向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2024-11-15 02 本頁(yè)面
【正文】 “信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。學(xué)習(xí)李立明同志的世紀(jì)后，我個(gè)人覺(jué)得，作為一個(gè)老師，必須要具備以下的幾個(gè)師德素養(yǎng)。第一篇：向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)近期我校組織了全校老師向李黎明同志學(xué)習(xí)。首先是愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。愿天下所有的教育工作者身心健康，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心祖國(guó)的教育事業(yè)??！2010年10月第二篇：向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)向李黎明同志學(xué)習(xí)心得體會(huì)三完小 夏雪蓮最近，縣委政府提出了向李黎明同志學(xué)習(xí)的號(hào)召，還要求每個(gè)人都寫(xiě)出書(shū)面的學(xué)習(xí)體會(huì)，要進(jìn)行檢查。教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。我覺(jué)得要成為一個(gè)像他們一樣，被學(xué)生被家長(zhǎng)認(rèn)可的老師，還必須具備以下的幾個(gè)師德素養(yǎng)。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，
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