新聞聯(lián)播：加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 ，有針對性地研究解決具體問題，把辦學質量提上去，大力培養(yǎng)具有特殊技能的應用技術人才，為學生服務、為企業(yè)服務，為建設人力資源強國，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標提供有力支撐。Guilds，幫助中國人實現(xiàn)出國留學，移民的新選擇，實現(xiàn)中國人登上國外講臺擔任全職對外漢語教師的夢想。未來職業(yè)教育能否取得長足發(fā)展，能否積累國家經驗和成功案例，能否實現(xiàn)國家人力資源強國的目標，都與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設密切相關。第三篇：關于加快建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見解讀關于加快建設適應經濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見解讀《意見》提出，建設以中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應用型本科教育和專業(yè)學位研究生教育為主體，相互銜接、協(xié)調發(fā)展、開放兼容的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。給職校學生以更多的機會和希望，給勞動者以職業(yè)能力提升的支持，有充足的發(fā)展空間。著力提高學生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，《意見》提出“探索專業(yè)教學考核與技能鑒定結合辦法，鼓勵支持學生一專多能取得多項職業(yè)資格證書，進一步擴大中等職業(yè)學校和技工學校?雙證互通?試點規(guī)模，擴大高等職業(yè)教育與技師教育的溝通試點”。探索建立高級技能型人才通過應用本科教育對口培養(yǎng)的制度”、“探索通過學分互認按專業(yè)長線貫通培養(yǎng)的應用型本科教育”、“建立完善高等職業(yè)學校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的人才培養(yǎng)方案和課程體系并進一步擴大培養(yǎng)規(guī)模，擴大初中后五年制高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)模。在此基礎上，《意見》提出“完善?知識+技能?的春季招生考試制度。第四篇：現(xiàn)代職業(yè)教育體系有關問題現(xiàn)代職業(yè)教育體系有關問題一、現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究歷程學術界關于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的研究，從目前可查的資料看，最早源于劉根厚《現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構建》一文（2000年），其中并未對現(xiàn)代職業(yè)教育體系的概念做出界定。但對現(xiàn)代職業(yè)教育體系的概念，一直未有定論?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系以各級各類職業(yè)院校和職業(yè)培訓機構為主要載體，具有適應需求、有機銜接、多元立交的特點。他進一步提煉出現(xiàn)代職業(yè)教育體系的四大特征：開放性是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建構的靈魂；多元性是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建構的內涵；系統(tǒng)性是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建構的核心；人本性是現(xiàn)代職業(yè)教育體系建構的旨歸。、高等職業(yè)教育并重的策略，大力發(fā)展中等職業(yè)教育和?？茖哟蔚母叩嚷殬I(yè)教育，積極發(fā)展本科層次、探索發(fā)展研究生層次的職業(yè)教育。[河北師范大學學報（教育科學版），2012年7月]蔣旋新的文章，提出了拓新職業(yè)教育教學體系的建議，完善專業(yè)結構；，創(chuàng)新體系。與行業(yè)企業(yè)密切合作，走校企合作與工學結合的辦學道路。建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，必須形成通識教育與技能教育的二個并行的主線，對于通識教育與技能教育均實行證書制，改革招生制度，把考試分數(shù)用“證書”替換，保證職業(yè)教育低端和高端的銜接問題，才能符合職業(yè)教育終身學習的理念，才能符合現(xiàn)代職業(yè)教育體系科學發(fā)展的要求。但是隨著規(guī)模的擴張，帶來的管理問題開始凸顯，目前普遍存在的問題主要表現(xiàn)在：一是專業(yè)設置
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