【正文】 教學(xué)重、難點(diǎn)：課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。我心中的哪吒把哪吒鬧海后的故事寫一寫。(3)師生進(jìn)行朗讀評析。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。真勇敢。二、細(xì)讀課文，合作探究默讀課文4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次?分別是怎樣鬧的?講述故事：誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場面講給我們聽聽?可以加上平時(shí)看到動(dòng)畫片里的情節(jié)，還可以加上動(dòng)作。五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互評學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂園》2小題。四、讀中感悟,學(xué)議釋疑匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點(diǎn)撥、并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。詞語注解等(2)、請同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯(cuò)，應(yīng)注意什么。解決剛才提出的問題。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等。哪吒鬧海的教案1教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。標(biāo)畫出課文中不懂的問題。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。相機(jī)引導(dǎo)讀好部分描寫、例讀好龍王父子的壞。同桌互換檢查。小組交流：準(zhǔn)備好了的，到學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。為民除害)最后，讓我們把對哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，夸一夸哪吒!聽聽誰夸得最好!準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備齊——(讀第一個(gè)課題)齊讀課題想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。寫一寫：如果你是那里的漁民,現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了,可以正常地出海捕魚了。(4)你覺得自己你哪里寫的不滿意，再修改一下。板書設(shè)計(jì)：哪吒鬧海正直擺、掀嚇機(jī)靈閃、扔打死勇敢扔、噴、裹打死(正義戰(zhàn)勝邪惡)哪吒鬧海的教案2教學(xué)目標(biāo) ：能有感情地、有個(gè)性地朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化朗讀感悟，體會(huì)哪吒勇敢，正義的精神。⑵這一自然段主要說什么？⑶理解稱霸一方、作惡多端？⑷說話：用因?yàn)椤浴瓕⑦@一段的兩句話連起來。⑵這一自然段主要說什么？⑶畫出表示哪吒動(dòng)作的詞語。這么一來，龍王怎么了？請看第4自然段。齊讀2～4自然段。三、總結(jié)全文：這是一篇深化故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)哪吒鬧海的教案3教學(xué)內(nèi)容哪吒鬧海教學(xué)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、揭示課題小朋友們都知道哪吒鬧海的故事。⑶查字典，理解詞語。⑶理解生詞語掌握情況。三、讀課文思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。四、寫字指導(dǎo)即：左邊的點(diǎn)緊靠提畫。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)?！段饔斡洝防镎f他是玉帝部下托塔天王李靖的第三個(gè)兒子，他模樣像個(gè)少年，但神通廣大。吒是翹舌音，讀zhā。⑵會(huì)讀會(huì)寫田字格里的11個(gè)生字，據(jù)詞讀準(zhǔn)哪子兩個(gè)多音字，會(huì)讀田字格上面的8個(gè)生字。⑶了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語：捉拿：捉（人）。扔去：拋過去。學(xué)生試讀課文?；欤河蚁虏勘鹊墓P順是橫，豎提，撇，豎彎鉤?？常鹤蟛渴峙砸耸站o讓右。扔：右部筆順，先寫橫折折折鉤更在橫部中點(diǎn)起筆寫撇。讀抄詞語（文后習(xí)題3）第二課時(shí)一、聽寫生字詞二、精讀訓(xùn)練指名讀課文。分自然段講讀。⑸齊讀第1自然段。巡海夜叉是海里的小鬼，他出去察看會(huì)怎么樣呢？請看第11117頁的插圖。這么一來，龍王怎么樣了？請看第4自然段。⑷第三、四、五句說了什么？（學(xué)生答，教師板書：噴出、拿出、三太子）哪吒這一連串的動(dòng)作表示他心不慌，手不軟，神勇無比。齊讀第2～4自然段。齊讀課文。第三課時(shí)一、總結(jié)課文這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神。指名有感情地朗讀課文，師生評議。提名復(fù)述故事，師生評議，補(bǔ)充。n233。教學(xué)重、難點(diǎn)：課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。今天，咱們就跟著小哪咤到那東海里去鬧一鬧，怎么樣？來，咱們自由地讀課文的二、三、四自然段，看看哪吒鬧海給你留下怎什么印象？二、初讀課文第二、三、四自然段。指導(dǎo)的重點(diǎn)句：他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來。（板書：鬧水晶宮）小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。哪吒一縱身，趁勢抖出混天綾。（指名）（3）評：他讀得精不精彩？（4）師小結(jié)板書：龍王父子再兇狠，勇敢的小哪吒也敢和他們斗一斗。待會(huì)老師選那些讀的認(rèn)真，能把自己的體會(huì)讀出來的同學(xué)讀給大家聽。師述：哪吒這么一鬧，懲治了龍王父子，從此他們再也不敢胡作非為了，百姓又過上了太平日子（板書），想象一下，太平日子會(huì)是怎樣的一番景象？指名暢所欲言。生自由練習(xí)后指名配合動(dòng)畫片講故事。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)過程：（一）開始部分歌曲《小哪吒》導(dǎo)入，教師提問：“這是什么歌曲？小哪吒是什么樣子的？”教師出示哪吒圖，請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征。小朋友看龍王的三太子怎么了？”（東海的三太子非常的霸道，常常欺負(fù)老百姓），小朋友說三太子這樣做對嗎？能不能欺負(fù)別人？”（2）“這件事被誰知道了？”出示第二幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。教師總結(jié)：小哪吒非常的機(jī)智勇敢，武藝高強(qiáng)?！斑@個(gè)故事講完了，小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？”請幼兒討論。游戲：（1）翻圖片。師：“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，老師真高興，小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物，但是要得到禮物，必須得過四道智慧門，每道智慧門上都有不同的字寶寶，小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶，才能順利通過得到小哪吒的禮物。全文共5個(gè)自然段。二、學(xué)情分析：《哪吒鬧?！肥且黄裨捁适拢Z言生動(dòng)、形象，極具想象力，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多種朗讀，加上自己的理解去表演，讀出自己的語氣，并配以直觀的視覺沖擊，將新的見解與已熟知的內(nèi)容相融合。在充分理解課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的正義感和明辨是非的能力。將一些學(xué)生感興趣的圖片先不顯示出來，增加一絲神秘感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。對難以理解的動(dòng)作詞語，鏈接相關(guān)視頻播放，在直觀感知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生根據(jù)自己的理解加上動(dòng)作等多種方法朗讀，從而達(dá)到以讀促悟的效果。師：你們喜歡哪吒嗎？生：喜歡。師：他填的對不對啊？那讓我們一起來讀一讀吧！師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十課《哪吒鬧?！?。生：因?yàn)轸[是重點(diǎn)。師：你可真會(huì)讀課文啊。5．師：現(xiàn)在就請同學(xué)們來讀一讀第二自然段，看一看哪吒是如何鬧騰的吧？今天，老師也送給同學(xué)們一件學(xué)習(xí)的法寶——出示（先用—畫出描寫哪吒的語句，再圈出表示他動(dòng)作的詞語）：邊讀邊圈劃這個(gè)學(xué)習(xí)法寶可真好用，你看他做的真好，請你來說說。，誰想再讀這個(gè)句子？（可以帶上動(dòng)作去讀4人）13．不同的理解、感受用不同的語氣、語調(diào)去讀，我們就能把它讀好，這是老師今天給你們的第二件法寶。師：看了哪吒擺動(dòng)混天綾的視頻又有了老師給你們的法寶，現(xiàn)在誰想再來讀一讀。生：他的動(dòng)作有鉆、舉、砍師：看來你使用了老師給你的法寶。師：課文哪里說到龍王胡作非為了？生：第一自然段師：在文章開頭說到龍王胡作非為，結(jié)尾說結(jié)果龍王不敢胡作非為了，這種開頭和結(jié)尾相照應(yīng)的寫法就叫做首尾呼應(yīng)師：哪吒戰(zhàn)勝了龍王父子，老百姓高興不高興？生：高興。能讀懂課文，了解課文的故事情節(jié)。四、通過朗讀，激發(fā)學(xué)生對不同民族文化的興趣，繼而對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣。閱讀準(zhǔn)備本課生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖等。然后，引導(dǎo)學(xué)生借助字(詞)典和課文里的注音，掃清課文中的閱讀障礙，把課文讀通、讀順。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞句，分別默讀課文第一部分和第二部分，邊讀邊想，邊讀邊議，著重討論本課中的兩個(gè)重點(diǎn)問題：哪吒為什