班主任見習(xí)期工作心得感悟(文件)
【正文】 的耐心。教育教學(xué)是龐雜的，需要付出大量的時間。并參與學(xué)生“感受光榮”的朗誦比賽。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養(yǎng)了我積極進取，健康向上的精神風(fēng)貌。見習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。同時，還透過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征，二、作好計劃、繁而不亂我利用教學(xué)空隙，根據(jù)自己了解到的狀況和班主任的推薦，制定了詳盡的工作計劃。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。俗話說：”身教重于言教。四、建設(shè)好班干隊伍、樹立良好班風(fēng)要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而就應(yīng)構(gòu)成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。五、尊重學(xué)生、貴在坦誠高中學(xué)生正處于一個逐漸成熟的階段，自尊心強，對周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任就應(yīng)是學(xué)生人格和自尊的保護者。走路留意，別摔倒拉。尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫忙。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的意識。工作中，我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視，不因為家庭貧富、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對待全體學(xué)生。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。作為一名語文教師，尤其作為一個班主任，工作和教學(xué)中總是難免存在著許許多多的小錯誤，在那里，我就自己在兩節(jié)語文課堂中出現(xiàn)的教學(xué)和管理問題進行一下自我分析。這樣的做法完全沒有思考到后果，這是嚴重的教學(xué)失誤。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯學(xué)生的作用，還打擊了表現(xiàn)良好的學(xué)生的用心性。再有，我了解到的第三點：虛心向老教師學(xué)習(xí)請教。一味的對學(xué)生好是起不到管束他們的作用的，而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。同時，我也向你們保障：以后的日子里，此類失誤不會再發(fā)生。透過這次教學(xué)事故，我從學(xué)生和其他教師身上學(xué)到的有很多。虛心向這些老教師請教有益無害。其次，我了解到的第二點：要賞罰分明。首先，我了解到的第一點：法不責(zé)眾。屢次制止卻沒有效果，我就采取了極端的措施來解決這種狀況：全班站起來上課。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。見習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。班主任工作的開展，務(wù)必尊重學(xué)生之間客觀存在的個別差異。如我班的一個學(xué)生不愿意參加校園的運動會，我并沒有批評他，而耐心地詢問原因，明白其害怕自己出錯會給同學(xué)笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運會。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心理解教育。自此以后，這個學(xué)生見到我，都很主動向我打招呼，十分地尊重我。記得一次，一學(xué)生不留意踩到我的腳，連忙說”對不起”，生怕我生氣。我一到高二二班班，就著手了解班委狀況，組織班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了自己的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。無論是在教學(xué)潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，開展班主任工作，必須要先作好計劃。一、了解學(xué)生、交流溝通作為一個班主任，必須要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。第一屆教師運動會。還擔(dān)任了學(xué)校的推普員，負責(zé)學(xué)校每周一次的“咬文嚼字”廣播，每天一次的“每日一
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