背影優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文(精選4篇)(文件)
【正文】 記字詞寫法。）簌（s249。）閑（xi225。）差（chāi）使（shi）虧（kuī）空（kong） 勾（gōu）留（li圈點(diǎn)勾畫出對父親進(jìn)行描寫的語句。教師與學(xué)生展開對話， ?。?、父親的穿戴黑、深青家境不好，心情憂傷 ?。?、走路的姿勢蹣跚年齡大，腿腳不便 ?。?、爬月臺時的動作探、攀、縮、傾行動不便，艱難 《背影》中作者流了幾次淚？體會幾次流淚包含的感情?！ 〔灰o，他們?nèi)ゲ缓?！ 我買幾個橘子去。 再讀首尾段，引導(dǎo)學(xué)生談自己感受，讓學(xué)生更加深刻地感受到課文所飽含的真摯的父子之情。 板書設(shè)計： 背影教學(xué)設(shè)計4 教材分析：八年級第二單元培養(yǎng)學(xué)生對身邊普通人的關(guān)愛、同情之情；要求學(xué)生揣摩記敘文語言特點(diǎn)，初步感受語言風(fēng)格。 能明白細(xì)節(jié)描寫對人物形象和中心的作用?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用典型的細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。通過幻燈片內(nèi)容，結(jié)合之前學(xué)段知識合作探究?！ W(xué)習(xí)目標(biāo)： ?。?、賞析《背影》中的各種細(xì)節(jié)描寫，再次感悟濃濃的父子情深?！ 》诸悾赫Z言、動作、心理、肖像、環(huán)境等方面的細(xì)節(jié)描寫?！ ∷摹①p背影、悟父愛。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了?！ ⌒は衩鑼懀骸 。ǎ保└赣H的穿戴：“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。在父親賦閑，家中光景很是慘淡的情況之下，這件紫毛大衣就顯得奢華多了?！ 。?）、我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫 薄 ≠p析：雖然父親忙于生計，但是別人去不放心，愛兒子勝過愛自己！ ?。?）、他往車外看了看說：“我買幾個橘子去?！薄 ≠p析：膀子疼痛厲害，卻先報平安，是怕兒子擔(dān)憂自己?！ ∫姼赣H，睹家境，想祖母—悲傷的淚 望父買橘，父子離別——感激的淚 影遠(yuǎn)去，依依不舍—惜別的淚 再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩——辛酸的淚 其它 特定的家境：父親賦閑，祖母離去，生活困難。這也是《背影》的藝術(shù)魅力?！ ×?、作業(yè) 父母的愛很平常，也很實(shí)在：也許只是一個眼神，也許只是一句叮嚀，也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶…… 請以《熟悉的背影》為題，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，抒寫對親人的愛。明確了細(xì)節(jié)描寫不是動詞的簡單堆疊、不是人物說個沒完沒了、想個沒完沒了、臉譜化……而是要為人物形象服務(wù)的。這節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，重點(diǎn)突出，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。最后以口訣的形式總結(jié)了細(xì)節(jié)描寫的要領(lǐng)，深入淺出，學(xué)生易于掌握。之前學(xué)生知道作文常用的寫具體的方法，但是抓典型細(xì)節(jié)進(jìn)行生動描寫的能力還需要培養(yǎng)?！ ∥?、教學(xué)總結(jié)（即板書） 既然細(xì)節(jié)描寫這樣重要，那老師把細(xì)節(jié)描寫的口訣送給你。 賞析：突出了父親的體貼、無微不至的關(guān)心。 心理描寫 文章中有很多的心理描寫，但以《背影》中作者流的四次淚最為動情?！薄 ≠p析：擔(dān)心兒子路途口渴，體貼，慈愛！ ?。?）、過一會說：“我走了，到那邊來信！” 賞析：親自送行，仍不放心，看到兒子的平安信心里才踏實(shí)?！ ≌Z言描寫 ?。?）、父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” 賞析：祖母去世，差使交卸，最難過的人是父親，但是父親看到我“簌簌地落下眼淚”，心疼我，安慰我?！薄 ≠p析：家計艱難，但再苦不能苦孩子?！ 幼骷?xì)節(jié)：艱難的動作，表現(xiàn)了父親疼愛兒子。有一系列動作描寫地很好，突出了父親的體貼和疼愛。一滴水也能折射太陽的光輝，要做到以一擋十，不能是簡單的動詞的堆疊，或者讓人物想個沒完沒了。 三、關(guān)于細(xì)節(jié)描寫 細(xì)節(jié)描寫指抓住生活中細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以生動細(xì)致的描繪。今天，就讓我們一起走進(jìn)《背影》中的細(xì)節(jié)描寫，感悟細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的濃濃親情。通過多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生思考?！ ∧荏w味生活中父母的愛，喚起對父母的感恩之心，抒寫濃濃親情。因此學(xué)生在了解《背影》主題思想后再學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫就容易接受。然后同學(xué)之間互相交流?！ ∥易吡耍侥沁厑硇?！ 進(jìn)去吧，里邊沒人。不禁簌簌地流下淚”（傷心難過的淚） 看見父親爬月臺？？我的淚很快地流下來了（感激的淚） 父親背影消失時？？我的眼淚又來了。注意父親穿著、動作、語言以及背后的深厚感情。n）跚（shān） ?。?）、看意思說出
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