【正文】 rthday。This is my English teacher。2How many boys?Five。aanblackdogIt is a blue cat。Point to my chair。Point to the bird。Sit down，please。I’m a girl。5How are you?I’m fine。3Good afternoon。5Good morning。Hi！Sam。讀錯的扣分：老師與個別學(xué)生示范，然后生生示范This is my…She is…He is…Step4ExtentionLet us chantFather father I love my fatherMother father I love my motherBrother father I love my brotherSister father I love my sisterGrandpa and grandma I love you Sum up，本節(jié)課的重難點(diǎn)是family father mother grandpa grandma brother sister me做到能聽、說、認(rèn)、讀。 通過說唱玩演比賽及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語，提高綜合語言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。本科的難點(diǎn)就是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于This is my… She is… He is…等句型中聯(lián)系生活來運(yùn)用及交流。能用This is my…等句子。family father mother grandpa grandma brother sister 。用我們今天所學(xué)過的句型和顏色單詞說說你身邊的物品的顏色。顏色大轉(zhuǎn)盤課件出示顏色大轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)操練本課的重點(diǎn)內(nèi)容：It’s red/blue/yellow/green/：What colour is it?（四）歸納總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的單詞，現(xiàn)在讓學(xué)生一起來朗讀關(guān)于顏色的Chant。英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語言學(xué)習(xí)首先要為用而學(xué)，所以我設(shè)計了以下的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用鞏固所學(xué)的知識。課件出示不同顏色的圖片，老師來問:What colour is it? 引導(dǎo)學(xué)生用It’s＋。唱英文歌“Please stand up！” 活躍課堂氣氛。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。說教法教學(xué)有法，但無定法，英語有一句諺語：Education must be fun!根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)階段的英語教學(xué)應(yīng)實(shí)施“趣味教學(xué)”，“以學(xué)生為主體，以活動為載體”。教學(xué)難點(diǎn)：對各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨。o能力目標(biāo): 能利用本節(jié)課句型“It’s+colour”和五個顏色單詞進(jìn)行簡單的對話。本模塊主題是colours的學(xué)習(xí)。本課主要圍繞五個顏色單詞：red, blue，green，yellow，black及句型it’s + colour展開。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵學(xué)生敢于開口、積極參與和表達(dá)，在學(xué)習(xí)中形成合作意識。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，該年齡段的學(xué)生他們的知識和認(rèn)知水平有限，對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，而且善于模仿、樂于參與游戲，有較強(qiáng)的嘗試和表現(xiàn)欲望。我利用多媒體課件，采用情景教學(xué)法、小組合作和游戲教學(xué)法等各種手段，在活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。本單元的主題是關(guān)于顏色，所以在教學(xué)中，通過小組合作、游戲等方式讓每個學(xué)生都參與到教學(xué)過程中去，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，提高學(xué)生的口語交際能力，真正做到寓樂于教。復(fù)習(xí)的同時，為新課作鋪墊。小組活動四人一組，采用下列活動形式：（1）I ask ,you say(我問,你們答)（2）You ask，I ask(你們問，我來答)展示自己手中彩筆的顏色并介紹。教師發(fā)口令，穿相應(yīng)顏色衣服的同學(xué)快速起立，比一比誰的反應(yīng)最迅速。Red, red, it’s , blue, it’s , yellow, it’s , green, it’s , black, it’s ，它節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，很適合低年級學(xué)生的口味。五、說板書設(shè)計板書是一個重要的教學(xué)輔助手段，所以力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這些都是學(xué)生非常熟悉而且與我們息息相關(guān)的，所以教師叫起來也比較順手，學(xué)生也樂于學(xué)習(xí)，并易于在生活中運(yùn)用。技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，將新學(xué)詞匯運(yùn)用于句型中，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三．說教法，根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的標(biāo)準(zhǔn)，其中有一個非常重要的目標(biāo)就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流能力。手段在本課中，我借助圖片，單詞卡片等進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠，激烈競賽，有趣的游戲吧教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。難點(diǎn)就是將新學(xué)詞匯運(yùn)用于This is my… She is… He is…等句型中聯(lián)系生活來運(yùn)用及交流。3How are you?I’m fine，thank you。Good morning。Good afternoon。And how are you?fineI’m fine,too。MODULE 3Stand up。Point to the door。Point to the desk。MODULE 41What colour is it?standupsitdown thedoorwindowblackboardbirddesk chairwhatpleaseIt’s yellow。catIt’s a green cap。3How many girls?Seven。pandamanyHowmanyonetwothreefourfivesixseveneightnineteneleventwelveschoolclassroomEnglishteacherpupilI’m a pupil。2Here’s your present。How old are you?I’m nine，too。Look，it’s a kite。8Is it in the green bag?Yes，it is。She is a doctor/farmer/policeman/nurse。Point to your leg and arm。2）能運(yùn)用所學(xué)句型詢問并識別物品的名稱。本單元學(xué)習(xí)的主要目的是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用What’s this? It’s a ?What’s that? It’s a ?進(jìn)行問答；通過實(shí)物、圖片、等多種教學(xué)手段呈現(xiàn)并鞏固教學(xué)內(nèi)容，同時讓學(xué)生學(xué)會用英語詢問他人某物，在活動中運(yùn)用身邊實(shí)物，體現(xiàn)英語學(xué)習(xí)生活化。后請學(xué)生集體和個別表演韻詩。3．結(jié)合板書，操練句型，讀到What’s that?時指向遠(yuǎn)處的門窗，讓學(xué)生回答：It’s a ’s a and ，例如：It’s a black 。.同桌一組扮演Amy and Tom進(jìn)行對話。把韻名中的pen and pencil 換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強(qiáng)單詞的記意。本模塊介紹了這節(jié)課學(xué)習(xí)的 是listening and vocabulary和speaking部分的內(nèi)容，是本模塊的第三課時，要求通過聽的活動了解和學(xué)習(xí)有關(guān)的詞匯，培養(yǎng)表達(dá)結(jié)果，做總結(jié)的邏輯思維能力和獲取信息的能力。Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods, I’ll talk about my teaching methods to the modern perception theories and social intercourse teaching theories, I adopt the TSA method and TBLT method in my teaching, namely Total Situational Action and Taskbased Language offer the Ss an opportunity to plete the tasks in which Ss use language to achieve a specific activity reflects real life and learners focus on meaning, they are free to use any language they the same time, make use of the modern electricity teaching equipments and all kinds of teaching means, it can mobilize the Ss’ enthusiasm and creativity in learning Methods:Let Ss study in a relaxed and agreeable understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, imagining , thinking make preparation for pleting the new study ，為了更好地實(shí)現(xiàn)任務(wù)式教學(xué)和探究式教學(xué)，我采用了一下教學(xué)方法：速讀法：根據(jù)高中英語教材側(cè)重閱讀理解這一特點(diǎn)，讓學(xué)生快速閱讀，以盡快了解文章的大意。以聽力技能訓(xùn)練和口語表達(dá)訓(xùn)練為主線，貫穿聽說讀寫綜合技能的培養(yǎng)，針對學(xué)生聽力理解障礙，在教學(xué)中遵循“循序漸進(jìn)”的原則，進(jìn)行知識的輸入，技能的培養(yǎng)，和文化知識的滲透，良好學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。OHP(overhead projector)。在進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)之前，先粗略地復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)的相關(guān)的詞匯，