有關三年級第二學期語文教學計劃4篇(文件)
【正文】 第四單元至周 第五單元至周 第六單元至周 第七單元至周 第八單元至周 總復習至周三年級第二學期語文教學計劃 篇3 一、學生情況分析 三年級一班共有學生14名，其中男生4名，女生10名。 二、指導思想 《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。教材后面還編排8篇選讀課文。教材共八個專題。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內容。 保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。累計認識2200個字，會寫1600個字。 繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能逐步清楚明白地講述一件事情。 充分利用一切教育資源。三年級第二學期語文教學計劃 篇4 一、學生基本情況分析： 本班現(xiàn)有學生45名，從上學期情況分析，學生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊，多數(shù)同學有著良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，提出問題、專心思考，積極回答問題，課后作業(yè)能按時、仔細地完成，并且做到字跡工整、紙面整潔。 二、教材內容分析： 本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（6）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。每單元安排“練習”1個，共8個。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。 本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞。習作教材安排了一定的例文，主要是片段，且基本上根據(jù)同年級小學生的習作改寫而成，十分貼近三年級學生的實際。處處留心，是將識字寫字及詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱愛祖國語文的情感。 三、教學目標要求： 學習習慣： 1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛民學習用品的習慣。 5/培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。 識字寫字： 1/準確認讀399個生字。2/能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。 習作： 1/留心周圍的事物，繼續(xù)學習習作，樂于書面表達。 優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。 改變以往單調的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。 。 利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。 根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。 3/能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習使用冒號、引號。 3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 4/愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 口語交際： 1/難認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。 漢語拼音： 1/繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。 3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習慣。寫字方面，強調按規(guī)范練習寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習。 關于練習：單元練習以綜合性為主，內容包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等，還安排了寫鋼筆字和毛筆字。五是根據(jù)課文特點相機安排“小練筆”。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內容：一是朗讀、背
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1