【正文】 會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇)(4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻? 師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，真是青翠欲滴啊！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠綠的絲帶。三、設(shè)計活動 小組學(xué)習(xí)活動一：指名讀詩句，說說自己對詩意的理解。通過朗讀理解詩意，積累詩句。有感情地朗讀全文，嘗試背誦課文。自讀課文。我們接著讀第四自然段，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。a、誰能簡單地說說這句話的意思。小組討論學(xué)習(xí)（1）什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用？（2）什么叫“趕集”？先小組內(nèi)討論，再小組間交流展示去買的，還有賣的，都叫趕集——請說說趕集的情況，再想想趕集和春天的草、葉、花生長和開放有什么相似之處。C、練習(xí)：仿寫比喻句。作者還寫了什么呢？讀第4自然段指名說說第4自然段寫什么。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機。微風(fēng)吹拂著/千萬條/才展開帶黃色的嫩葉的/柳絲。第二自然段描寫的花、草、葉“都像趕集似的聚攏來”，這是一幅什么樣的景象呢?把你腦中的畫面描述一下。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了小燕子美麗的外形特點，給我們留下了深刻印象，這節(jié)課我們繼續(xù)了解小燕子的其他特點。板書設(shè)計：燕子羽毛 烏黑光亮 翅膀 俊俏輕快 尾巴 剪刀似的 課后小記：燕子教學(xué)內(nèi)容或課題：燕子（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容背誦課文，積累好詞佳句運用合作交流探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達到“情由景生”的效果感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。同桌的同學(xué)互相介紹一下自己畫的燕子?！薄耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉薄皽惓尚⊙嘧印笔切⊙嘧油庑蔚墓蠢眨盀鹾诠饬痢薄翱∏屋p快”“剪刀似的”突出活潑機靈的燕子的特點。作者運用語言優(yōu)美的語言，從外形、飛行、休息幾方面詳細(xì)描寫了小燕子的輕巧、美麗，流露出對小燕子的喜愛?；顒佣赫_、流利、有感情地朗讀課文,通過朗讀了解課文內(nèi)容。三、組織討論 合作學(xué)習(xí)活動一: 學(xué)習(xí)本課生字詞，能正確書寫。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本課生字詞，：通過朗讀了解課文內(nèi)容 教學(xué)方法：導(dǎo)讀法教具與學(xué)具：寫有生字詞的小黑板 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。流利的背誦課文，摘錄文中的好詞好句，: 導(dǎo)讀法 讀議法 小組合作討論 教具與學(xué)具: 小黑板 多媒體 卡片 圖片資料 單元課時安排： 2課時 2課時 2課時 4．珍珠泉 1課時 語文園地一 5課時機動 2課時燕子教學(xué)內(nèi)容或課時：燕子（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞，能正確書寫。教學(xué)難點：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。利用小組合作的優(yōu)勢解決學(xué)習(xí)中的困難。通過說與寫及課外了解、搜集的活動，擴大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好?！墩渲槿芬晃拿枋隽苏渲槿臉幼?，讓我們感受到了大自然的美。本單元課文語言優(yōu)美，題材多樣。學(xué)習(xí)作者描寫事物的方法，并能運用到習(xí)作中去。能逐步清楚明白地講述一件事情。會寫簡短的書信便條,能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。體會課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達意的作用。會寫簡短的書信便條,能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。體會課文中關(guān)鍵詞句在文中表情達意的作用。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識200個字，會寫300個字，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、加強整合，圍繞專題組織教材。第一篇：三年級語文下冊一至四單元教案三年級語文教學(xué)總計劃（2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期）教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。二、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)。會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能用普通話交談。教學(xué)難點：養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。留心周圍事物，勤于書面表達?！堆嘧印访鑼懥搜嘧拥耐庑巍w行、棲息，讓我們充分體會到燕子生機勃勃的特點。語文園地包括“口語交際” “習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”和“寬帶網(wǎng)”五個部分。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本單元生字詞，正確讀寫生詞，結(jié)合課文理解詞語的含義。流利的背誦課文，摘錄文中的好詞好句，、感悟大自然的美麗、神奇，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)抓住事物特點進行觀察和表達的方法。學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(幻燈片)學(xué)習(xí)本課生字詞，能正確書寫。生自由讀課文, 讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止?；顒尤鹤プ≈攸c詞句感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美。讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。誰愿意到前邊來把自己畫的燕子向介紹一下？展示評價大家注意到?jīng)]有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。教學(xué)重點：體會燕子的可愛和春天景色的生機勃勃。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文，積累好詞佳句運用合作交流探究的方法引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達到“情由景生”的效果感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。(花兒爭相開放)指導(dǎo)朗讀第2自然段?！闭Z調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。自由朗讀第3自然段，想想這一段寫了什么?(燕子飛行的各種姿勢)再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點?從哪些句子感受到?(活潑、可愛、機靈)從“斜著身子”感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。(寫燕子停歇花電線上形成的美麗圖景。d、交流展示。古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實給人以熱鬧的感覺。b、“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？c、師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。a、小組交流（燕子落在電線上休息的樣子）b、.讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。2.、從課文中，我們進一步領(lǐng)略了燕子的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：自學(xué)下一課生字詞，自讀詩歌。在理解中提高能力，在背誦中增加素養(yǎng)。小組交流，相互點撥。感情讀詩。(3)指名讀，師生評議。將自己不能解決的地方提出來與同學(xué)們交流。五、課堂小結(jié)學(xué)生齊背.布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：粗讀下一首古詩《春日》。朗讀詩歌，背誦詩句。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 明確所學(xué)把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“泗、濱”。三、合作交流 理解詩意，體會感情活動一：正確、流利、有感情地朗讀詩歌，劃出節(jié)奏?；顒佣褐该x詩句，說說自己對詩意的理解。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。生：勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時新?；顒尤夯ハ噌屢?討論難點。四、感悟?qū)W習(xí)了這首詩你有什么感想從中領(lǐng)悟到了什么？五、嘗試背誦古詩六、拓展1布置學(xué)生收集幾首朱熹的詩讀一讀，背一背。課后小記：荷花教學(xué)內(nèi)容或課時：（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞能正確讀寫，正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)難點：圖文對照感受荷花的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字詞能正確讀寫，正確、流利、有感情的朗讀課文。小聲朗讀課文。（3)蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實。生自由感情朗讀課文。a、生交流，談?wù)勛约簩苫ǖ睦斫?。生自由、感情、大聲朗讀課文，體會語言的優(yōu)美。師：文章幾段寫了什么內(nèi)容，用自己的話概括，要求：語言簡練，緊扣內(nèi)容理解。第三段(4，5)寫“我”看著滿地漂亮的荷花仿佛自己也變成了荷花。③結(jié)合看圖，細(xì)讀課文，深究文意，領(lǐng)會中心。課后作業(yè)：默寫生字詞，背誦喜歡的句子。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力。聽寫詞語。加深對荷花的美的感悟。提示：結(jié)合重點詞句進行了解，注意聯(lián)系實際。啊，小魚兒在荷葉下快活地游來游去，岸邊絲絲垂柳輕拂著水面，像一位老爺爺，看著自己的愛女——滿池荷花，不住點頭稱贊：多么生動的一幅荷花圖啊！同學(xué)們，你們聽了老師說的話有什么感想呢？(5)練習(xí)：①剛開的白荷花（）。活動二：發(fā)展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會想象，重點理解“一大幅活的畫”指的是什么。這樣寫，表現(xiàn)了作者對荷花的強烈的喜愛之情。（第2句描寫荷葉的具體形象。B、“才”“全”“還”表示什么？（花“剛開”“全開”“未開”。）(4)第5自然段主要說什么？它對第四自然段有什么作用？四、話說荷花的美學(xué)完了這篇課文，同學(xué)們心中都會留下荷花美麗的樣子吧。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：自讀下一課課后作業(yè)：背誦課文；用“有的??有的??有的??”句式造句。感受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然的思想感情。這個泉的名字加珍珠泉，大家又有怎樣的疑問？ ⑴為什么叫珍珠泉？ ⑵珍珠泉有哪些特點？今天我們共同學(xué)習(xí)，一起解開這個疑問。（珍珠泉的位置、特點、水泡）。生自由讀課文，力求讀準(zhǔn)字音。（珍珠泉的位置、特點、水泡）。（熱愛珍珠泉）哪一句話更能表達“我”的這種感情？應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（自豪）。課后作業(yè)：朗讀全文。教學(xué)難點：講清事物的特點，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。活動一：講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點，要表達出對家鄉(xiāng)的熱愛?；顒佣喝嘟涣?，其他人點評或提問。向父母或其他長輩介紹一處家鄉(xiāng)景物，注意要介紹清楚此景物特點，表達出熱愛之情。如有小朋友提問，應(yīng)耐心解答他們的提問。教學(xué)重點：認(rèn)真觀察家鄉(xiāng)某一景物，注意觀察的層次性。介紹的時候，要注意把景物特點寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！二、明確目標(biāo) 自主習(xí)作認(rèn)真觀察，把景物特點寫清楚。（1）提示：認(rèn)真觀察景物，抓住其特點來寫。（2）師巡視，幫助有困難的學(xué)生，了解全班習(xí)作的情況。布置作業(yè)：完成習(xí)作，自己修改 板書設(shè)計：認(rèn)真觀察 思考確定景物 抓住特點 熱愛家鄉(xiāng)想象和聯(lián)系課后小記：語文園地一教學(xué)內(nèi)容或課時：語文園地一（第三課時 第四課時）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真修改習(xí)作，從字、詞、句入手。學(xué)會運用修改符號修改習(xí)作，提高習(xí)作能力。今天我們一起來認(rèn)識習(xí)作，修改習(xí)作。三、修改習(xí)作 共同討論活動一：交流學(xué)習(xí)第一單元的收獲。注意借鑒，學(xué)習(xí)課文中描寫景物的方法。四、展示匯報自己讀習(xí)作，說說修改前后的收獲和感受。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)詞的特點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語并積累。說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特點？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多類似的詞語。句子：一身烏黑光亮的羽毛。五、總結(jié) 布置作業(yè)： 積累好詞好句 課后小記：第二單元教學(xué)計劃教材分析：本單元安排了三篇了精讀課文，一片略讀課文和一個語文園地?！兑粋€小村莊的故事》教育我們要自覺保護生態(tài)環(huán)境，否則會受到大自然的懲罰。正確讀寫生詞理解課文內(nèi)容。體會人們對動物的關(guān)愛，產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。完成習(xí)作?；脽羝?小黑板 情景插圖 單元課時安排： 2課時 2課時 2課時 8.*路旁的橡樹 1課時 語文園地二 5課時 機動 2課時翠鳥教學(xué)內(nèi)容或課時：翠鳥（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞，能正確書寫“翠鳥” “葦稈等詞語。師導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識這么多的鳥，今天我們認(rèn)識一種鳥。（提出要求）（1）邊讀邊畫出含有生字的詞語，對照注音讀通課文。積累詞語。（3）引導(dǎo)學(xué)生用過聯(lián)系課文內(nèi)容等方式理解新詞。討論。這一自然段主要寫了翠鳥的外形。互相評價六、課堂小結(jié)再讀課文，讀出對翠鳥的喜愛。通過反復(fù)朗讀，抓住有關(guān)描寫翠鳥外形和動作的語句，體會作者用詞的精妙，仿寫某一小動物。教學(xué)難點：抓住有關(guān)描寫翠鳥外形和動作的語句，體會作者用詞的精妙。背誦自己喜歡的段落。選擇你喜歡的方式朗讀課文。（第二自然段）作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的？（第三自然段）（2）教師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“蹬” “飛” “叼” “貼”等詞語，體會翠鳥動作的快。（2）翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。嘗試背誦著一部分 活動二：感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強學(xué)生愛護野生動物的意識。互評 師小結(jié)：是啊，大自然才是鳥兒們自由自在生活的地方。五、課堂小結(jié) 布置作業(yè)：預(yù)習(xí)作業(yè)：自學(xué)下一課字詞，讀通課文 課后作業(yè)：背誦2，3自然段 板書設(shè)計：外形 羽毛（鮮艷）眼睛（靈活）可愛翠鳥 嘴巴（尖、長）叫聲 清脆 喜愛 動作 神速課后小記：教學(xué)內(nèi)容或課時：（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點: 抓住文中的關(guān)鍵詞句，了解課文內(nèi)容。邊讀邊思考：人們?yōu)榱搜嘧?，做了什么？從中體會到什么：抓住文中關(guān)鍵詞句，進一步理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛護小