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正文內(nèi)容

20xx地理教學(xué)年終個人工作總結(jié)模板2-wenkub

2024-11-20 00 本頁面
 

【正文】 ,我積極參與整理資料并且加班。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ),然后采取相應(yīng)的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動,備教材,也備學(xué)生。
  在教學(xué)方面,我認真負責(zé),一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。
  篇二:初中地理老師年終工作總結(jié)
  本學(xué)期我所任教的是初二年級的地理教學(xué)工作和教學(xué)處工作,一學(xué)期下來,我收獲頗豐。
  四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
  綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力。在課堂上準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,注重教學(xué)語言的生動性、趣味性,分析問題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,圖片,標本,有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,如:地形剖面圖、鋒面雨的形成等。
  三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
  由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,重在說“理”,難度較大。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。
  二、結(jié)合學(xué)生實際,加強學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。增強愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
  篇一:地理教學(xué)年終個人工作總結(jié)模板
  本學(xué)期我擔任9年級6個班的地理課教學(xué)。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。由于中途接手這些班級,在有限的時間里,我多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實際,認真鉆研課程標準,結(jié)合備課組的教學(xué)計劃,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中進行目標的細化,從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
  這批學(xué)生在初一沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意,重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。因此,我在備課前,認真研究教學(xué)標準,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實際,適當增加學(xué)生對問題的理解深度。讓學(xué)生增強了感性認識,加深對教材知識的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高。利用地圖,綜合分析地理問題的能力。
  通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采,凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。 因為是這學(xué)期剛剛來到這個學(xué)校,所以我努力適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和新的同事的相處,經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng),我感覺到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很濃,同事們對教育事業(yè)的熱愛深深感染著我,他們也經(jīng)常幫助我快速進入工作的狀態(tài),讓我成為他們的好伙伴,我很喜歡我的同事,同時我也認識到接下來要與學(xué)生的適應(yīng)和磨合, 因為我是中途接手初二地理課,為此我與班主任積極溝通,了解不同班級學(xué)生的特征,不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法,努力達到良好的教學(xué)效果。首先是做好備課工作,新的教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。
  再者,課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。
  4,2019年11月22日我代表學(xué)校參加了新市區(qū)地理教研活動同課異構(gòu)“我國東西干濕的差異”說課展示。
  當然,在工作上我還是存在許多不足。今后我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時,也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。改變地理學(xué)習(xí)方式。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,得出如下體會:
  深挖教材內(nèi)涵,靈活運用教法。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。
  教法選擇的好,不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還可以促進學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。在教學(xué)過程中,鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進而使其積極主動的學(xué)習(xí)。上課時采取了分組競賽的方式,學(xué)生熱情高漲。
  學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強化他們的地理思維能力。其中可采用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。因此,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。在興 趣的基礎(chǔ)上,加上我經(jīng)常性的表揚,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當好。
  作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)該扛起責(zé)任,為學(xué)生負責(zé)到底。課前精心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、交流,讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取
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