組長的培訓(xùn)。 課堂上練習(xí)偏難、偏多?！ ∮捎诮虒W(xué)進(jìn)度的要求有些討論時間過少，學(xué)生在嘰嘰喳喳地說，誰也聽不清楚，課堂討論效果有限。 課改心得體會及收獲【三篇】.doc 。 總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為一名新課改的實施者，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，努力改變自己，營造課堂，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性。學(xué)生對書本知識關(guān)注比較多，而對情感、態(tài)度關(guān)注比較少。有時沒有及時評價和鼓勵學(xué)生。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安?！ 〗處熞浞中湃螌W(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果?！ 奈矣^摩的三節(jié)數(shù)學(xué)課例來看，小組成員進(jìn)行了科學(xué)合理的分工，充分調(diào)動小組成員的積極性，利用小組來開展工作，使小組文化更好地融入課堂中，通過組際間的競爭，實現(xiàn)班級個性化管理取得了很好的效果。 2016年5月9日—13日，教育局楊愛軍常務(wù)副局長帶領(lǐng)我們到江西省新余市渝水三小為期4天的高效課堂模式培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！ ≈攸c觀注七年級課改課和導(dǎo)學(xué)案，尤其是年輕教師的課和導(dǎo)學(xué)案，使之成為學(xué)校課改的中堅力量，還要與任課教師真誠交流，共同進(jìn)步。就像練
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1