【正文】 宮為何建在此處 ? 說明維也納空氣清新。 （ 3）作用大 森林具有降溫的作用?！? “森林之間是大片大片的開滿鮮花的牧草，很難看見土的顏色。 （ 1）景色美；（ 2）面積廣；（ 3）作用大。 和諧：配合的適當勻稱。 溫文爾雅：態(tài)度溫和。張目：睜眼。 教學(xué)難點：理解課文形散神聚的寫法。維也納森林的故事 教案 ............................................................................................... 1 樓蘭的憂郁 教案 .......................................................................................................... 5 鳥是樹的花朵 教案 ...................................................................................................... 7 我和大猩猩握了手 教案 ............................................................................................. 11 一個人和一幅畫 教案 ................................................................................................. 13 早晨 教案 .................................................................................................................. 15 葵花之最 教案 ........................................................................................................... 18 寓言兩則 教案 ........................................................................................................... 21 揠苗助長 教案 .......................................................................................................... 21 刻舟求劍 教案 .......................................................................................................... 22 還有人活首嗎？ 教案 ............................................................................................... 24 1我的母親 教案 .......................................................................................................... 25 1濟南的冬天 教案 ...................................................................................................... 29 1祥子買車 教案 .......................................................................................................... 32 1養(yǎng)花 教案 ................................................................................................................. 34 1母雞 教案 ................................................................................................................. 36 1我了解的老舍先生 教案 ............................................................................................ 38 1秋天的懷念 教案 ...................................................................................................... 41 勇氣 教案 ................................................................................................................. 42 2再見了，親人 教案 ................................................................................................... 44 2橋梁遠景圖 教案 ...................................................................................................... 46 2黃河象 教案 ............................................................................................................. 49 2科學(xué)幻想之父 教案 ................................................................................................... 53 2蟋蟀的住宅 教案 ...................................................................................................... 54 2古詩三首 《特童》 教案 ............................................................................................ 56 2風(fēng)箏 教案 ................................................................................................................. 58 維也納森林的故事 教學(xué)目 標： 在反復(fù)品讀文字的過程中，讓學(xué)生認識維也納森林的特點 . 學(xué)習(xí)課文形散神聚的特色，體會作者表達的思想感情。 教具準備：搜集資料、著名圓舞曲《維也納森林的故事》 課時安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入 課前老師讓每一位同學(xué)都聽了《維也納森林的故事 》這首曲子，那么誰來說一說你對這首曲子的了解有多少？這首曲子是施特勞斯繼圓舞曲《藍色多瑙河》之后的又一首著名的圓舞曲，同學(xué)們在聽了之后有怎樣的感受呢？奧地利的首都維也納自然風(fēng)光優(yōu)美，建筑藝術(shù)典雅。頒布：公布，發(fā)布。 目力所及：視力能達到的地方。 指名讀課文，領(lǐng)略了維也納森林的魅力。 請學(xué)生回答相關(guān)的語句，并并談?wù)勛约旱母惺?。? 指導(dǎo)朗讀，讀出維也納森林的美。 “森林不單使人賞心悅目，還神奇的調(diào)節(jié)著氣溫。為明確文章中心句作鋪墊。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 有感情的朗讀課文，再次感受維也納森林的魅力。看到了這一幕幕美景，同學(xué)們對此有什么想說的嗎？可 聯(lián)系生活的情景。 說說喜歡的理由，大聲朗讀，爭取背過。 把自己的感想整理好寫在“小本本”上。 教學(xué)重點 感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護自然的自覺性。 3．看到這些圖片，你有什么想說的嗎？（指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計思考問題，如：是什么使得樓蘭成為現(xiàn)在這個樣子？樓蘭還能恢復(fù)原有的美景嗎？從圖片中得到了什么啟示？） 4．樓蘭在哭泣，樓蘭在憂郁?！薄斑@里的人們就是這樣一代又一代地挖著，卻不知道已經(jīng)把寧夏的生存環(huán)境‘挖’地面目全非。這個獨立思考過程，可以讓學(xué)生安靜下來，體會文字中敘述的樓蘭的憂郁在哪里？為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果？ （結(jié)合課文前面講到的環(huán)境惡劣給人類帶來的災(zāi)難談?wù)?，體會治沙工作刻不容緩） （ 4）為什么要“領(lǐng)著孩子們常來看看這座人類對命運抗爭的豐碑？”這豐碑告訴人們什么？文章結(jié)尾的省略號起到什么作用 ？ （ 5）結(jié)合課文理解“樓蘭的憂郁”是什么？我們該如何讓樓蘭不再憂郁？ 三、交流合作 1．小組合作，挖掘樓蘭憂郁的深層次原因。 3．所有的理論終究是為實踐做指導(dǎo)的，所以還要想一想，怎樣才能改變現(xiàn)狀？我們當前的任務(wù)是什么？ 四、研討朗讀 1．分組講述本組整理的學(xué)習(xí)要點。 分組敘述要點，同時還要提倡各抒己見。最后落實到實際行動中，讓學(xué)生真正感受環(huán)境保護不是在喊口號，而要用實際行動來實現(xiàn)。 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生品味語言文字的能力，在朗讀中體會文本，感悟文本的深刻內(nèi)涵。 師：花兒用自己的美麗裝點了自然，讓大自然更加生機勃勃，五彩斑斕。 指名讀文。 師：是啊，這小小的鳥兒在冬天，如若落在那干枯的樹杈上，總讓我們有一種怦然心動的感覺，作者說的多好：鳥是樹的花朵。 學(xué)生閱讀思考。我仿佛看見滿樹的花朵”。（美美地讀一讀吧。）讓我們感受一下這千姿百態(tài)的花朵吧。讓這冬天的樹，無比燦爛。我就是你的家。 師：作者抓住了鳥兒的特點為我們描繪了一幅冬日盛開在枯樹上的美麗圖畫，烏鴉．八哥霎那間讓樹煥發(fā)出無限生機，白鴿如那綻放的玉蘭花，給人以溫暖和希望，麻雀更讓這冬天的樹活力四射，真是冬日里一道迷 人的風(fēng)景。 生：鳥兒來到樹上，連冬天的風(fēng)都變得柔和而富有彈性。生讀文。 齊讀。 你從哪里讀到的？ 生：“你見過一朵花從春開到冬嗎？”鳥兒這朵花從春開到冬，是朵百開不敗的花。 師：你認為是朵？ 生：會飛的花朵。（生 讀） 師：多么美麗的花朵，能歌能舞，簡直是花中仙子，真令人羨慕！ 指名讀?！? 生：我從鳥從來就是樹的花朵這句話，讀到鳥兒就如樹上的花朵一般，只是它隱藏在樹上，所以人們從未曾注意，鳥是被人遺忘的花朵。 師：是啊，鳥兒 為我們的生活增添了無窮的色彩，于是春天，我們吟誦著“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，夏天，我們感受著“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，秋天，我們在“高鳥黃云暮，寒蟬碧樹秋”中走過。你也有過類似的想象嗎？寫在小本本上。 2．讓學(xué)生實踐運用自讀、圈畫、想象、批點的閱讀方法進行自讀自悟，通過交流的方式進行合作 學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點：體會“我”對大猩猩的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛自然的情感。而我們今天要認識的一位美國女科學(xué)家，她放棄了令人羨慕的醫(yī)生職業(yè)，孤身到非洲的原始森林中從事大猩猩的研究工作。 朗讀課文，把自己的情感讀進去。 學(xué)生自由讀課文，邊讀邊畫出“我是怎樣和大猩猩的交流的？”的句子，反復(fù)品讀。 重點是引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，交流感受，深入品讀。 ①引導(dǎo)學(xué)生抓住對皮納茨外貌的描寫體會作者對大猩猩的喜愛。 ④帶著自己的體會讀一讀這部分。 你想對偷獵者說什么？ 推薦閱讀《我和我的動物朋友》 五、作業(yè) 你有過和動物交流的體驗嗎？同學(xué)之間說一說，寫在自己的“小本本”上。 教學(xué)重點： 聯(lián)系課文內(nèi)容體會老人身上的可貴品質(zhì)和美好情懷； 理解這一幅畫的的內(nèi)涵； 教學(xué)難點：體會側(cè)面描寫對人物表達上的作用。 4．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)讀書，采用互讀互檢等方式，練習(xí)正確流利讀書。 ，以讀促悟，讀中感悟。體會老人的執(zhí)著與堅強?！币龑?dǎo)學(xué)生通過體會“兩個”來感受老人內(nèi)心的孤獨。 四、拓展練筆 假設(shè)老人當選了感動中國的十大人物，你打算怎么給他寫頒獎詞？練一練。體會作者在描寫景物時融入感情色彩的表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 揭