【正文】 舞時，先讓孩子們觀看幼兒們表演的各種節(jié)目，主要的朗誦，跳舞等，讓他們在腦子里形成概念，上面已經(jīng)提到，孩子們的模仿性很強，老師只要認真，耐心地教，孩子們肯定學得快，演得很棒，專家認為，舞蹈是一門綜合藝術(shù)，它結(jié)合音樂的感受，審美的眼光，感情的表達等，對幼兒來說，這不僅可以鍛煉優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)美好的情感和高尚的情趣，還能開發(fā)智力，增長知識，使幼兒變得更加聰明，自信，活潑和健康，幼兒教育是人類一個永恒的話題，教育內(nèi)容不完整，教育方法不當，教育主題不明確，是當前我國幼兒教育中存在的普遍的問題，加強和改進幼兒教育發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的行為。（二）智力開發(fā)要科學進行智力是在外界環(huán)境中鍛煉的結(jié)果，專家認為，它是由先天因素和后天因素共同決定的，對于平常人來講，后天因素的作用更具有決定性意義，心理學家認為，人類的大腦發(fā)育與成長大部分是在幼兒階段進行的，一般可以結(jié)合如下幾個方面來開放幼兒的智力。二、幼兒進行情商教育的必要性幼兒到四、五歲時，腦會長至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學習能力，尤其是情感學習能力，也在這個時期得到最大發(fā)展，6歲以后的情感經(jīng)驗對人的一生具有恒久的影響。關(guān)鍵詞：孩子；學前教育；探討幼兒教育是人類一個永恒的話題，教育內(nèi)容不完整，教育方法不當，教育主題不明確，是當前我國幼兒教育中存在的普遍的問題，加強和改進幼兒教育發(fā)展，對培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和道德修養(yǎng)具有重大的意義。第一篇：學前教育畢業(yè)論文學前教育畢業(yè)論文范文艱辛而又充滿意義的大學生活即將結(jié)束，大學生們畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種有計劃的檢驗大學學習成果的形式，優(yōu)秀的畢業(yè)論文都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的2020學前教育畢業(yè)論文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。幼兒學前教育是必不可少的，必須在社會，家庭，幼兒園等多方面的互相配合教育下才能達到的特殊工程。一個兒童此時無法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲觀，具有破壞性，孤獨、焦慮，對自己不滿意等，以后面對人生的各種挑戰(zhàn)將很難把握機會，發(fā)揮潛力，可以說他這時已經(jīng)輸在了起跑線上，所以，在幼兒階段進行正規(guī)系統(tǒng)的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎。①訓練幼兒的動作發(fā)展；②促進幼兒觀察力的提高；③豐富幼兒的語言觀念；④提高幼兒記憶力；⑤培養(yǎng)幼兒思維能力；⑥鼓勵幼兒的創(chuàng)造力。學前教育畢業(yè)論文2摘要：大班幼兒由于身體、動作、智力的發(fā)展，對外界事物充滿好奇，喜歡探索，競爭意識強烈而自我保護意識和能力薄弱，因而生活、學習中的不安全隱患也隨之暴露。大班幼兒年齡都在5—7歲之間，這年齡段孩子由于身體、動作、智力的發(fā)展，對外界事物充滿好奇，喜歡探索，競爭意識強烈而自我保護意識和能力薄弱，大班幼兒更容易暴露在危險之中，意外傷害也隨之發(fā)生。教師應該抓住每次機會讓幼兒接受安全教育，懂得自我保護。二、在日常生活中，靈活開展安全教育。2）鼓勵幼兒的行為，教會幼兒一些避免危險的措施。這就讓幼兒掌握了吃飯的良好習慣：吃飯不說話，要細嚼慢咽，不能狼吞虎咽。比如在玩滑滑梯時，筆者在幼兒玩之前進行有關(guān)滑滑梯的安全規(guī)則教育，讓幼兒意識到玩滑滑梯時應該是一個一個的滑，不推擠，或者讓幼兒自己討論在玩的時候應注意的一些問題，提高幼兒的主人翁意識，與幼兒共同建立規(guī)則。筆者認為，在日常生活中，應該不時的重復，教育幼兒上下樓梯的規(guī)則：一步一個臺階，不擁擠，不推人，不在樓梯上跑，遇到樓梯有很多人時，要先讓別人。故家長在家庭中開展安全教育是十分重要的。所以說，家庭和幼兒園的合作對幼兒的安全教育的開展是十分重要的。同時社會上的不安全隱患也無處不在，拐賣幼兒等現(xiàn)象的存在，所以增強幼兒的自我保護意識是十分必要的。懂得撥打急救的電話11119等。在2008年5月12日的汶川大地震中，看著無數(shù)的幼兒喪失生命，我們無不為之痛心。五、結(jié)語總而言之，加強幼兒的自我保護意識和提高幼兒的自我保護能力對幼兒的安全是十分重要的。參考文獻：幼兒園安全教育指導綱要》2007柳惠英，淺談幼兒園安全教育管理，中國科教創(chuàng)新導刊，、高吉勝，淺談幼兒安全教育，教育導刊（幼兒教育）、曾小莉，幼兒園幼兒的安全保護和教育，貴州教育，、朱良，幼兒園的安全管理與安全教育，學前教育研究，、郭麗，淺議學前兒童安全意識的培養(yǎng)，教育導刊（幼兒教育）、茅秀君，幼兒園意外事故的成因與對策，寧波教育學院學報，、曾燕波，兒童安全教育現(xiàn)狀與思考[J]當代青年研究，、溫世平，防止幼兒園兒童意外傷害的研究，內(nèi)蒙古醫(yī)學院學報，.第二篇：學前教育畢業(yè)論文學前教育畢業(yè)論文21世紀是國際化、信息化、高科技和教育現(xiàn)代化的時代，學前專業(yè)培養(yǎng)的學生必須適應這一時代特點的需求，必須具備基礎理論扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的特點。一、專業(yè)課程體系必須從整體上進行改革學前專業(yè)長期存在的培養(yǎng)目標、課程體系等一系列問題沒能很好解決，究其原因，主要是由于學前專業(yè)課程的設計人員、科研人員和任課教師之間缺乏整體意識。學生到幼兒園工作，從觀念上、從教師技能上均有很大的不適應。因而學前專業(yè)課程體系的改革應該由課程設計人員、科研人員和教師相互協(xié)作，將目標、內(nèi)容、方法等多層面、全方位相互聯(lián)系、相互滲透，進行整體改革。具有高尚的職業(yè)道德和健康的身心素質(zhì)，為充分體現(xiàn)差異教育思想和拓寬就業(yè)途徑，學生除必修課外，從第三學年起可以根據(jù)個人意愿學習家庭教育學或?qū)W前教育行政與管理，也可以同時選修兩個專業(yè)方向的課程。根據(jù)學生不同的才能、特長因材施教，使部分優(yōu)秀學生脫穎而出盡快地服務于社會。從2006年到2009年進行了課程內(nèi)容的調(diào)整，有些課程進行了整合。2006年設置的課程有視唱練耳、聲樂、鋼琴、手風琴、電子琴、兒童簡筆畫、手工制作、色彩、圖案基礎、學前教育學、幼兒園教育活動、計算機基礎、教師口語。修訂后由鋼琴、手風琴、電子琴、視唱練耳、兒童簡筆畫、幼兒手工制作、硬筆書法、普通話、中國畫基本技法、兒童心理咨詢、多媒體課件制作、心腦珠算、藝術(shù)實踐、教育見習和實習、畢業(yè)設計(論文)等組成。對研究課題有濃厚的興趣，會表現(xiàn)出更大的毅力和主觀能動性。在選題時，要考慮你對本專業(yè)領域中的哪一部分最熟悉，最有把握，就選擇哪個論題。目前，教育科研的內(nèi)容非常豐富，對熱點問題的研究也很多，對于剛剛起步的研究者來說，最好選擇那些尚未有人研究或雖然已經(jīng)有人著手研究但還有許多問題沒有得到解決的論題。文章的科學性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態(tài)度。它可以表現(xiàn)為在前人沒有探索過的新領域，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現(xiàn)為在前人成果的基礎上作進一步的研究，有新的發(fā)現(xiàn)或提出了新的看法，形成一家之言。論文的論據(jù)要充分，還須運用得當。論文中引用的材料和數(shù)據(jù)，必須正確可靠，經(jīng)得起推敲和驗證，即論據(jù)的正確性。論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程。要深入實際，進行社會調(diào)查研究，獲得大量的感性材料，然后運用科學的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，從而發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實意義而又適合自己研究的新課題。幼兒教師工作壓力現(xiàn)狀的研究。關(guān)于幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象及其教育策略的研究關(guān)于幼兒沖突行為及其干預策略的研究。關(guān)于家長對幼兒園教育期望的現(xiàn)狀研究。關(guān)于幼兒教師對幼兒園開展雙語教育的認識研究。關(guān)于幼兒園韻律教學活動組織的思考與設想。如何根據(jù)我國國情、有效地借鑒國外兒童音樂教育體系。就孩子學習方面而言，為了讓孩子不輸在起跑線上，當今大部分城市家長不惜代價地為后代的成長和發(fā)展打基礎，但是在邊遠山區(qū)成長的農(nóng)村孩子卻難以享受這看似應該擁有的學前教育，地理位置偏遠、自然環(huán)境惡劣、經(jīng)濟發(fā)展滯后、人才極度匱乏以及對兒童教育和學前教育重要性的不甚了解等原因，最重要的是很大部分農(nóng)村兒童為留守兒童，年邁爺爺奶奶根本沒有學前兒童進行教育的意識和要求，多讓其“自然發(fā)展”——放放羊群，爬爬坡光著腳丫在田地間玩耍。（一）幼兒園規(guī)模小，發(fā)展不平衡 由于特殊的地理環(huán)境、經(jīng)濟狀況、人口因素，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)一直以來就沒有一所村級幼兒園。在一些村，由當?shù)卮迕駛€體投資建立家庭作坊式的幼兒園(包括未經(jīng)審批的)，但部分幼兒園資金緊、教師缺、場地窄、設施差，辦園水平極低，個別還存在安全隱患，被列入撤銷名單，不少學齡前兒童面臨輟學。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)雖然有中心園，但是生源不足，僅開設23個班；有的園舍較小，不能滿足幼兒入園需求；多數(shù)中心園不能提供就餐和午休，管理不夠規(guī)范，起不到輻射帶動作用；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園未能如期完成工程進度，2012年建設任務依然繁重；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園權(quán)屬不清，有待進一步明確。幼兒園自然無法對幼兒的興趣進行有效開發(fā)，更多的則是一群孩子由老師帶著在教室外的空地上隨意玩耍，既不衛(wèi)生也缺乏安全保障，也使得學前教育只能在既有的基礎上徘徊不前。在特別偏遠、貧困的山區(qū)要因地制宜，采用靈活多樣的形式，如由優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園設立送教點、活動站，或舉辦流動園、季節(jié)班等，提供學前教育服務。要制訂實施方案，解決園舍問題。）然而已經(jīng)建有村幼兒園的，由于園舍小、資金缺、設施差、師資緊、水平低，再加上生源不足，難以為繼。學前教育是一項社會公益事業(yè)，應提高其公共服務能力和水平，讓山區(qū)孩子享受公益性學前教育。政府每年要設立專項資金，不斷增加投入。根據(jù)實際需要，解決部分孩子寄宿問題，政府在經(jīng)費等方面給予支持。教育科學版》，2011 年第 8 期。要制定非公辦幼兒教師管理辦法。督促幼兒園依法與教師簽訂勞動協(xié)議，保證教師的工資、福利、保險等待遇與權(quán)益。（摘自郭中然： 《農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長的困境與出路》，2013 年第 8 期）（二）每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少要建立一所獨立、規(guī)范、上等級的公辦中心幼兒園鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園獨立建制，能夠從根本上改變其依附性質(zhì)，使其在人、財、物等基本條件方面走出受制約的困境，增強其辦園自主權(quán)和辦學活力。要制定公辦幼兒園收費管理辦法，規(guī)范收費項目，核定收費標準，加強收費監(jiān)管。核定編制，逐步建立一支以公辦為主體的教師隊伍： 組織小學中有轉(zhuǎn)崗潛力的富余的公辦教師參加幼師專業(yè)培訓，充實到中心幼兒園。根據(jù)現(xiàn)有的資源及辦園標準，制定并實施園舍新建或改擴建方案，以及教學、活動、生活等配套設施建設方案和現(xiàn)代教育技術(shù)設備、教玩具、圖書等添置計劃，落實衛(wèi)生、消防、安全措施，努力改善教育環(huán)境和辦學條件。要建立、健全各級人大、政府及教育行政部門檢查邊遠山區(qū)學前教育法律法規(guī)貫徹執(zhí)行情況的工作機制，及時查處各種違法違規(guī)辦學行為，有效促進依法辦園、有序管理、合理收費，健康發(fā)展。（摘自，《幼兒教育特別是與當前新農(nóng)村建設規(guī)劃同步建設的公益性、規(guī)范化幼兒園，要保障其合理地位和權(quán)益，實行財政補助、師資支持、業(yè)務指導，促進其健康持續(xù)發(fā)展?？h計劃、財政、國土、建設、人事、衛(wèi)生、勞動保障等有關(guān)部門，要各負其責，暢通渠道，積極配合，大力支持。只有科學預測，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，政策扶持，加大投入，積極推進，才能真正破解邊遠山區(qū)幼兒“入園難”問題，推動學前教育城鄉(xiāng)均衡發(fā)展，以滿足邊遠山區(qū)群眾對學前教育的需求，維護弱勢兒童享有平等的受教育權(quán)利。［J］郭中然： 《農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長的困境與出路》，《幼兒教育課程。學生不僅要掌握學前專業(yè)的基礎與專業(yè)知識,還應加強人文知識、科學技術(shù)知識和相鄰學科知識的培養(yǎng)。過去的改革,往往各自為陣,并沒有從整體上考慮培養(yǎng)目標、課程設置、教學內(nèi)容和教學方法的改革。從科研人員看,開展科研往往只注重對具體的某一課程進行研究,對學前專業(yè)整體改革研究探索不夠。二、課程的改革要根據(jù)社會的需要進行調(diào)整及整合首先學前教育培養(yǎng)目標的確定是至關(guān)重要的,必須要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,應適應我國社會經(jīng)濟和科學技術(shù)發(fā)展對人才培養(yǎng)的基礎需要。其培養(yǎng)目標