【正文】 友。進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的字美”的評(píng)比。一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂(lè)于學(xué)習(xí)。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。通過(guò)小品、故事等多種形式，使學(xué)生親身參與、明辯是非，體會(huì)善惡，生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能達(dá)到的目的，達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。開(kāi)學(xué)初，班級(jí)各方面對(duì)我來(lái)說(shuō)壓力很大。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。五、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣學(xué)生從學(xué)期開(kāi)始就要學(xué)習(xí)我根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度制定的版規(guī)。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。晚上放學(xué)后又和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。記得有一次在英語(yǔ)課上，他和同學(xué)發(fā)送了口角，老師批評(píng)了他，馬上背書包要走人，并說(shuō)我早就不想念了?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的優(yōu)點(diǎn)、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿信心。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。學(xué)生不高興時(shí)及時(shí)找他談心，了解原因，幫他排解。要求學(xué)生遵守紀(jì)律，遵守班規(guī)，老師帶頭做到。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。否則，你帶的班集體一定是個(gè)渙散的集體，你所帶學(xué)科成績(jī)一定很差。第一篇：二年級(jí)上班主任工作總結(jié)班主任是學(xué)生的朋友既是父母203班 唐 凡班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)父慈母，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。工作中如何做到這一點(diǎn)呢？在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面工作。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，親自拿掃帚幫忙學(xué)生掃地，學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜物。這樣的一種正面影響能有效地提高學(xué)生的素養(yǎng)。課間同學(xué)生一起玩耍，如：跳繩、踢毽子等。例如：本班學(xué)生白雨歡學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班里名列前茅，在學(xué)生中威信很高。對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行隨時(shí)撤換，并且交代如果那天表現(xiàn)好了，同學(xué)們認(rèn)可了再?gòu)?fù)職。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。我把他請(qǐng)到辦公室，當(dāng)時(shí)和他講道理沒(méi)用，我就采取讓他冷靜后再和他交流。雖然這孩子有點(diǎn)小缺點(diǎn)，但身上優(yōu)點(diǎn)也很多，他語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，每當(dāng)他表現(xiàn)很好時(shí)，我就不吝嗇地給予表?yè)P(yáng)，倍加鼓勵(lì)，這樣他得到了老師的尊重、同學(xué)的信任，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處，班主任要注意觀察、了解，及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。如我把這些規(guī)章制度進(jìn)行總結(jié)，作為每周文明小組評(píng)比的要件，這樣學(xué)生就能把班級(jí)的規(guī)章制定牢記在心里，并很好地約束自己，為小組增光。毛陳鎮(zhèn)第一小學(xué)2013年元月第二篇：二年級(jí)上班主任工作總結(jié)神木縣李家畔小學(xué)關(guān)心下一代工作班主任工作階段小結(jié)神木縣李家畔小學(xué)呼寶艷基于本班的情況，重點(diǎn)根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，加以小結(jié)。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻盯著安全。二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。下面講講我班本學(xué)期開(kāi)展的幾個(gè)活動(dòng)：為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。期中、期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的星星多，誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期中、期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。因此，平時(shí)我盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。三、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們紅果果，口頭表?yè)P(yáng)，給評(píng)比欄里上紅旗，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。五、作為班主任我覺(jué)得和家長(zhǎng)的溝通特別的重要這段時(shí)間來(lái)，我跟大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。比如，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生我的耐心還不夠。現(xiàn)在我把這句話作為我本學(xué)期班主任工作總結(jié)的題目。否則，你帶的班集體一定是個(gè)渙散的集體，你所帶學(xué)科成績(jī)一定很差?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做