【正文】 的交叉地帶。案例中的奶奶，由于年邁且聾啞，在犯罪過(guò)程中，與王金的心理互動(dòng)幾乎沒(méi)有，犯罪極易得逞。緊接著，王金把鐵錘裝進(jìn)放在西房門(mén)口紙箱里的書(shū)包內(nèi)，連衣服鞋子都沒(méi)顧得上換，就出門(mén)去了網(wǎng)吧。但是案例中的王金初中就輟學(xué)在家，長(zhǎng)大后沒(méi)有一技之長(zhǎng)，找不到工作，也不愿意學(xué)習(xí)，網(wǎng)吧成了他們空虛生活的主要寄托，不是成天玩游戲，就是聊天，一天吃喝拉撒都泡在網(wǎng)吧里。父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。我們要對(duì)引起青少年犯罪的各種因素進(jìn)行綜合分析，以便探尋預(yù)防青少年犯罪的科學(xué)、有效對(duì)策。我們?cè)趫?bào)刊雜志等新聞媒體上，也經(jīng)?？吹接嘘P(guān)青少年犯罪的報(bào)道，其中不少是駭人聽(tīng)聞的重大惡性案件。比如，幾年前在一個(gè)小鎮(zhèn)發(fā)生的網(wǎng)癮少年錘殺奶奶犯下忤逆血案。以下我們主要從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩個(gè)方面分析上述例子中的少年犯罪心理形成的原因。家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，正如古人所言：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。青少年沒(méi)有形成完備的價(jià)值觀、人生觀，且他們的抵抗力弱，模仿能力卻極強(qiáng)，長(zhǎng)期接受網(wǎng)絡(luò)游戲的漂染以及網(wǎng)吧中他人的誘騙，這些都是導(dǎo)致青少年犯罪高發(fā)的原因。犯罪行為發(fā)生之前，犯罪人與被害人之間存在著顯露性心理沖突，這對(duì)于犯罪與被害的發(fā)生起到主要作用有以下三點(diǎn)①促進(jìn)犯罪人侵害動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；②促進(jìn)犯罪動(dòng)機(jī)的惡性轉(zhuǎn)化；③影響侵害手段的變化。再說(shuō)，除了奶奶和王金在現(xiàn)場(chǎng)外，沒(méi)有第三者，奶奶無(wú)法得到援助，也是導(dǎo)致慘案發(fā)生的重要原因。在犯罪行為發(fā)生之后，知情者，特別是被害人被害之后的態(tài)度，對(duì)犯罪人有很大的影響。改善學(xué)校教育，努力做到教書(shū)育人兩手抓，擴(kuò)大普通高中、職業(yè)高中的招生規(guī)模；。青少年犯罪并不是一個(gè)小問(wèn)題，它將關(guān)系到我們國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到我們國(guó)家的生死存亡。因此，加強(qiáng)青少年預(yù)防犯罪工作，有利于推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)，同時(shí)也是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。時(shí)隔不久，同樣的案件就在萍鄉(xiāng)發(fā)生了，3月16日，湘東區(qū)發(fā)生一起因?yàn)檩p微的交通事故而致人死亡的案件，其中兩人為20歲以下青年，3月24日凌晨，湘東又發(fā)一起故意殺人案件，其中4犯罪嫌疑人為未成年人。第二網(wǎng)絡(luò)犯罪迅速興起，隨著計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用和社會(huì)經(jīng)濟(jì)信息化 進(jìn)程的加快，針對(duì)和利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)進(jìn)行的違法犯罪活動(dòng) 逐漸興起，成為新的犯罪形式。（三）.從犯罪主體看，輟學(xué)少年人數(shù)居多且年齡逐漸趨向低齡化由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的空前發(fā)展，物質(zhì)生活日益豐富多樣，青少年的發(fā)育年齡提前，因此由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因 導(dǎo)致青少年犯罪呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)。某市一名少年犯殺人案，該少年看著手表殺人，計(jì)算殺一個(gè)人需多長(zhǎng)時(shí)間，殺完以后還準(zhǔn)備殺第二個(gè)人。社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)財(cái)富分配正在不斷變化，貧富差距逐漸擴(kuò) 大，這種變化給社會(huì)成員，尤其是青少年的社會(huì)化帶來(lái)了重大影響。同時(shí)也出現(xiàn)了一些拜金主義、享樂(lè)主義、腐朽生活方式的偏激傾向。對(duì)判斷能力較弱的未成年人而言，有的經(jīng)不住誘惑而誤 入歧途，甚至走向犯罪。家庭是人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。另外值得注意的是，近年來(lái)農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力外出務(wù)工給農(nóng)村留下了一大批缺乏父母關(guān)愛(ài)的留守青少年，這一特殊社會(huì)群體成為青少年犯罪的一支“生力軍”。（五）法制道德教育滯后。二是忽視學(xué)生心理健康教育和自護(hù)教育?？v觀青少年違法犯罪的原因，既有社會(huì)、家庭、學(xué)校的原因，又有青少年自身的原因，前者是外因，后者是內(nèi)因，兩者關(guān)系是相輔相成的，我們既不能忽視外部原因，也不能忽視內(nèi)部原因，要結(jié)合內(nèi)因和外因開(kāi)展有針對(duì)性的犯罪預(yù)防，這是青少年犯罪的治本之道。加大懲腐力度，清除腐敗現(xiàn)象，優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣，為減少和控制青少年犯罪創(chuàng)造條件。青少年犯罪的產(chǎn)生與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)，進(jìn)行家庭教育是 預(yù)防青少年犯罪的必不可少的途徑之一。（三）充分發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用是促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)與預(yù)防犯罪的決定性環(huán)節(jié)。(四)加強(qiáng)法制宣傳多種渠道、多種形式、堅(jiān)持不懈地開(kāi)展法制宣傳。第三篇：淺析青少年犯罪的原因及對(duì)策淺析青少年犯罪的原因及對(duì)策廣東警官學(xué)院11級(jí)法學(xué)二班鄒錫濤（學(xué)號(hào)。青少年犯罪是指1025歲的人實(shí)施的具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。大案、要案逐年增多，青少年犯罪經(jīng)常表現(xiàn)在、偷盜、搶劫、殺人、綁架等故意犯罪，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，殺人、搶劫占青少年犯罪的20%以上，犯罪時(shí)手段殘忍、不計(jì)后果，社會(huì)危害性極大。未成年犯人在牢中錯(cuò)失學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并和其他犯人交叉感染，結(jié)果出獄后不能適應(yīng)社會(huì)，內(nèi)心自卑,因承受了不種種壓力，再次犯罪的比例較高。(六)團(tuán)伙作案出現(xiàn)新變化。特別是當(dāng)他們的行為和想法遭到父母反對(duì)而受到壓抑時(shí)，造成的反抗情緒使其走向犯罪。（三）學(xué)校教育的影響。其次，質(zhì)量不高，教師隊(duì)伍缺乏專業(yè)化。同時(shí)，在教育管理中缺乏學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育的有機(jī)結(jié)合，因此，造成法制教育脫節(jié)、死角現(xiàn)象突出。文化糟粕會(huì)對(duì)對(duì)青少年產(chǎn)生消極影響，毒害人的心靈，使人墮落，走上違法犯罪道路。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段，但對(duì)于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。家長(zhǎng)應(yīng)注重科學(xué)文化知識(shí)和自身思想素質(zhì)的培養(yǎng)，要懂得教育孩子的方法。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，已規(guī)定父母應(yīng)當(dāng)履行對(duì)未成年子女所承擔(dān)的教育義務(wù)和預(yù)防未成年犯罪的職責(zé)，但并未規(guī)定父母教育不力所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任?！迸μ岣呓處熣嗡刭|(zhì)和師德的培養(yǎng)。中、小學(xué)要把法制課作為必修課，配備專門(mén)的法制課教師授課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的法制教育活動(dòng)。勞動(dòng)部門(mén)和社會(huì)各方面應(yīng)想方設(shè)法為少年就業(yè)開(kāi)辟門(mén)路，盡量使所有離開(kāi)學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)的少年都有工作，避免因沒(méi)有工作而走上無(wú)聊、苦悶、頹廢、墮落的道路。[參考資料][1]《中國(guó)刑法學(xué)教程》向朝陽(yáng)主編中國(guó)政法大學(xué)出版社，1999年6月出版[2]《青少年法學(xué)概論》張友漁高等教育出版社，2003年12月出版[3]《中國(guó)青少年犯罪學(xué)概論》馬杰、懷義、羅鋒、然冀、仲園主編法律出版社2000年8月出版[4]海峽網(wǎng)：《黃色傳媒對(duì)青少年犯罪的影響》、《家庭與青少年犯罪》[4]東方法律網(wǎng)：《怎樣預(yù)防少年犯罪》作者王力[5]《法律圖書(shū)館》網(wǎng)站法律論文資料庫(kù)[6]《從少年法庭到少年法院——對(duì)我國(guó)目前創(chuàng)設(shè)少年法院的幾點(diǎn)思考》姚建龍海南出版社，2004年1月[7]《青少年法律意識(shí)培養(yǎng)之我見(jiàn)》武漢大學(xué)法學(xué)院王培蔭武漢大學(xué)出版社，1995年7月出版[8]《少年訴訟權(quán)利的保護(hù)與完善》王雪梅中國(guó)政法大學(xué)出版社，1998年6月出版[9]《試析刑事責(zé)任中的青少年》徐衛(wèi)東天津教育出版社，2003年11月出版第四篇：青少年學(xué)生犯罪的原因及對(duì)策青少年學(xué)生犯罪的原因及對(duì)策隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，青少年學(xué)生違法犯罪問(wèn)題日益突出，這已引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注和人們的深深憂慮。青少年學(xué)生處于少年向青年過(guò)渡階段，性機(jī)能開(kāi)始成熟，但神經(jīng)系統(tǒng)還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，易興奮、沖動(dòng)，極易受外界影響，加之相關(guān)知識(shí)相對(duì)缺乏，導(dǎo)致自制力差，辨別是非、抵御不良影響的能力不強(qiáng)，因而一旦受到引誘，為滿足某種生理或心理需要，就容易走上犯罪道路。同時(shí)，由于法制教育形式單一，實(shí)效性不強(qiáng)，致使部分學(xué)生法制觀念淡薄，思想道德水平“滑坡”。由于教育投入相對(duì)不足，部分學(xué)校大班額現(xiàn)象較為突出，每班多達(dá)七、八十人，甚至超過(guò)了百人，導(dǎo)致教師管理難度加大，無(wú)法全面掌握學(xué)生的心理狀況，對(duì)學(xué)生的不良行為難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及早預(yù)防。不良家庭教育環(huán)境是導(dǎo)致青少年學(xué)生違法犯罪的重要因素。對(duì)子女教育放任自流的“失教”家庭，無(wú)暇顧及對(duì)子女的教育，缺少對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，特別是多數(shù)農(nóng)村家庭的父母為了養(yǎng)家糊口，雙雙外出務(wù)工，把子女托付給外公、外婆、爺爺、奶奶，甚至其他親友，造成教育不力，管理失當(dāng)。社會(huì)上的迷信、邪教、黃賭毒等一些丑惡現(xiàn)象不同程度地污染著青少年學(xué)生的心靈，加之拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象的屢禁不止以及在就學(xué)等方面不均等的現(xiàn)象也給他們帶來(lái)了不可忽視的負(fù)面影響。三是社會(huì)教育功能弱化。，教育引導(dǎo)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。二是大力深化教育教學(xué)改革和評(píng)價(jià)制度改革，全面科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)校、教師和學(xué)生。同時(shí)，多形式開(kāi)展育德技能和方法培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，提