【正文】 ，達(dá)到了班組管理的即時性。在班組標(biāo)準(zhǔn)化管理工作中，要對班組民主管理的內(nèi)容、方式等從組織上落實(shí)，從制度上保證。實(shí)現(xiàn)班組管理制度的標(biāo)準(zhǔn)化。三、標(biāo)準(zhǔn)化管理是抓好班組管理的必要手段實(shí)現(xiàn)班組管理體制層次的標(biāo)準(zhǔn)化。開展交流，激發(fā)質(zhì)量創(chuàng)新意識。二、質(zhì)量化管理是抓好班組管理的重要基礎(chǔ)注重引導(dǎo)，提高質(zhì)量參與意識。1營造和諧的班組氛圍。生產(chǎn)現(xiàn)場的操作工、維修工是班組的核心組成成員，必須充分肯定他們在班組生產(chǎn)經(jīng)營活動中的主體作用，充分尊重他們的經(jīng)驗(yàn)和勞動，及時聽取和采納他們的合理意見及建議，在強(qiáng)化崗位職責(zé)的同時，盡可能給予他們最大的工作權(quán)限，有效調(diào)動其主觀能動性，充分發(fā)揮其主人翁意識。只有抓好班組管理，夯實(shí)企業(yè)基石，企業(yè)才會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。如何抓好班組管理?筆者認(rèn)為關(guān)鍵要做好以下“五個”管理：一、人性化管理是抓好班組管理的前提基層班組管理的人性化是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢。注重員工潛能的開發(fā)。除班組正式的、制度化的交流途徑之外，班組的管理者還要積極引導(dǎo)，鼓勵自發(fā)的、非正式的交流溝通渠道，形成一種積極和諧的人際關(guān)系，進(jìn)而增強(qiáng)班組的凝聚力和創(chuàng)新能力。通過樹立“質(zhì)量第一”的思想，學(xué)習(xí)“質(zhì)量控制”的理論和方法，真正理解“我的一舉一動直接影響本工序的質(zhì)量，而且又會影響下一道乃至影響整個操作工序質(zhì)量而威脅整個作業(yè)項目的安全”，為形成從“向我要質(zhì)量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙|(zhì)量”的良好作業(yè)意識奠定基礎(chǔ)。班組成員定期召開小組討論會議，針對日常生產(chǎn)過程中易出現(xiàn)的質(zhì)量問題，搭建一個員工之間信息交流與溝通的平臺?；鶎影嘟M管理工作的綜合性、群眾性、經(jīng)常性，決定了它是企業(yè)中黨、政、工、團(tuán)的一項共同任務(wù)。統(tǒng)一、規(guī)范各種原始記錄，認(rèn)真做好日常生產(chǎn)狀況、生產(chǎn)工藝監(jiān)控記錄，為班組日常管理工作提供可靠依據(jù)，切實(shí)減輕班組負(fù)擔(dān)。一方面通過每天早會、每周班會、每月例會等組織形式，鼓勵班組職工參與班組的生產(chǎn)、決策及管理。班組管理結(jié)構(gòu)的虛擬性。通過計算機(jī)共享系統(tǒng)，班組有了一定的生產(chǎn)安排和控制主動權(quán)，普通班組成員也能夠獨(dú)立完成某些需要其它工種配合才能完成的任務(wù)，使班組管理工作更具連慣性，從而避免了工作失誤。生產(chǎn)現(xiàn)場管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是企業(yè)管理素質(zhì)的集中表現(xiàn)。良好的工作氛圍包括整潔的作業(yè)現(xiàn)場、安全的工作環(huán)境、融洽的人際氛圍，團(tuán)隊的合作精神。三是加強(qiáng)教育培訓(xùn)，主要是指對班組進(jìn)行技能、安全生產(chǎn)、崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育培訓(xùn),同時將培訓(xùn)成績記入個人檔案，與個人的工資、獎金、晉級、提拔掛鉤。五是要對班組生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行規(guī)范化管理，使班組工作進(jìn)入有序管理的狀態(tài)，就要制訂相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，包括：生產(chǎn)現(xiàn)場管理標(biāo)準(zhǔn)、各類基礎(chǔ)管理臺帳、報表制度及工序獎懲考核辦法、生產(chǎn)現(xiàn)場管理規(guī)章制度等。搞好班組現(xiàn)場管理，一是要從班組實(shí)際出發(fā)，選擇好突破口，有計劃地解決班組管理中存在的突出問題；二是要針對班組生產(chǎn)現(xiàn)場的各種作業(yè)進(jìn)行分析，尋求最經(jīng)濟(jì)、最有效的作業(yè)程序和作業(yè)方法；三是定期對實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評價，不斷推動班組工作的步步深入。動嘴就是班組充分利用班前會、周一安全學(xué)習(xí)活動日等時間，讓班員結(jié)合自己工作實(shí)際，總結(jié)各類事故應(yīng)吸取什么教訓(xùn)，今后該如何加以避免和糾正，杜絕類似事故的發(fā)生；總結(jié)自己在一周操作中有哪些不安全行為，該采取哪些措施加以改正，并將發(fā)言記錄在冊，集中進(jìn)行交流，使每個班員都能充分認(rèn)識各自的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的工作優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)安全學(xué)習(xí)互幫互助，互動互補(bǔ)，變被動的糾查雙違為主動的查改違章行為、不良作業(yè)習(xí)慣，從而全面提高了班員的安全素質(zhì)。作為xx公司18年特等紅旗班組,安全上要做到杜絕各類事故，管理就要做到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在堅持安全教育不斷創(chuàng)新的同時，我們班還對安全學(xué)習(xí)記錄本、電梯點(diǎn)檢本、機(jī)械點(diǎn)檢本、消防記錄本、檢修記錄本等各項記錄臺帳的填寫進(jìn)行了規(guī)范，要求班員在填寫時內(nèi)容詳實(shí)正確、字跡清晰、格式統(tǒng)一。為了切實(shí)實(shí)現(xiàn)各類安全目標(biāo)，我們班還按照礦相關(guān)要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，先后制定了《班組現(xiàn)場管理制度》、《班組防火管理制度》、《班組設(shè)備管理制度》、《班組經(jīng)濟(jì)責(zé)任考核制度》、《班組聯(lián)?；ケＶ贫取贰ⅰ栋嘟M自查巡查制度》、《班組安全學(xué)習(xí)活動日制度》、《班組安全績效考核制度》等八項制度，使班組的安全管理執(zhí)行有標(biāo)準(zhǔn)，操作有規(guī)范，考核有依據(jù)，為構(gòu)建安全和諧新班組提供了有力的制度保障。一時間，班組形成了“學(xué)習(xí)互動、知識共享、技能互學(xué)、效益共贏”的和諧氛圍。加強(qiáng)與廠家技術(shù)人員的交流和溝通，逐步了解和熟悉xxx提升系統(tǒng)的操作和維護(hù)要領(lǐng)。設(shè)備管理作為班組安全管理中重要的一環(huán)，我們班極為重視。另外，我們還加強(qiáng)崗位培訓(xùn)和設(shè)備反事故演習(xí)，每班對設(shè)備進(jìn)行一次保養(yǎng)，每周進(jìn)行一次評比，每月進(jìn)行一次總結(jié)，讓每臺設(shè)備時刻出于最佳狀態(tài)運(yùn)行，充分發(fā)揮新設(shè)備的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量的新高度。因此分析企業(yè)班組的特點(diǎn)，把握班組工作性質(zhì)，抓好班組管理對于提高企業(yè)效益、推動企業(yè)有序發(fā)展有著十分重要的意義。小和尚很不服氣的問：“我撞的鐘難道不準(zhǔn)時、不響亮？”老主持耐心的告訴他：“你撞的鐘雖然很準(zhǔn)時、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。無論公司布置的項目，還是班組要安排的任務(wù)，事先要對布置的工作進(jìn)行全面規(guī)劃，讓執(zhí)行者知道做什么（明確工作職責(zé)）、為什么做（明白工作的意義）、怎樣做（做事的方法）以及做到什么程度（工作標(biāo)準(zhǔn)），只有這樣，才能保證執(zhí)行者達(dá)到管理者滿意的工作效果。因此應(yīng)在原有崗位責(zé)任制的基礎(chǔ)上，深化推行精細(xì)化管理，實(shí)為班組管理的基本思路。下面引用和尚分粥的管理案例進(jìn)一步闡釋：有七個和尚住在一起，每餐共喝一桶粥。大家對這種辦法不滿意，于是推選處一個公認(rèn)的道德高尚的和尚分粥。結(jié)果為了不讓自己吃到最少的，負(fù)責(zé)分粥的每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認(rèn)了。而企業(yè)管理到班組管理必須在管理模式上下功夫，在借鑒新的管理模式時，慎重分析模式特點(diǎn)及企業(yè)自身情況，對可行性論證、反復(fù)醞釀成熟再推行，并在推行中完善。那么公司的績效取決于公司各班組、各功能塊的“短板”，最劣質(zhì)的那一部分制約著公司的整體水平。那么在企業(yè)發(fā)展中，哪個部門、哪個班組、甚至哪個人都問一下自己做得怎么樣？真正給企業(yè)創(chuàng)造了多少效益、這里出了問題對前后工序影響多大、會給企業(yè)帶來多大損失？怎樣提高班組的管理水平、功能？都去想怎么做的最好。那么企業(yè)可以通過宣貫企業(yè)文化及組織愿景，給予員工成就機(jī)會。將企業(yè)的規(guī)