涵養(yǎng)高尚師德潛心立德樹人個人學習心得5篇(文件)
【正文】 束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。 透過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不就應(yīng)的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。另外，師是服務(wù)于學生的，在服務(wù)學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。 做為一名人民教師，在教學上應(yīng)有強烈的責任心，當我們一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，關(guān)愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。在午間休息中，老師要率先示范，言傳身外。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴是一種愛，寬容也是一種愛。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象?！ 】傮w而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的! 我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事?！ ⊥ㄟ^學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點?！ W校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。同時教師還應(yīng)該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。只要能掌握學生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深入到學生群體中，跟每個學生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛好和困難等，在課堂上和平時的生活中對他們的點滴進步進行表揚和鼓勵，使他們樹立自信心，因為教師事業(yè)是一首愛心贊歌，是需要付出心血的，要我們的教師有耐心、有恒心、有愛心才能散發(fā)出的高尚的師風師德。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，制定出行之有效的措施。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值?！ 『B(yǎng)高尚師德潛心立德樹人學習心得4 開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生?！ 蹖W生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。教師對學生的愛，是師德的核心。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。作為新時期的人民教師任重而道遠，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，
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