毛主席在花山教學(xué)設(shè)計2共5則范文-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 學(xué)。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)步驟：1．初讀課文，解決生字、新詞。這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們用本單元學(xué)過的學(xué)習(xí)方法獨立閱讀課文，在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成課后思考練習(xí)。”這首歌沒有專業(yè)的詞曲作家，是陜北的一位老農(nóng)發(fā)自內(nèi)心唱出來，唱出了陜北，唱遍了全中國。（三）有感情地朗讀課文。3．有感情地朗讀課文。其實，同學(xué)們整天生活在那些細(xì)小的材料“堆”里，作文素材隨處可見，隨處可聞，隨處可取。板書設(shè)計：23*毛主席在花山請 碾米； 勸 喝茶； 幫 推碾關(guān)心群眾，為群眾著想“小”中見“大”《毛主席在花山》教學(xué)反思每當(dāng)老師布置一個作文題，不少同學(xué)總要搜腸刮肚去揀“大”材料，比如寫《我的爸爸》，就要去想爸爸干過哪些驚天動地的大事，當(dāng)過什么大英雄，得過什么大獎，見過什么大人物等等，有的還胡亂地編造事實，結(jié)果爸爸在自己的筆下走了樣。通過對比，使學(xué)生明確：與中心關(guān)系密切的材料詳寫，反之，簡寫。）（3）指導(dǎo)朗讀： 理解最后一句話：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會說出這樣的話。（1）小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生按要求自學(xué)、討論，教師巡視指導(dǎo)。（結(jié)合學(xué)生發(fā)言，教師讓學(xué)生畫出毛主席對警衛(wèi)員說的一段話和課文結(jié)尾的那一句話，留待以后深入理解；其余語句可引導(dǎo)學(xué)生自己去體會理解。四、教學(xué)過程（一）揭示課題教師板書課題，學(xué)生齊讀。以及關(guān)于“花山”的背景資料，為深入理解課文內(nèi)容作鋪墊。通過理解課文，了解毛主席關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)，從而受到熱愛領(lǐng)袖的教育。二、重點、難點理解課文內(nèi)容，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。課上，自學(xué)質(zhì)疑，圍繞學(xué)生提出的有價值的問題進行合作學(xué)習(xí)。提問：“花山”是什么地方？毛主席什么時候去過花山？（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況要讓學(xué)生說出課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙?。）檢查朗讀情況。對學(xué)生的問題歸納整理。（2）全班交流：（從毛主席讓警衛(wèi)員請群眾回來碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來，他不愿為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風(fēng)。（通過這一個問題，把其他幾個問題都有機地串連起來，從而達(dá)到理解課文重點、難點的目的。）（四）課外延伸：讓學(xué)生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽，可也談?wù)勛约旱母惺?。其實，寫一篇文章，真的不需要一味地去揀“大”材料，生活中的小材料，小事情同樣可以寫出好文章，反映大主題。素材不在大小，只要我們平時留心觀察，重視積累，注意選擇，細(xì)致描寫，精心刻畫，并用真情去表達(dá)，就一定能寫出親切感人的好文章來。教學(xué)重點通過關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)；了解課文哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)，哪些內(nèi)容寫得簡略。二、教學(xué)重點、難點（一）學(xué)習(xí)毛主席處處為群眾著想的思想作風(fēng)。它的豐功偉績，說也說不完。上閱讀課的目的，就是檢查學(xué)生掌握本單元知識特別是學(xué)習(xí)方法的有關(guān)情況。2．再讀課文，了解課文主要內(nèi)容、中心思想。前20分鐘獨立學(xué)習(xí)，然后用10分鐘時間安排兩人一組討論。（春夏之交：春季將去、夏季將來的時候，即暮春將去，初夏即來之時。干擾：擾亂。為難：（1）感到難以應(yīng)付。（2）過分約束自己而顯得不自然。苕帚：掃地、掃炕、掃東西的用具。本文取前一義項。第三件事是毛主席利用工作間隙，幫助鄉(xiāng)親們推碾子碾米。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：關(guān)心人民，關(guān)心他人，才能贏得人民的支持，贏得他人的擁護。一是從正面表明了他對人民群眾生活的關(guān)心，反映了他對人民群眾的關(guān)心和愛護；二是進一步從反面來說，說明如果照警衛(wèi)員那樣的做法，會產(chǎn)生的一些不良后果。反過來講，我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。二者是辯證統(tǒng)一的，人民支持著革命，革命的目的也是為了人民，沒有人民群眾的支持，革命就不會成功。作者這樣安排材料的原因是，前面兩部分的內(nèi)容能夠鮮明、集中、突出地表現(xiàn)出文章的中心思想，所以重點去寫，寫得較為詳細(xì)；而后面兩個方面的內(nèi)容，跟這篇文章所要表現(xiàn)的中心思想關(guān)系不大或很遠(yuǎn)，所以簡略去寫，或者一筆帶過。附：板書設(shè)計第三篇：《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計《毛主席在花山》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：這是一篇閱讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課5個生字。教學(xué)重點：通過關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)；初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。（通讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文每段寫了什么？再速讀課文，想想這篇課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事？對不明白的詞句做上記號。同
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1