五年級假如沒有灰塵說課稿-wenkub
2024-12-06 03 本頁面
【正文】 與人類密不可分的關系。文中的反復出現(xiàn)是為了強調說明灰塵的重要作用。作者在講述灰塵的作用的同時，還向讀者揭示出了一個深刻的哲理：事物往往具有兩面性，只有更加全面的了解，才能更加正確地認識，才能趨利避害。五年級《假如沒有灰塵》說課稿一、教材分析：《假如沒有灰塵》一課，是人教版五年級語文上第三單元的一篇課文，這一單元是說明文單元，對學生的學習要求是：抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并是試著加以運用。本文共六個自然段構思精巧、別具匠心。結尾處起到了總結全文的作用。這篇文章條理清晰、層次分明，文章的46這三段結構相同，都是先介紹灰塵特點，再具體說明灰塵作用。由于，“作假設”這種說明方法在本單元其它文章中體現(xiàn)不明顯，但在本文中非常突出，應充分引導學生感受它的效果。正確、流利的朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。解決方法：品讀語句、隨文批畫、設計填寫表格、討論交流三、教學思路：談話導入，激發(fā)興趣閱讀導語，明確要求默讀課文，自學批畫檢查效果，課堂討論感受哲理，總結全文討論收獲，拓展延伸四、教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣設計意圖：作者以“假如沒有灰塵”這個假設作為文題，目的就是從一個全新的角度介紹灰塵這種司空見慣的東西，以引起讀者的好奇心，引發(fā)他們的閱讀興趣。二、閱讀導語，明確要求設計意圖：略讀課文就是要以學生的自學為主，但是這種自學又不能是漫無目的地亂讀，學生的閱讀思考需要指導和引領，而略讀課文前邊的導語，起到的就是這樣的
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