【正文】 看法稱為 A。B 學(xué)派認(rèn)為人的心理問題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。一對(duì)一的“鏡像”反映；B．個(gè)人的主觀反映；C．人在社會(huì)生活實(shí)踐中積極能動(dòng)的映像；D．對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確無誤的反映。A．廣義上講；B．狹義上講；C．綜合上講；D．潛能上講。D A、逃避B、固著C、退化D、轉(zhuǎn)向攻擊，在很緊張的時(shí)候，總會(huì)把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應(yīng)被稱為（B）。這種挫折是由（D）引起的。這一理論稱為（）。C、并不嚴(yán)重的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。A 9.（），是指?jìng)€(gè)人的認(rèn)知或行為會(huì)不知不覺地迫于所處群體的無形壓力，而不由自主地迫于 所處群體的無形壓力，而不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。A （B）認(rèn)為，從性意識(shí)的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大致分為四個(gè)階段，即疏遠(yuǎn)異性 的性否定期、向往年長異性的牛犢戀期、積極接近異性的額狂熱期和浪漫的戀愛期。C 1.（）嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。C B,妒忌（）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢(shì)作用，在與陌生人交往中，大學(xué)生要注意給人 留下良好的第一印象?！边@句話警告我們（）。C A、動(dòng)機(jī)B、誘因C、興趣D、自我效能感、也不需要意志努力的注意是指（）。C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。D A、勤奮B、刻苦C、學(xué)以致用D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)4.（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。B A、適應(yīng)B、應(yīng)激C、刺激D、同化（）的反應(yīng)，在人的心理世界占有極為重要的地位 C A、個(gè)人無意識(shí)B、意識(shí)C、潛意識(shí)D、集體無意識(shí)10.“月光族”“負(fù)翁”這些大學(xué)校園里的流行詞匯主要說明了什么現(xiàn)象，（）。B、你必須對(duì)我好。C、知道自己需要怎樣的愛，并且具有給予愛的能力但不一定要具有拒絕愛的能力。C A、絕對(duì)化B、糟糕至極C、過分概括化D、亂貼標(biāo)簽5.“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人愿意與我交友，所有人都總跟我作對(duì)”這種想法屬于（D）。C A 先天性B平衡性C 相似性D 可控性 :()、抵抗和衰竭。B A 腎B 心C 脾D 膽 （）AA 下丘腦B 丘腦C 海馬回D 胼胝體 （）DA 普拉切克B 華生C 斯洛伯格D 馮特 （）DA 心境B 激情C 情調(diào)D 應(yīng)激 5.（）是由心理學(xué)家挨艾利斯提出的，他認(rèn)為，個(gè)體對(duì)事物的看法導(dǎo)致了事物的結(jié)果，從而使個(gè)體產(chǎn)生相應(yīng)的情緒行為反應(yīng)。A A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格，并忽視環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人格發(fā)展的影響是下列哪個(gè)學(xué)派（C）A 行為主義B人本主義C 精神分析D 認(rèn)知學(xué)派 （）的方法研究人格。B ，當(dāng)代大學(xué)生目前的主要解決的任務(wù)是（）。C 、發(fā)展到相對(duì)穩(wěn)定成熟，需要（）。請(qǐng)問該生患有什么心理疾?。ǎ?。D ，存在心理問題的大學(xué)生比例占（）。C A．初中時(shí)期 （）。B （）。B －20％－％％％ ，成為大學(xué)校園一大殺手的是（）。B，經(jīng)常感覺自己的車沒有上鎖，然后跑到停車點(diǎn)查看，請(qǐng)問該生患有什么癥狀（B） （）A ，自我意識(shí)可以分為生理自我，心理自我和（）。B （）。A 、追求自我實(shí)現(xiàn)必須面對(duì)的終生課題是A （）。C A 實(shí)驗(yàn)法B 問卷法C 因素分析D路徑分析、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。CA 情緒疏泄法B 藝術(shù)療法C 理性情緒療法D 森田療法 ，處于青春期的個(gè)體主要心理發(fā)展任務(wù)是建立（）AA 親密感B 勤奮C 自主性D 智慧 （）CA 18世紀(jì)B 19世紀(jì)C 17世紀(jì)D 16世紀(jì) 8.（）是指人根據(jù)道德規(guī)范來評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象時(shí)所體驗(yàn)到的情感。C A、防御B、應(yīng)對(duì)C、警戒D、輸入 2.（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。A、人格化B、糟糕至極C、絕對(duì)化D、兩極性思維 （）。D、選擇與自己心理特點(diǎn)相配的戀人。C、學(xué)?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的要求。C A、大學(xué)生的追求時(shí)尚潮流 B、大學(xué)生積極樂觀的心態(tài)C、大學(xué)生不善理財(cái)而出現(xiàn)的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)” D、大學(xué)生起早貪黑，認(rèn)真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣 1.（）是聯(lián)結(jié)派學(xué)習(xí)理論的鼻祖。B A、遠(yuǎn)大理想B、自主學(xué)習(xí)能力C、持之以恒的毅力D、知識(shí)遷移能力 （）。D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。A A、隨意注意B、不隨意注意C、集中注意D、分散注意 ：通用學(xué)習(xí)策略和（）。C A、克服從眾心理B、不迷信書本C、走出思維定勢(shì)D、拓寬知識(shí)領(lǐng)域 1.（）是人際交往的前提。B 5.（）是一種最簡單、最直接表示對(duì)他人友好的一種方式。A 2.（）兒童開始注意男女差別，產(chǎn)生性的好奇心，主要是對(duì)外生殖器的注意，超我迅速發(fā)展。 、情感、（）、和義務(wù)四個(gè)要素構(gòu)成。A ..、互愛性、排他性、（）四個(gè)特征。D、挫折具有兩面性。C A、挫折攻擊理論B、社會(huì)文化理論C、需要緊張理論D、挫折與攻擊行為關(guān)系理論 （）。A、動(dòng)機(jī)沖突B、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)C、自由與自律的沖突D、自尊與自卑的沖突 （）。A、逃避B、退化C、固著D、幻想，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。． ． 大學(xué)生心理健康教育的主要途徑是 A。，所有與有意識(shí)地克服困難相聯(lián)系的決斷和堅(jiān)持等心理活動(dòng)統(tǒng)稱為 C。精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認(rèn)知理論?，F(xiàn)實(shí)自我；B．投射自我；C．理想自我；D．生理自我。我認(rèn)識(shí)過程；B．情感過程；C．意志過程；D．知、情、意的過程。我們判斷這個(gè)人多血質(zhì)；B．抑郁質(zhì)；C．膽汁質(zhì)；D．黏液質(zhì)。動(dòng)機(jī)；B．需要；C．行為；D．認(rèn)知為了實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，調(diào)控自己心理狀態(tài)和行為活動(dòng)的能力是意志 C?！蹦軌蛘f的是哪的氣質(zhì)類型傾向于 C。第一印象效應(yīng)；B．刻板效應(yīng)；C．暈輪效應(yīng)；D．投射效應(yīng)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)員四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單，女孩軟弱、無主見，南方人精明，北方人厚道。這是人際交往中的 B。弗洛伊德；B．華生；C．羅杰斯；D．班杜拉。常見；B．異常；C．一般；D．特殊他們常出沒在昏暗的街道、校園的僻靜處，當(dāng)遇到女性時(shí)解衣暴露生殖器，或當(dāng)異性面手淫，戀物癖；B．暴露癖；C．窺淫癖；D．異性癖性格是人在 C 的基礎(chǔ)上，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和不同環(huán)境熏陶下逐漸形成的比較穩(wěn)定的心理特性幻想是性沖動(dòng)的發(fā)泄形式之一，屬于 A 生理心理現(xiàn)象。． ． ． B。來訪者中心屬于 D。． ． 從生物學(xué)角度來認(rèn)識(shí)疾病與健康及其對(duì)策的模式被稱為 D。、穩(wěn)定、情緒不外露、善于忍耐、反映緩慢、注意穩(wěn)定等心理特征。學(xué)習(xí)；B．主觀；C．人的心理活動(dòng)；D．客觀兩個(gè)素不相識(shí)的人第一次接觸，彼此會(huì)根據(jù)一個(gè)人的外貌、表情、姿態(tài)、談吐、衣著等作出一個(gè)初步的評(píng)價(jià)，形成某種印象。學(xué)習(xí)了不良行為；B．幼年期發(fā)生的心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識(shí)；C．潛能發(fā)展受到阻礙；D．錯(cuò)適應(yīng)社會(huì)。同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生不同的感覺與體驗(yàn)，這說明人把外界客觀事物反映到頭腦中來時(shí)，總是 A。與個(gè)體的生理基礎(chǔ)聯(lián)系最密切的是 C。A． ． ；B．主觀因素；C． 客觀因素；D．非智力因素在交往中不分場(chǎng)合、不分情境、不分對(duì)象、不顧輕重恣意縱情的現(xiàn)象。A． ． 不穩(wěn)定的；B．穩(wěn)定的；C．比較不穩(wěn)定的；D．比較穩(wěn)定的。精神分析療法；B．行為療法；C．認(rèn)知療法；D．人本主義療法。精神分析；B．行為理論；C．人本理論；D．認(rèn)知理論。A．激情；；C．心境；。這是 A A． ． B． 態(tài)度相似性；B．空間臨近性；C．需要的互補(bǔ)性；D．情感的相悅性馬克思說：“在我看來，真心的愛情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙慕甚至羞澀的態(tài)度，戀愛動(dòng)機(jī)；B．擇偶標(biāo)準(zhǔn)；C．表達(dá)方式；D．戀愛關(guān)系心理學(xué)是（D）。A 自然科學(xué) C 既不是自然科學(xué)也不是社會(huì)科學(xué) D 自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合的中間科學(xué)或邊緣科學(xué)心理學(xué)研究除了運(yùn)用一般觀察法、調(diào)查法、和實(shí)驗(yàn)法外，還要運(yùn)用（A）。A 感覺適應(yīng) B 感覺后像 C 感覺對(duì)比 D 聯(lián)覺按照色覺異常的程度可把色覺異常分為（D）。A 無意識(shí) B 遺忘 C 幻想 D 幻覺沿著不同的方向探索問題答案的思維叫（B）。A． 華生 B． 班杜拉C． 弗洛伊德 D． 羅杰斯，應(yīng)為(D)。 ,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中(C)。A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低。下列不屬于心理健康原則的是（B）。A．壓抑 B．反向 C．補(bǔ)償 D．投射 E．幽默針對(duì)“孤僻”的個(gè)體，最好的方法是建議他（D）。A．保持自然的睡眠狀態(tài) B．順其自然 C．自我暗示要睡著 E．放松練習(xí)社會(huì)心理學(xué)方面“種族偏見和種族歧視”作為研究對(duì)象的心理學(xué)家更可能是下面哪一個(gè)？（C） B精神分析學(xué)家 ，這屬于(B)問題。 ，使自己的態(tài)度與他人要求一致叫（A）。，而且會(huì)對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面的影響 ，可以是客觀的，也可以是主觀的 ，個(gè)體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為（A）。 ，坦率地表白自己，稱為(A)。A、悲傷 B、害羞 C、恐懼 D、情緒不會(huì)使皮膚溫度上升“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）。1小強(qiáng)是一位很想獲得成功的有志青年。咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？ 來訪者：沒有。.個(gè)性傾向性和個(gè)性心理特點(diǎn)有機(jī)綜合體現(xiàn)在一個(gè)人身上就構(gòu)成了一個(gè)人完整的（D） （C） （C） 48.“月明星稀，月暗星密”這是屬于（A）（A）中產(chǎn)生的。 “情緒”不對(duì)的說法是（A） ，行為上的變化 ，正確的是（D）？（A） （E） ？（E） （A） （B） （D） （C）學(xué)派。A 心境B 激情C 應(yīng)激D 美感11（A）是人的活動(dòng)、行為的基本動(dòng)力和個(gè)性積極性的源泉。A．個(gè)性健康教育；B．積極適應(yīng)教育；C．認(rèn)知發(fā)展教育；D．情緒穩(wěn)定教育。A． 有良好道德；B．良好適應(yīng)能力；C．生理健康；D．心理健康。A． 性別；B．舒適感；C．權(quán)利；D．力量。A． 快節(jié)奏；B．好勝心強(qiáng)；C．逆來順受；D．過高的抱負(fù)。A． 能調(diào)控不良情緒；B．積極、愉悅的情緒基調(diào)；C．適度的情緒反應(yīng)；D．高級(jí)社會(huì)性情感發(fā)展良好。A． 與精力和毅力密切相關(guān)；B．高度的忍耐力；C．強(qiáng)抗干擾能力；D．經(jīng)得起長期磨練，改變優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有 ABD。A． 表達(dá)方式文明；B．戀愛形象文明；C．男女之間要平等；。A． 積極主動(dòng)原則；B．誠實(shí)原則；C．謙虛原則；D．表現(xiàn)自我原則。A． 咨詢、治療、預(yù)防相結(jié)合的原則；B．撫慰與教育性原則；C．信任支持性原則；D．指導(dǎo)性原則。A 入芝蘭之室久而不聞其香B 電燈滅了，眼睛里還看到亮著的燈泡的形狀C 從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時(shí)間才能看到 D 綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了人對(duì)時(shí)間的估計(jì)可以根據(jù)（ABCD）。A 求知 B 交往 C 休息 D 飲食智力（ABCD）。A．超我 可以通過(ABCD)等方式進(jìn)行心理咨詢。 影響人際吸引的因素有（ABCDE）。社會(huì)心理學(xué)研究的三個(gè)層面是社會(huì)層面、（A）和（B）。 心理健康的判別方法主要有（BCD）A 生理學(xué)方法B 心理學(xué)方法C 社會(huì)學(xué)方法D 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 目前大學(xué)生的心理健康干預(yù)最主要的形式包括（ABCD）A 個(gè)別心理咨詢B 團(tuán)體心理咨詢 C 心理健康教學(xué)D 心理訓(xùn)練活動(dòng)下列哪些因素屬于危險(xiǎn)性行為因素（ABC）A 在過大的壓力下生活B 吸煙C 暴力D 跑步心理沖突的類型主要有哪幾種（ABCD）A 雙趨沖突B雙避沖突C 趨避沖突D 雙重趨避沖突心理防御的技術(shù)主要有（ABCD）A 否認(rèn)B 壓抑C 倒退D 升華下列哪些療法屬于行為主義療法（ABD）A 系統(tǒng)脫敏療法B 代幣療法C自由聯(lián)想D厭惡療法引起無意注意的原因主要有（ABC）A 刺激物的新異性B 刺激物的強(qiáng)度C 刺激物的運(yùn)動(dòng)變化D 人的需要興趣影響遺忘的主要因素有（ABCD）A 識(shí)記材料的數(shù)量與性質(zhì)B學(xué)習(xí)的程度C 學(xué)習(xí)的時(shí)間D識(shí)記材料的序列位置影響人格形成與發(fā)展的因素主要有（ABCD）A 遺傳因素B 社會(huì)文化因素C 家庭環(huán)境因素D 早期童年經(jīng)驗(yàn)下列哪些特征屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（ABC）A 容易疲勞B 自我壓迫C 睡眠障礙D 缺乏生活興趣1個(gè)體從出生到成熟，生長發(fā)育的兩個(gè)高峰期是（AD）B幼兒期C童年期D少年期1下列哪些陳述符合青少年的心理特點(diǎn)？（ABC）A精力旺盛，看問題全面1下列哪些是心理學(xué)的主要研究方法？（ABCD）1人格測(cè)驗(yàn)的典型方法有：(ABCD)1下列哪些是常用的人格測(cè)驗(yàn)？（ABC） Test1成功智力是一種用以達(dá)到人生中主要目標(biāo)的智力，是在現(xiàn)實(shí)生活中真正能產(chǎn)生舉足輕重影響的能力?？突闹饔校ˋBCD）A.《人性的優(yōu)點(diǎn)》B.《偉大的人物》C.《快樂的人生》D.《語言的突破》 （AD） ，可把記憶分為（ACD） ，可把情緒分為（ACD） ，可把能力分為（ABC）5下列哪些是心理咨詢的范圍（24）（1）精神?。?）危機(jī)事件（3）軀體疾病