低年級體育工作總結-wenkub
2024-11-19 23 本頁面
【正文】 靈活寬松的課堂教學形式，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。通過動作演示、講解；師生互動；動作研究、分析、體驗；隨機、同質、異質、幫教型、友伴型分組；綜合評價、積分等教學方法，進行身體健康，心理健康和社會適應等學習領域的滲透。悉心備課，精心設計教學方案。在比賽中，每位學生都充分的發(fā)揮了各自的聰明才智，取得了良好的效果。以學校的體育特色為龍頭，使學校的體育教育工作更加適合學生的發(fā)展。在活動中，與全組成員積極配合，以人為本，使學生樹立“健康第一”、“終身體育”的意識?！秶覍W生體質健康標準》的檢測、上報。低年級體育工作總結教育的事就是自己的事，自己的事就是教育的事。在不斷學習，不斷更新自己的教育教學觀念的同時，發(fā)現(xiàn)、積累、收藏了許多促進自己，開發(fā)自己的知識材料。根據學生的發(fā)展需求，有效地設置投沙包、跳短繩、跳長繩、胯下傳球等體育鍛煉項目，關注差異，重視學生個性發(fā)展。在保證安全，促進健康的前提下，因地制宜，設計、選擇了一些小范圍的、簡單、易行、有趣、有鍛煉價值的投沙包、跳短繩、跳長繩、胯下傳球等游戲。根據國家規(guī)定的課程標準，結合我校學生年齡特點，潛心研究分析低年級學生的自然狀況。把學生的學與練相結合、室內與室外相結合，以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的，創(chuàng)設能引導學生主動參與的良好教育環(huán)境，學習環(huán)境。激發(fā)學生的運動興趣，提高學生的身體健康，心理健康和社會適應的水平。課中除了采用指令性集體練習形式外，也采用非指令性
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