人教版四年級(jí)語文和時(shí)間賽跑教案共5篇-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 具體事例來說說自己的看法。１、課文是從哪幾件事情寫“我”和時(shí)間賽跑的？（和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時(shí)間；讀三年級(jí)時(shí)就做五年級(jí)的作業(yè)，走在了時(shí)間的前面?！凹?、“梭”，運(yùn)動(dòng)的速度都很快，比喻時(shí)間過得飛快，可以從中體會(huì)到時(shí)間的寶貴。說說什么意思？（昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長(zhǎng)大了，就再也回不到童年。反饋：１、小組派代表說所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。教學(xué)過程：一、引入我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，不大留意時(shí)間的流逝，時(shí)間似乎總是有，用也用不完。３、搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語。２、和書，通過剛才的讀書，你都記住了文中什么內(nèi)容？（可以從好詞好句回答，也可以是記住了事情的梗概??）３、每組選代表參加班內(nèi)的朗讀，教師檢查朗讀情況。他擅長(zhǎng)寫生活體驗(yàn)，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質(zhì)樸的語言表達(dá)，閱讀他的作品有如飲一掬甘美的山泉。合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。教學(xué)過程：一、課文導(dǎo)入（一）同學(xué)們，你們喜歡名言嗎？誰給大家說一句有關(guān)時(shí)間的名言？（學(xué)生自由說名言）老師也喜歡收集名言（出示課件）。有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學(xué)。就象海綿里的水一樣，只要你愿擠，總還是有。――（英國）培根誰能大聲地給大家讀一讀？你能把自己的理解給大家說說嗎？老師相信你們隨著年齡的增長(zhǎng)和今天的學(xué)習(xí)對(duì)“珍惜時(shí)間”會(huì)有更深入的感觸。二、新授生字１、生字：（板書）２、部首：“贏、益、哀”的部首各是什么？３、讀詞：憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若、欺騙、庭院、決心、雖然、游戲。四、作業(yè)１、朗讀課文，有疑問可以在書上標(biāo)注。教學(xué)重點(diǎn)：“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。你們讀了這篇文章有什么想法嗎？（這樣說是不對(duì)的，時(shí)間是有，但已經(jīng)不是過去的時(shí)間）文中的作者是一個(gè)敢于和時(shí)間賽跑的孩子，由于他對(duì)時(shí)間的執(zhí)著，這個(gè)長(zhǎng)大后的孩子要告訴她的孩子：假若你一直和時(shí)間賽跑，你 _________。你的昨天過去了，它就永遠(yuǎn)變成了昨天，你再也不能回到昨天了。這就是“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”的意思。）３、爸爸的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們時(shí)間一去不回頭，作者是怎樣明白的？（作者看到太陽下山，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天。）２、通過小作者的做法，你有什么感受？（我好像也和作者一樣高興，自己能夠跑在時(shí)間的前面了；這是一個(gè)非常珍惜時(shí)間的孩子；我認(rèn)為我應(yīng)該學(xué)習(xí)這位小作者??）３、讀一讀表現(xiàn)作者心情的句子，把你的感受讀出來?？梢杂米约旱纳罱?jīng)驗(yàn)來說明，也可以用名人的事例來說明。第二篇：冀教版四年級(jí)語文上冊(cè)《和時(shí)間賽跑》教案文本細(xì)讀：時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的，然而，當(dāng)一個(gè)個(gè)人即將結(jié)束自己生命的時(shí)候，回首往事，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)人生卻有著不同的結(jié)果：有的人有著光輝燦爛的一生，有的人卻平平淡淡、碌碌無為；有的人為自己無愧的人生感到安慰，有的人卻因?yàn)闆]有珍惜而感到慚愧。課文可以分成三部分?！苯又鴮懜改笇?duì)“我”的勸慰與開導(dǎo)。”這句話精辟而富有哲理，能夠使人產(chǎn)生無限的感慨。接著，寫“我”明白道理后的行動(dòng)，和太陽賽跑和時(shí)間賽跑，終于“跑在太陽前面了”，十天做完了一個(gè)暑假的作業(yè)，四年級(jí)開始預(yù)習(xí)五年級(jí)的功課。正確流利有感情的朗讀課文，背誦對(duì)自己有啟發(fā)的部分課文。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記下來。師：“看到題目，你們想到了什么？”（學(xué)生暢所欲言）二、初讀課文，自學(xué)生字。對(duì)于有關(guān)的語句，反復(fù)朗讀，用心體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的所感所想。從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到生的美好與寶貴。
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