【正文】 魚能夠被釣上來有的小魚卻釣不上來，秘密在哪里?；顒訙蕚渥灾菩◆~若干條，一部分別上曲別針，帶有磁鐵的釣魚竿?！毙蕾p圖片：可以鋪路、造橋、砌墻、萬里長城因為它很堅固，什么都不怕可以用很多年，打造家具、裝飾家居、用來觀賞和收藏幾千年前，我們的祖先，還用石頭來打火呢“你們看，小小石頭用處這么多，是不是很神奇啊？再給你們看看還有很多很值錢的石頭吧：寶石、玉石、水晶石、鉆石再欣賞一下世界有名的奇石”（通過觀賞圖片，讓幼兒感受石頭的豐富和神奇，了解石頭的多種價值。“剛才我們玩的石頭是大自然中非常常見的，它們有圓形的、方形的、還有各種形狀的；它們的顏色也不一樣，而且有的帶花紋，有的不帶花紋。掂一掂，比相同體積的物體重。”（幼兒再次嘗試發(fā)現(xiàn)石頭的特性，給幼兒兩分鐘的時間：教師分組引導幼兒摸一摸、握一握、敲一敲、掂一掂、滾一滾小石頭）。來，每人一個小石頭，我們一起來說一說：這些小石頭身上有哪些小秘密？你發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣的地方嗎？從大小、形狀、顏色、花紋等分別說一說。讓幼兒自由觀察2分鐘。你們的爸爸媽媽帶你們收集了很多小石頭，對嗎？還記得你們是在哪里找到的嗎？都找到什么樣的小石頭呢？”（請幼兒充分說一說，都有哪些石頭，這里可以讓幼兒初步感知石頭的常見和多樣性、部分名稱以及用途。賞石：通過總結(jié)石頭特性引出石頭的用途，感受石頭的豐富多彩。觀察法：通過反復操作、比較、觀察石頭的不同的特征。主要做法有：談話法：通過幼兒之間的交流，充分感受石頭的多樣性。（3）ppt（4）歌曲《雨花石》二、說教法：《指南》中指出：“幼兒科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。二是讓幼兒掌握了科學的學習方法——探究。說教學準備：（1）經(jīng)驗準備：為調(diào)動幼兒的自主探究興趣，提前一兩周讓家長帶領(lǐng)幼兒親自去尋找收集石頭，并下發(fā)詳細要求：每人收集3——5個不同的石子：如：鵝卵石、青石、花崗石、沙石等。本次活動的難點為：了解石頭在生活中的多種價值。）（2）、認識生活中常見的石頭，感受石頭的特性，了解其在生活中的多種價值。因此，我選擇了本次活動。第二篇：中班科學《神奇的石頭》說課稿中班科學《神奇的石頭》說課稿中班科學《神奇的石頭》說課稿一、說教材：教材分析：我們生存在美麗的大自然中：藍天白云、山川河流、紅花綠葉五彩斑斕的大千世界，給孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，提供了豐富的素材。在繪畫的同時要對幼兒做出規(guī)定，保持衣物的干凈。我采用了提問法，讓幼兒回憶起故事的內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒語言能力，提高幼兒的探索精神。二、進行部分在這個環(huán)節(jié)我用真實的魚兒，使活動更鮮明更生動。四、活動延伸本次環(huán)節(jié)主要目的是為了鞏固幼兒的知識，加強記憶，提高興趣。利用故事的內(nèi)容讓幼兒有所啟示，并進行開放式的提問。四、說活動過程《綱要》中指出：幼兒園的教育是教師以多種形式引導幼兒生動活潑，主動活動的教育過程，因此不僅要預(yù)設(shè)教師的講、問、答，而且要預(yù)設(shè)幼兒的學、思、辨，本次主題，我分別預(yù)設(shè)了三個活動，基本的流程如下:活動一中班語言活動《彩虹魚》一、開始部分在活動開始部分，我主要用了提問法，讓幼兒對活動有興趣，并能夠認真聽老師的講解。幼兒在觀察圖和環(huán)境、以及教師示范講解的基礎(chǔ)上進行自主操作，從而鍛煉幼兒的動手操作能力。運用討論法，創(chuàng)設(shè)寬松、自主的語言交往環(huán)境，給幼兒更多說的空間，培養(yǎng)傾聽、表述行為，激發(fā)科學探索興趣，情境表演，幼兒通過扮演角色，用身體動作，可以更好理解學習內(nèi)容。，觀察法，使幼兒感受到大海中魚種類多樣性和魚的神奇，我采用幼兒與老師互動過程中，自主探究使幼兒獲得認知能力。經(jīng)驗準備：認識魚，知道魚的基本生活習性、魚類的知識及魚的基本構(gòu)成。（四）活動重點、難點根據(jù)活動目標，我把本活動的重點定位于：幼兒能夠知道魚的特征，并能夠用多種方法來探索魚。（三）活動目標活動目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著導向作用，在本次活動中我根據(jù)幼兒年齡特點與實際情況，設(shè)計了三個目標：：認識簡單常見的魚，知道關(guān)于魚的主要特征。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認為通過活動《漂亮的魚》可以讓幼兒了解一些魚的不一樣的本領(lǐng)，也同時懂得如何保護自己，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣，愛護照顧動物的情感以及保護自己的一些常識。（二）幼兒現(xiàn)狀分析杜威說過“兒童有調(diào)查和探究的本能”、中班幼兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有一定的好奇心和求知欲，并能運用多種感多種積極動手、動腦。：學習通過多種方法去研究探索魚類。活動難點：幼兒愿意親近大自然，大膽的表現(xiàn)自己。二、說教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者，引導著，合作者，教師要心中有目標，眼里有幼兒，幼兒學習往往取決于對被感知的對象感興趣的程度，而幼兒的思維又具有直觀形象的特點，根據(jù)這一特點，在本次主題活動中，我主要采用一下集中方法：，向幼兒講解內(nèi)容，方便幼兒理解。三、說學法《綱要》中指出，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達和思維能力。所謂觀察法，就是根據(jù)一定的教學目的去觀察，得出研究的結(jié)果。讓幼兒展示自己的作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得表現(xiàn)自我的機會，在全體師生面前表達對親人和朋友的祝福，提高了幼兒的語言表達能力和促進了幼兒的社會性發(fā)展。我運用啟發(fā)式的提問法，為下面的活動進行做好了充分的準備。通過多媒體演示法讓幼兒進一步了解故事的內(nèi)容，并進行角色扮演游戲，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己?；顒又?，3連云港師范高等專科學校畢業(yè)設(shè)計并不是每個幼兒都能夠完成活動目標，這就要求教師要充分地認識到這一點，為幼兒提供更多的活動空間和材料，引導幼兒正確操作，促進全面發(fā)展，并且讓幼兒學會分享。展示了PPT，讓幼兒了解海洋里的神奇的魚兒，引起幼兒的好奇心，使幼兒有探索的欲望。四、活動延伸根據(jù)這一活動，使幼兒明白要愛護魚兒，保護魚兒的家。二、進行部分我使用了多媒體演示法，讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣。三、結(jié)束部分在繪畫完之后，進行作品評析，與幼兒一起分享自己的作品。綱要中指出：“引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣。教學目標：（1）、感知生活中常見的石頭，萌發(fā)探究意識。（這一目標是指向知識技能的，通過本次活動豐富幼兒對石頭的認識和了解，感受大自然的神奇和美妙。因為幼兒雖然對石頭并不陌生，但是因為孩子年齡小，對石頭用途的觀察不多。并在收集過程中告訴孩子它們的名稱和用途。要想了解自然的奧秘，不是通過課堂獲得，而是真正的走進自然，接觸自然，才能感受最深、最真?！薄坝變嚎茖W學習的核心是激發(fā)探究興趣。歸納提升法：將石頭擬人化，以小石頭的口吻將石頭的特征和用途進行總結(jié)，在輕松的氛圍中，讓幼兒將經(jīng)驗集中、提升。講述法：讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法，尊重幼兒的感受，讓他們敢于大膽發(fā)表自己的觀點。結(jié)束：欣賞歌曲《雨花石》。）幼兒交流后進入第二環(huán)節(jié)：以小石頭的口吻：“小朋友，你們知道嗎？別看我們小，我們的身上有很多小秘密呢，我們每個石頭都和別的石頭有不一樣的地方，需要你們用心觀察才能發(fā)現(xiàn)。教師不打擾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在形狀部分可以讓幼兒根據(jù)自己的想像一下自己手中的石頭像什么？花紋部分請幼兒仔細觀察，互相看，找花紋。兩分鐘后，再組織幼兒一起來玩一玩：摸一摸：你手中的石頭是光滑的還是粗糙的？光滑的舉一下，粗糙的舉一下。最后一起在桌子上滾一滾，發(fā)現(xiàn)什么樣的能滾動？什么樣的不能滾動？“小石頭累了，我們把它送回盒子里休息下。有的摸起來光滑，有的摸起來比較粗糙。）“大自然是多么的神奇啊，連小小的石頭都是這么的豐富多彩，我們生活在美好的大自然里，要不斷的去看、去想、去發(fā)現(xiàn)跟多大自然的秘密，你們說好嗎？”（激發(fā)幼兒進一步探索大自然的愿望。按扣、鑰匙、小鎖、勺子、梳子、插塑玩具、彩筆、紙片等鐵質(zhì)品及非鐵制品每組一筐。小結(jié)：原來魚竿上有磁鐵，小魚身上有曲別針就能夠被釣上來。分享交流（1）你找到的磁鐵朋友是誰，再試試吧?。?）將操作材料按能被吸住的和不能被吸住的進行分類。（1）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小結(jié)：在磁鐵上有兩極，同種顏色的相互排斥誰也不理誰，不同顏色的相親相愛?；顒訙蕚涓鞣N蔬菜圖片若干。二、基本活動你喜歡哪些蔬菜？為什么喜歡？你知道該吃那一部分嗎？情景表演。菊花活動目標了解菊花的名稱、外形特征及主要用途。彩筆畫紙每人1套。三、結(jié)束活動：欣賞歷代名家的繪畫作品視頻?；顒訙蕚涓鞣N各樣的樹葉，布置成展板。討論：你知道它們分別是什么葉子嗎？它的樣子像什么？你最喜歡什么葉子？為什么？欣賞教師制作的樹葉畫。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班科學說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。三、說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。四、說重點難點幼兒能在觀察、對應(yīng)和比較中，認識樹葉的不同是本節(jié)活動的重難點。：我設(shè)計了一系列的問題，如：激發(fā)興趣的提問：這些樹葉是從那里來得？激發(fā)情感的提問：小樹葉離開了媽媽會怎樣呢？我們可以幫它做些什么？使幼兒不斷的思考，不斷的進取。一是觀察法，通過幼兒自己尋找想象，發(fā)現(xiàn)不同的葉子形狀不同，例如銀杏的葉子像扇子，楓樹的葉子像手掌。（二）幼兒觀察樹葉（發(fā)現(xiàn)樹葉的特征）請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么?！常ㄈ┳杂商剿鞲鶕?jù)幼兒好奇的特點，請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用，給人類帶來哪些益處。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學習的自主性。將“嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學習的自主性”確定為本次活動的難點。在這個過程中，教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料。“助”即教師在適當?shù)臅r候“助”幼兒一臂之力，對幼兒進行點拔，借助當時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向深入。在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助開放性的問題：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點是什么?”，用“引”的方法，啟發(fā)引導幼兒在“玩”中體驗泡泡的特性。幼兒園中班科學說課稿 篇3中班下冊科學說課稿我愛大樹和小花含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒欣賞圖片并根據(jù)生活經(jīng)驗，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法，欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對人類的作用，了解花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護花草樹木及環(huán)境的意識，產(chǎn)生愛樹愛花的情感，快來看看幼兒園中班下冊科學說課稿我愛大樹和小花含反思教案吧。通過掛圖與教材的閱讀理解保護花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點制定了認知、技能、情感三方面的教學目標。(目標定位：通過欣賞圖片閱讀教材來了解花草樹木對人類的作用，了解花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒愛護花草樹木的情感)三、說教法與學法《新綱要》中強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學決定教。“游戲法”通過游戲讓幼兒親身體驗怎樣愛護花草樹木讓幼兒更深一層的了解愛護花草樹木需要做的事情，在游戲中讓幼兒學會愛護花草樹木的深刻內(nèi)涵。)六、說活動過程整個活動分為四大部分：導入活動。(一)導入活動：(問題導入，激發(fā)幼兒學習興趣)教師提問：小朋友們你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園里面開了很多花，種了許多樹呀，那你們喜不喜歡呢?為什么?幼兒討論：為什么喜歡幼兒園里面的花草樹木?通過此問題來引出接下去的基本活動。)，幼兒進行觀察并說出自己的感想，提出保護花草樹木的方法。教師組織幼兒玩以上游戲。(幼兒互相總結(jié)自己的觀點，互相討論自己的想法并將自己好的想法付諸于行動。，了解了保護花草樹木的方法。：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望?！保?）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”（1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化??？”（只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了?！坝變河懻摚合胂霑鞘裁丛蚰?？”三、玩變色游戲，進行顏色分類。我要開始數(shù)啦，一，二，三。”（注意：節(jié)奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。”（1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細看看吧?？辞宄隳玫钠孔?，里面的水是什么顏色的?！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y?！保?）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）?！碑斘易x到《整合教材》中的這首兒歌時，覺得好美——是顏色渲染了這個世界的微妙。我也知道關(guān)于顏色的活動有很多。于是，“神奇的瓶子”就這樣產(chǎn)生了。巧妙的設(shè)計、有效的組織，就能滿足幼兒的好奇心，激發(fā)學科學的興趣。結(jié)合中班幼兒的年齡特點，我從情感、態(tài)度、認知等方面將活動目標確定為：體驗玩色的樂趣，產(chǎn)生探索欲望；感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。幼兒園中班科學說課稿 篇5各位老師，大家早上好！一、說教材我今天說課的內(nèi)容是中班科學課《小樹葉找媽媽》。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。本次活動目標為：引導幼兒觀察、對應(yīng)、和比較，認識樹葉的不同。培養(yǎng)幼兒的社會交往能力，讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。四、說教法《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時，享受助人為樂得樂