【正文】 分子比分母大或者等于分母的分?jǐn)?shù)。)教師板書。)“b 叫做什么?”(分母。)“單位?l?的含義是什么?”(一個物體、一個計量單位、一些物體組成的整體。(大于0的。然后，教師在“0”的下面板書“……(?。?的。)教師板書“整數(shù)”并用大括號把自然數(shù)和0括起來。)教師”教師在黑板上任意寫幾個自然數(shù)，如2；、361997……。)“最小的自然數(shù)是什么?”(1。)教師按從上到下的順序板書數(shù)的名稱。教學(xué)目的：1．使學(xué)生比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、全課小結(jié)。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。教師板書：假分?jǐn)?shù)教師說明：假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)可以相互轉(zhuǎn)化。真分?jǐn)?shù)小于1.②分子比分母大或者分子和分母相等的分?jǐn)?shù)，叫做假分?jǐn)?shù)。9嗎？有了分?jǐn)?shù)以后能計算嗎？為什么？ 。教師說明：在小學(xué)只學(xué)大于0和等于0的整數(shù)，進入初中就要學(xué)習(xí)小于0的整數(shù)。【演示課件“數(shù)的意義”】0、7100、85%、90%、…… 學(xué)生分類填數(shù)：：上題同學(xué)們填得很正確，這就是我們在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的幾種數(shù)：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點使學(xué)生比較系統(tǒng)地、牢固地掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識。這節(jié)課我們就把這幾種數(shù)的意義和有關(guān)知識進行一下整理和復(fù)習(xí)。想一想：自然數(shù)有什么特征？總結(jié)：最小的自然數(shù)是0，沒有最大的自然數(shù)，說明自然數(shù)的個數(shù)是無限的。①把單位“1”平均分成4份，表示這樣的3份是 ；把3平均分成4份，每一份是.② 的分?jǐn)?shù)單位是（），它至少再添上（）個這樣的單位就成了整數(shù)。假分?jǐn)?shù)大于1或者等于1.③分子是分母的倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)可以化成整數(shù)。帶分?jǐn)?shù)是由整數(shù)和真分?jǐn)?shù)合成的數(shù)，它是分子不是分母倍數(shù)的假分?jǐn)?shù)的另一種形式。數(shù)位是按一定的順序排列的。這節(jié)課我們整理和復(fù)習(xí)了數(shù)的意義及有關(guān)知識，并形成了知識網(wǎng)絡(luò)，對數(shù)概念間的聯(lián)系與區(qū)別有了更清楚的認(rèn)識。2．使學(xué)生掌握十進制計數(shù)法。教師：“今天我們復(fù)習(xí)與這些數(shù)有關(guān)的一些知識。)用彩色筆把“l(fā)”上色：“最大的自然數(shù)是什么?”(沒有最大的自然數(shù)．自然數(shù)的個數(shù)是無限的。教師：“一個物體也沒有用什么數(shù)表示?”(用0表示。在“自然數(shù)”后面板書“(大于0?！叭绻f?整數(shù)就是自然數(shù)和0?對不對?”(不對。)”。)整數(shù) 01……(小于0的。)噸什么是一個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位?”(把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份的數(shù)是這個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。)“中間的橫線叫做什?”(分?jǐn)?shù)線?)““a、b分別是什么數(shù)?”(是整數(shù)，并且Bb≠ 0?！笆裁礃拥姆?jǐn)?shù)是真分?jǐn)?shù)?”(分子比分母小的分?jǐn)?shù)。)“假分?jǐn)?shù)的值有什么特點?”(假分?jǐn)?shù)的值大于1或等于1。綜合前面的教學(xué)過程，?使學(xué)生看到如下板書形式。(兩個整數(shù)相除，它們的商可以用分?jǐn)?shù)表示。在語言敘述中要注意用“相當(dāng)于”，而不能用“是”。三、小數(shù)的意義教師：“小數(shù)的意義是什么?”(仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)：)“分?jǐn)?shù)和小數(shù)有什么關(guān)系?”(小數(shù)是分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)的另一種表示形式?！笆裁礃拥男?shù)是有限小數(shù)?”(小數(shù)部分的位數(shù)是有限的?！笆裁礃拥男?shù)是無限小數(shù)?”(小數(shù)部分的位數(shù)是無限的。)學(xué)生舉例說明，教師板書?！?…無限小數(shù)……（無限不循環(huán)小數(shù)）四，整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序表1，數(shù)位順序表。請一名學(xué)生板演，集體訂正。有意識地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說。)“用什么符號表示百分?jǐn)?shù)?”教師：“成數(shù)的含義是什么?舉例說明。六、小結(jié)(賂)第三篇：數(shù)的整除復(fù)習(xí)(一)教學(xué)設(shè)計資料數(shù)的整除1教學(xué)目標(biāo)；、約數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義；，3，5整除的數(shù)的特征。1247。4 上面這些題都用什么方法計算？（除法）（板書，用集合圈把算式圈起來。3 7247。并把4247。）整除和除盡有什么關(guān)系？（凡是整除的算式一定能夠除盡，但是除盡的算式不一定能整除。誰來把約數(shù)、倍數(shù)的概念概括一下？（板書：約數(shù)、倍數(shù)）判斷老師這樣說對嗎？為什么？數(shù)a能被數(shù)b整除，a叫倍數(shù)，b叫約數(shù)。（幻燈出示）（1）請用數(shù)字4，7，0，5，1寫出一個能被2整除的最大三位數(shù)。24()9()0（學(xué)生在反饋小黑板上寫出數(shù)。根據(jù)約數(shù)個數(shù)的情況，可以把這幾個數(shù)分成幾類？（板書）只有2個約數(shù)，也就是除了1和它本身以外，不再有別的約數(shù)，這個數(shù)叫什么？什么叫合數(shù)？1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？找一找，你們手里的數(shù)字卡片有質(zhì)數(shù)嗎？舉起來。（對的畫“√”，錯的畫“”）（1）一個合數(shù)至少有三個約數(shù)。（1）下面三個數(shù)中既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是[]。百以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有多少個？（學(xué)生起立，邊拍手邊背百以內(nèi)質(zhì)數(shù)的順口溜。（）（2）偶數(shù)都是合數(shù)。（）（6）10以內(nèi)質(zhì)數(shù)和是1＋2＋3十5＋7＋9=27。第一步：通過6道除法式題，用集合圈逐層分類，復(fù)習(xí)了整除的概念，明確了整除和除盡的關(guān)系，以及約數(shù)、倍數(shù)的概念。板書設(shè)計第四篇：數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：初步體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。同桌兩人玩豆子?；顒咏Y(jié)束時，我就站在這兒，你就馬上停止了。（2）怎么知道有多少粒豆子呢？（3）交流數(shù)的方法。（1）每組派代表到黑板前寫數(shù)，其他學(xué)生在練習(xí)紙上寫?；顒又?，進一步理解讀、寫數(shù)的方法）同桌兩人玩豆子。指定物體量豆。（1）小組交流。全班交流。在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。五、活動五增加學(xué)生積極的情感體驗談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。教具準(zhǔn)備：黃豆若干，計數(shù)器22個，塑料盆、小桶、紙盒子若干，實物投影儀。玩豆子的時候要注意，別讓豆子掉到地上?？凑l猜得最接近。(教師抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?(1)學(xué)生猜，教師不做評價。在計數(shù)器上撥出你們小組數(shù)出的數(shù)?怎么寫這個數(shù)，請你試著寫一寫?，F(xiàn)在回過頭來，說一說我(指教師)一把大約抓多少粒豆子? (引導(dǎo)學(xué)生找一個中間值)三、活動三(在估數(shù)的活動中，進一步理解讀、寫數(shù)的方法)(一)同桌兩人玩豆子。(二)指定物體量豆。(1)小組交流。全班交流。(1)在你的紙上悄悄寫一個兩位數(shù)。五、活動五增加學(xué)生積極的情感體驗)談?wù)勀銓@節(jié)課的感受。，初步發(fā)展數(shù)感。學(xué)生答得不一樣。師：數(shù)學(xué)不能只停留在猜測上面，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少粒吧！幾