【正文】 康的心理,教師就要不斷完善自己的人格。我們總能在報紙或新聞中看到小學生自殺的事例,為學習,為人際關系等等,且有增長的趨勢,這就說明現(xiàn)代學生承受心理壓力的能力值得引起我們的關注。善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關系。教師完善的心理素質和人格,是構成良好師生關系的基礎,是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則,新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。,我認識到了教師心理健康的重要性教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,還要有健全的人格和高尚的品德。因此我非常珍惜這一次難得的學習機會，通過學習，我受益匪淺。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，在學習方面，不善于處理人際關系。現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，獨生子女家庭經(jīng)濟相對寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學習條件。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。這是我們很好的一次學習機會?？傊?，我們的目的就是教書育人。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。通過學習，我認識到了學生心理健康的重要性。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。通過學習，我懂得了教師首先要具備健康的心理。時代在發(fā)展，人們心理健康方面的問題卻越來越多。特別是在中小學階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關注。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。要學習心理衛(wèi)生和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。通過學習，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。但孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。例如，可以盡量創(chuàng)設健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學習，并將所學運用到實際工作之中！我有幸參加了心理教師培訓,這次培訓不同于一般的培訓,隨著時代的發(fā)展,對人的素質提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。教師的言行對學生有很大影響,特別是對低年級學生更是如此,在他們的心目中,教師什么都懂,什么都會,教師是很神圣的。此外,教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點。樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前,心理教師力求“對癥下藥”,從心靈上給予學生鼓勵和信心,了解學生的不良心理的成因,既包括學校因素,如單調枯燥的學習生活,也包括家庭、社會因素,如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境,社會風氣等。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。而后，整整一個上午，丁老師用平實樸素的語言，大量生動詳實的班會課案例，從班會課的界定、分類，怎樣上好班會課，如何提高班會課質量以及班會課的評價標準等方面，向老師們進行了多方面、多角度的分析與闡述，讓我們對班會課有了一個全面的了解和全新的認識。聽完丁老師上午的報告，在慶幸自己又學到了新的專業(yè)知識之外，還有更多的遺憾和愧疚。講座的標題相當?shù)奈恕逃腔叟c真情，做一個幸福的老師，相信這是普天下所有老師的共同心愿，正是這個題目，讓很多老師都拿出筆本，準備認真地記錄。楊敏毅老師對于很多會議現(xiàn)場的老師沒有第一個說出財富這個追求很是贊賞，說也許這就能體現(xiàn)我們的高尚吧？其實我覺得更重要的原因是下面她所說的：老師能拿多少錢跟老師自身努力的大小關系不大?，F(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了。楊敏毅老師的報告可以說是一場及時的春雨，給我們以啟發(fā)與引導。面對學生問題的鑒別與干預，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。在這盞明燈的導引下學生會充滿朝氣，走向成功。第二篇：心理培訓心得心理咨詢師培訓記錄2010年10月中旬，我有幸被學校選拔參加了由華泰培訓中心組織的全國中小學心理健康及心理咨詢師為期十天的集中培訓。教師承擔的是社會責任，如果自己也存在心理問題，勢必會對自己的工作產(chǎn)生諸多消極影響，影響其作用的發(fā)揮，因而，個人的心理健康更值得社會廣泛的重視。真正認識到了心理健康的重要性，也感覺到了保持心理健康的重要性。通過學習培訓后我了解到，學習并掌握一些心理健康的知識和心理咨詢的方法很重要，比如情緒放松法、壓力緩解辦法、心理訓練方法，以及參與心理咨詢和心理治療的方法等對我們的工作都很有幫助。相信通過此次心理咨詢師培訓，我能更好更快的在學生中展開心理健康、心理咨詢等方面的工作，為學生正常的學習、生活，保駕護航！第三篇：心理培訓心得放飛心靈，從你我做起2011級班級心理委員培訓心得學院： 班級： 姓名：感謝學校給我們提供這次機會，讓我們比較系統(tǒng)的接受了一些有關心理方面知識的培訓，使我們這些心理委員掌握了一些發(fā)現(xiàn)同學心理問題以及干預危機的方法和技巧。一、認識到心理健康的重要性在開堂第一講，我校心理咨詢中心請來了西安交通大學研究心理方面的潘欣教授，為我們帶來了一場有關心理知識方面的精神盛宴。因此，擁有一個健康的心理便顯得尤為重要。三、了解了我校的心理教育工作我校一直關注學生成長，共建和諧校園。實施四大舉措，推行全面教育——堅持問題導向，針對學生特點，多渠道了解，完善心里咨詢服務方式，多層次‘全方位危機識別干預。?心理危機的重點干預對象：又談論過自殺，并考慮過自殺方式者；因不明原因而改變行為者；情緒突發(fā)異常者；直接表現(xiàn)出自己痛苦、抑郁、無價值者；易激動過分依賴、持續(xù)不斷的悲傷或焦慮、獨自流淚者；注意力不集中、情緒下降、經(jīng)常缺勤，孤僻，人際交往明顯減少；無緣無故的生氣，或與人為敵；酒精制品的使用量增加、行為紊亂或古怪、水面或體重有明顯變化或口頭表達出的內容像是在臨終告別或透漏出自殺的傾向者??我們要特別關注并及時干預這些危機，使同學們順利的度過是人生最為璀璨的大學生涯。學習問題。如何與周圍的同學友好相處，建立和諧的人際關系，是大學 生面臨的一個重要課題。大學生處于青年中后期，性發(fā)育成熟是重要特征，戀愛 與性問題是不可避免的。在跨入社會時，他們往往感到很多的困惑和擔憂。第七種問題是偏離正常狀態(tài)的心理問題，需要進行專業(yè)的心理咨詢或心理治療。心理健康也跟身體健康一樣，在人的一生中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，出現(xiàn)心理困惑只是成長正常狀態(tài)，沒有問題哪有成長可言，因而不必大驚小怪、怨天憂人。轉移注意。調整生活規(guī)律。（三）個體維護與增進心理健康的一般原則與措施發(fā)展良好的自我意識。放棄偏見，求助心理醫(yī)生。首先大學生要自己安排生活,靠自己的能力處理學習、生活、人際等方方面面的問題,但據(jù)調查,80%的學生以前在家沒有洗過衣服,生活自理能力差,對父母有較強的依賴性。其次需學會正確地評價自己,在不同環(huán)境下能夠客觀地評價自己及他人的長處和短處,并認識到優(yōu)、缺點是每個人都有的,應當發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,而不應因為缺點的存在就自卑或自暴自棄。從以下幾方面入手:首先應建立正確而適度的學習標準,確立適合的抱負水平,避免由于期望值過高而造成的過度焦慮。另外在大學中,人際關系比高中要復雜的多,要求學生學會與各種類型的人交往,逐步走向社會化。此外要加強個性修養(yǎng),戰(zhàn)勝自卑、羞怯,糾正虛偽自私等不良個性特征。大學生在校期間談戀愛不宜提倡,但也不可壓制,應該進行正確的引導,應生正確對待異性交往,培養(yǎng)與異性交往的能力。這種壓力又以一些不正當?shù)那冷中钩鰜?如亂砸東西,酗酒打架,消極厭世等。在這兩方面的基礎上選擇適合于