四年級上冊貓第二課時(shí)教案-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意認(rèn)真體會。”“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。）（1）修辭：反問、比喻、擬人（2）作者采用“總分”式的構(gòu)段方式，運(yùn)用具體事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。讓我們來朗讀課文，把這種感覺讀出來。）（2）分層：一層：（1）；二層：（24）；三層：（5末）。寫兩種矛盾的性格時(shí)，用一個(gè)“若是”把兩者聯(lián)系起來。理解“它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。屏，抑制；凝，注意力集中。這句話明貶實(shí)褒，表現(xiàn)出作者對貓的喜愛之情。這句話是前三個(gè)自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。）（4）它又是怎樣盡職的呢？“一連就是幾個(gè)鐘頭”說明什么？（等待的時(shí)間長。）[注：馴良—溫順和善?！保八拇_有時(shí)候很乖”說明什么？（肯定它“老實(shí)”。第二層（2）：寫貓高興與不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)?！皩?shí)在”，的確。第一篇：四年級上冊《貓》第二課時(shí)教案四年級上冊《貓》第二課時(shí)教案課 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！皩?shí)在有些古怪”就是說的確有些古怪。第三層（3）：寫貓“什么都怕”，但又很“勇猛”。）“有時(shí)候”說明什么？“成天睡大覺”是說什么？（愛靜不愛動，好像很懶惰。馴，順服的；善良。）“非……不可”說明什么？（抓老鼠的耐心和決心。作者具體敘述了“古怪”的三個(gè)方面：一是有時(shí)特別老實(shí)，有時(shí)又特別貪玩，有時(shí)又非常盡職；二是高興時(shí)極其溫柔，不高興時(shí)又極其冷漠；三是有時(shí)無比勇敢，有時(shí)又無比膽小。）②任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。課文通過寫貓工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可以一連幾個(gè)小時(shí)有意地抑制呼吸，聚精會神地看，下定決心地等，來突出它是多么盡職；“非……不可”，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)?！保ā盁o論”用來表示條件不同而結(jié)果不變。（1）默讀，這層寫貓的哪兩方面的特點(diǎn)？（膽小、勇敢）各表現(xiàn)在哪些方面？（2）貓什么都怕，又那么勇敢，這說明什么？（性格古怪）三、課堂總結(jié).說說貓有哪些古怪性格？。（3）滿月的小貓如何玩？說明什么？（貪玩、好動、淘氣）（4）從哪些地方看出膽子越來越大？（5）花草被折騰得“枝折花落”，作者不生氣嗎？（作者對小貓的淘氣，不但不責(zé)打，還贊賞它生氣勃勃、天真可愛，充分說明作者對貓的喜愛之情。三、全文總結(jié)，為什么？（“說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖”，“說它貪玩吧，……又是多么盡職”就像一個(gè)深愛子女的父母在向別人敘述自己的孩子。寫貓的性格古怪時(shí)，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來?！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動；把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。（3）動靜結(jié)合。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個(gè)非常美好的境界。這兩段文字中，第一位作者是通過寫貓的外貌和神情表達(dá)喜愛之情，第二位作者是通過寫一家人對小貓的態(tài)度來表達(dá)對貓的喜愛之情。課文先從三個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪：講它既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職；講它高興時(shí)和不高興時(shí)截然不同的表現(xiàn)；講它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。這篇課文有兩個(gè)非常突出的特點(diǎn)。其次是老舍先生平實(shí)無雕琢的語言風(fēng)格。，背誦自己喜歡的部分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在閱讀中體會“貓的性格實(shí)在有些古怪”。（家貓、波斯貓等）⒉學(xué)生介紹貓。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知，正音，思考每個(gè)自然段的意思？第一自然段：寫貓老實(shí)、貪玩，但盡職。性格任憑貪玩盡職屏息凝視稿紙梅花變化多端跌倒開辟枝折花落三、再讀課文，理清脈絡(luò)，看看老舍先生著重寫了對貓的哪些方面的感受？（貓的古怪性格和它滿月時(shí)的淘氣可愛。四、布置作業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。（完成導(dǎo)學(xué)案的表格，指名學(xué)生歸納。同學(xué)們看，老師在說這段的時(shí)候交代了這只貓的來歷，還說了這只貓的性情特點(diǎn)——它的活潑，是不是??？還交代了它的結(jié)局。繼續(xù)。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這三只貓雖然性格不一，但是他們的結(jié)局都是一樣的。生齊答：亡失師：哎，很好，它們的命運(yùn)最終都是亡失。先看養(yǎng)貓給作者帶來了哪些快樂呢？生：養(yǎng)貓給我們增添了許多新鮮的色彩。（點(diǎn)撥：哪個(gè)些詞語最能體現(xiàn)作者的快樂？笑 生命的新鮮與快樂。養(yǎng)貓之樂，樂在哪里？樂在讓我感受到生命的新鮮和快樂，樂在讓我享受到夜晚睡眠的安寧。師：請說一說。不是很符合，因?yàn)檫@里已經(jīng)是亡失了?！边@只貓?jiān)陂T口干嘛??？生齊答：等我?guī)煟喊ィ任蚁掳?。把它劃下來，邊讀邊劃。喪失小貓的心情就像失去一個(gè)朋友。生：我從“小侶”這個(gè)詞看出這兩個(gè)月我對小貓已經(jīng)產(chǎn)生了一定的感情。師：你說得真好，生命
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