關(guān)于周亞夫軍細(xì)柳的教案-wenkub
2024-12-06 06 本頁面
【正文】 了解有關(guān)司馬遷及其《史記》的文學(xué)常識(shí)、積累文言詞匯； 借助課文注釋和工具書疏通文意； 學(xué)習(xí)運(yùn)用對比刻畫人物的方法； 學(xué)習(xí)周亞夫忠于職守的精神?！妒酚洝凡粌H是史學(xué)著作的典范，而且是傳記文學(xué)著作的典范。軍，駐軍，駐扎。門彀弓弩 按轡p232。 【2】匈奴：我國古代北方的游牧民族。 【6】軍霸上：駐軍霸上。守，郡的行政長官。 問題探究 結(jié)合全文，說說第一段的作用。 【2】勞：慰問。 【6】被：通“披”，穿著。 【10】先驅(qū)：先行引導(dǎo)的人員。 【14】詔：皇帝發(fā)布的命令。 【18】壁門：營門。 【22】轡：馬韁繩。 【26】胄（zhu）：頭盔。 【30】去：離開?；噬系南刃行l(wèi)隊(duì)到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。于是皇上就派使者拿著節(jié)牌通告了將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)。到了大營，將軍亞夫手持兵器，長揖到地說：“我是盔甲在身的將士，不能跪拜，請?jiān)试S我以軍禮參見（皇上）。 （2）文帝的先行衛(wèi)隊(duì)到了細(xì)柳遇到的情形怎樣？漢文帝到了細(xì)柳遇到的情形又怎樣？ 明確：①不得入；②又不得入。 ②運(yùn)用對比，讓人事碰撞，能形成反差，使人物性格、事情的性質(zhì)得到更鮮明的展示。 小結(jié)：第二段，寫漢文帝勞軍的經(jīng)過，重點(diǎn)寫了漢文帝在細(xì)柳營被擋的一段史實(shí)，表現(xiàn)了周亞夫治軍之嚴(yán)。 【4】固：一定。文帝說：“??！這才是真正的將軍了。 （3）文帝對周亞夫、徐歷、劉禮三位統(tǒng)帥各是怎樣評價(jià)的？ 明確：①評價(jià)周亞夫：“此真將軍矣！”“至于亞夫，可得而犯邪！” ②評價(jià)徐歷、劉禮：“若兒戲耳，其將固可襲而虜也。 鞏固練習(xí) 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語 以宗正劉禮為將軍，軍霸 駐軍、駐扎 軍中不得驅(qū)馳 軍營 上自勞軍 慰問 勞其筋骨 使……勞累 已而之細(xì)柳軍 到，往 軍中聞將軍令，不聞天子之詔 無論是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的孔繁森、鄭培民、谷文昌，還是在平凡工作崗位上的李素麗、張秉貴、徐虎，以及千千萬萬個(gè)默默無聞的“周亞夫”，他們憂國憂民，是中華民族的中流砥柱?！蔽覀冊谛?yīng)認(rèn)真遵守紀(jì)律，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。如果沒有紀(jì)律，國家何以繁榮昌盛；如果沒有紀(jì)律，社會(huì)
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