【正文】 其中2人學(xué)習(xí)上有障礙。日常交際用語的熟練使用，真正學(xué)以致用。能養(yǎng)成同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互幫助的習(xí)慣。能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，努力爭當(dāng)英語教學(xué)的“排頭兵”。根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。四、方法措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。第五篇：六年級英語學(xué)期教學(xué)計劃六年級英語學(xué)期教學(xué)計劃1一、教材分析：本冊教材具有以下幾個特點：注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。學(xué)生們大部分基礎(chǔ)較差，所以學(xué)起來很吃力。能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合相符。創(chuàng)造性開展英語教學(xué)，為轉(zhuǎn)變教研職能，探索新形式下教研工作模式做出積極的努力。教育他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，熱愛大自然，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，并能按垃圾分類的要求投放垃圾。2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。我相信通過自己的不懈努力以及正確的引導(dǎo)和科學(xué)的運用，在課堂上孩子們一定會學(xué)到許多知識，在小學(xué)時代給孩子們在英語的這門學(xué)科的學(xué)習(xí)上打下一個堅實的基礎(chǔ)，讓孩子們受益終生。（六二班有四個特別差的四個學(xué)生，如王力等。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，以自己良好的精神面貌和和高昂的斗志以及永不放棄的精神來引導(dǎo)孩子，影響你的學(xué)生，和他們一起成長，一起面對困難，一起分享勝利的果實，給孩子們樹立起一個真正的榜樣。在課堂教學(xué)中，根據(jù)不同班級對英語掌握的不同程度，盡可能多的采用英語組織教學(xué)，注重聽說能力的培養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力用英語思維的能力。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲的，如：“快看快說”、“快聽快找”、“藏藏、找找、說說”等。五．搞好常規(guī)教學(xué)，提高學(xué)生能力故事整體呈現(xiàn)，加深語言理解。能按四會要求掌握所學(xué)句型。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力。因此在課堂教學(xué)中首先要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，同時要觀察學(xué)生的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音；其次，在單詞教學(xué)中注意對語音的滲透，在教學(xué)每個單詞時先讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)試拼單詞，然后教師再加以糾正，讓繁瑣的音標(biāo)教學(xué)在不知不覺中被融解、被吸收。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。它既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性，同時也體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。二．教材分析本教材的設(shè)計根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，符合國家標(biāo)準(zhǔn)，適合21實際對英語人次培養(yǎng)的需要，具有前瞻性。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。學(xué)習(xí)不進(jìn)則退，教師一定要嚴(yán)格要求，我希望通過以上措施讓學(xué)生把英語學(xué)好，不足之處多指正。豐富課堂活動形式，大量的進(jìn)行英語語言操練。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱8首歌曲。四、教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。 daily routine。王紅兵文檔 1locations amp。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。管得緊一些、嚴(yán)一些，他們就學(xué)學(xué)，稍一松勁他們就不動了。第一篇：20132014第一學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃20132014第一學(xué)期六年級英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣很重要。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。 directions。jobs。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。能聽懂、會吟唱8首歌謠。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，鞏固和熟練學(xué)生所學(xué)的知識。第二篇：六年級第一學(xué)期英語教學(xué)計劃六年級英語教學(xué)計劃（20132014學(xué)第一學(xué)期）韓國霞新的一學(xué)期開始了，在本學(xué)期我擔(dān)任六年級英語教學(xué)工作，為保證各項教學(xué)任務(wù)順利完成，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：一、學(xué)情分析教學(xué)對象為六年級兩個班的學(xué)生，共有64人。加之部分優(yōu)秀生的轉(zhuǎn)走，而轉(zhuǎn)入學(xué)生成績普遍偏差，他們英語教學(xué)時斷時續(xù)。從小學(xué)三年級中高中三年級，配套成龍，上下銜接，具有連續(xù)性。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。再次，學(xué)習(xí)語句語篇中的語音表達(dá)。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。在會話教學(xué)中強(qiáng)調(diào)會話故事的整體呈現(xiàn)，而不是教單個的句子，向?qū)W生表演課文故事，使學(xué)生能夠更深層的理解課文，同時保證對學(xué)生的語言輸入即保證學(xué)生聽錄音的遍數(shù)。課前欣賞、演唱歌曲和歌謠，營造氣氛，鞏固詞匯以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，在每節(jié)課前5分鐘用來背課文，聽寫單詞，以及開展單詞填空等游戲。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。通過開展多樣的小組討論來激發(fā)孩子們的求知欲，充分的發(fā)揮孩子們的自主性，以便喚起孩子們對英語的興趣。六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：本學(xué)期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。六三班有3個特別差的，如常逢潤。讓他們在小學(xué)的英語學(xué)習(xí)中畫上一個圓滿的句號。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。三、教學(xué)重點難點。2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。教育他們遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛、尊敬師長。以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，以深化教學(xué)創(chuàng)新為思路，以提升教研效能為導(dǎo)向。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。（三）教學(xué)重點難點分析重點：能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。對于個別優(yōu)秀的學(xué)生來說，通過三年多的學(xué)習(xí)已有一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。三、教學(xué)目標(biāo)形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的39。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。能對學(xué)習(xí)中遇到的問題，主動請教同學(xué)或教師。教學(xué)難點良好的聽說讀寫能力的養(yǎng)成語法知識的熟練掌握語音的正確辨別三、班級情況分析六（2）班：共有學(xué)生39人。班級整體情況比（2）班要差很多，學(xué)習(xí)突出的學(xué)生不多，普遍處于中游水平，學(xué)困生也有幾個。四、教學(xué)措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。六年級英語學(xué)期教學(xué)計劃3一、班級基本情況：六年級的學(xué)生們聰明活潑、勤奮好學(xué)，兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。日常交際用語圍繞著日常生活、個人情況、交通工具、動物、食物、旅游、節(jié)日等話題。在本學(xué)期里，同學(xué)們還將學(xué)會幾首首動聽的歌曲，還將學(xué)會一些瑯瑯上口的歌謠，并將圍繞新知識做一些“趣味性、參與性、競爭性和可操作性”很強(qiáng)的游戲和競賽等活動。四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體方法措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。給學(xué)生們過好拼讀關(guān)。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析本冊教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。能聽懂課堂活動中簡單的提問。能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生書寫習(xí)慣不夠正確，有待改進(jìn)。加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)與檢查，加大對學(xué)生閱讀和寫作的39。發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點內(nèi)容。注重能力