【正文】 境和人物心理描寫等初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。朗讀26《月光曲》 通過(guò)重點(diǎn)段落學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象寫法，交流感受；把握課文主要內(nèi)容，理解人物之間的行為表現(xiàn)，體會(huì)人物特點(diǎn)。有感情朗讀，默讀24*《金色的腳印》 快速閱讀感受狐貍救子所表現(xiàn)的行為和深情；聯(lián)系課文談?wù)珊秃傄患抑g的情感。21《老人與海鷗》 體會(huì)老人和海鷗的情感，學(xué)習(xí)默讀討論課文問(wèn)題，理解課文中心。閱讀20*《有的人》 理解理解含義深刻的詞句，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。學(xué)習(xí)文中對(duì)閏土外貌和動(dòng)作的描寫方法。默讀通過(guò)本組課文學(xué)習(xí)和課外閱讀相關(guān)作品認(rèn)識(shí)和了解魯迅，感受他的崇高精神。借助關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。默讀，有感情朗讀12*《用心靈去傾聽》 把握課文內(nèi)容，交流感動(dòng)的內(nèi)容 自由讀認(rèn)識(shí)到自然資源的有限，懂得從生活中積極行動(dòng)起來(lái)為保護(hù)家園盡一份力量。把握課文主要內(nèi)容?？焖倌x8*《中華少年》 讀出自豪，讀出對(duì)祖國(guó)的一片深情。在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；通過(guò)開展綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。21《老人與海鷗》抄寫借助加點(diǎn)部分理解后的兩句子。另有3篇略讀課文有背誦或朗誦要求。注意詞語(yǔ)的理解與靈活運(yùn)用。能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。學(xué)寫演講稿和建議書，續(xù)寫故事，根據(jù)漫畫和圖片編寫故事。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，能根據(jù)需要搜集信息。抓住關(guān)鍵詞句深入理解課文，體會(huì)其表達(dá)效果。閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。l 學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 識(shí)字與寫字會(huì)寫120個(gè)字，掌握詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。習(xí)作”、“回顧教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。拓展”各七次。有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能正確地背誦和抄寫要求背誦的語(yǔ)段。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材?？谡Z(yǔ)實(shí)際學(xué)習(xí)演講、辯論、建議、勸說(shuō)等基本方法。綜合性學(xué)習(xí)能搜集整理資料，按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。l 具體板塊 精讀課文中有9篇提出了抄寫的要求；14篇略讀課文沒(méi)有提出抄寫要求。26《月光曲》抄寫喜歡的句子。閱讀教學(xué)中滲透的讀寫內(nèi)容與要求單元 單元學(xué)習(xí)要求 課次課題 課文滲透的讀寫要求 朗讀和默讀注意體會(huì)作者怎樣細(xì)心觀察大自然，有哪些獨(dú)特的感受，體會(huì)作者怎樣展開聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。5《詹天佑》 理解杰出和愛(ài)國(guó)，學(xué)習(xí)課文描寫人物的方法；通過(guò)默讀自主畫示意圖并用自己的話介紹開鑿隧道的方法 感情朗讀和默讀 6《懷念母親》 默讀討論“我一生有兩個(gè)母親”，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情懷。以讀為主，方式多樣。9《窮人》 默讀把握課文的主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)環(huán)境和人物對(duì)話、心理描寫，評(píng)價(jià)人物。學(xué)習(xí)把握主要內(nèi)容，能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)深入思考。能舉例說(shuō)出課文運(yùn)用說(shuō)明方法 默讀14*《狼和鹿的故事》 通過(guò)文中提示的問(wèn)題整體把握課文主要內(nèi)容，練習(xí)較快速度讀課文。學(xué)習(xí)在閱讀中理清思路。有感情朗讀18《我的??》 學(xué)習(xí)列小標(biāo)題概括課文每一個(gè)部分并注意前后的聯(lián)系。有感情朗誦 開展搜集、欣賞、朗誦詩(shī)歌的活動(dòng)，了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。理解句子生動(dòng)的描寫。快速讀結(jié)合體會(huì)課文表達(dá)的情感，借助各種渠道了解藝術(shù)，欣賞各種藝術(shù)形式的美，感受藝術(shù)的魅力，受到美的熏陶。有感情朗讀，默讀27《蒙娜麗莎之約》 欣賞名畫魅力，圍繞具體描寫對(duì)照插圖理解內(nèi)容和寫法。這些內(nèi)容與要求，需要教師在每課的教學(xué)工作中扎實(shí)地落實(shí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步形成能力，在考試中能靈活運(yùn)用。“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作單元 口語(yǔ)交際內(nèi)容 口語(yǔ)交際要求習(xí)作內(nèi)容習(xí)作要求 備注（1）想象成大自然一員介紹自己的生活或變化（2）聽錄音展開想象寫音響作文（3）交流暑假生活 展開合理想象，融入自己的感受；可介紹游覽的風(fēng)景名勝，可介紹自己在暑假做的事情和收獲 說(shuō)寫合一 記實(shí)、想象 匯報(bào)會(huì)：祖國(guó)在我心中 采取演講、朗誦等不同匯報(bào)形式，分組準(zhǔn)備，全班匯報(bào)?！靶【毠P”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動(dòng)。在日常生活中經(jīng)常練筆，是一種日常的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)把自己的所思、所想、所見，記錄下來(lái)，以此提高學(xué)生的習(xí)作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣。單元 交流平臺(tái) 日積月累 第3個(gè)欄目安排 了解見聞和聯(lián)想在表達(dá)上的特點(diǎn) 描寫有關(guān)賞春感悟的古詩(shī)名句（誦讀、積累）趣味語(yǔ)文：《妙答“一”字詩(shī)》（感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富；復(fù)述故事）收集祖國(guó)錦繡山河圖片資料（明確收集范圍；注意對(duì)資料的整理）評(píng)議人物，把握人物特點(diǎn)和主要事件，感受愛(ài)國(guó)人士的感人事跡。在六組教材之后，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞?！洞掖摇肪o扣“匆匆”這個(gè)“神”，把時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返寫的形象生動(dòng)。（二）民風(fēng)民俗本組《北京的春節(jié)》再現(xiàn)了老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，溫馨和美好。（三）深深的懷念本組有《十六年前的回憶》《燈光》《為人民服務(wù)》《一夜的工作》四篇課文，主要追憶了革命先輩的感人事跡：黨的創(chuàng)始人之一李大釗大義凜然，堅(jiān)貞不屈；開國(guó)總理周恩來(lái)為了新中國(guó)的發(fā)展，嘔心瀝血；毛澤東號(hào)召全黨和全國(guó)人民向張思德同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。（五）科學(xué)精神本組《跨越百年的美麗》贊美居里夫人的偉大人格和精神；千年夢(mèng)圓在今朝》熱情贊揚(yáng)中國(guó)航天人的熱愛(ài)祖國(guó)，默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的精神；《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》用事實(shí)強(qiáng)調(diào)只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理；《我最好的老師》告訴我們要有獨(dú)立思考和懷疑的精神。二、知識(shí)點(diǎn)梳理（一）寫字能會(huì)寫80個(gè)字。注意以下幾類課文的復(fù)習(xí)：文言文教學(xué)：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語(yǔ)氣。在理解方面，大體理解詞句的意思即可。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生找出信的內(nèi)容之后，讓學(xué)生把信的內(nèi)容連起來(lái)讀一讀，找出凡卡給爺爺寫信最主要的目的和原因，采取自讀和討論的方式，弄清凡卡過(guò)著怎樣的學(xué)徒生活，設(shè)身處地地體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。教學(xué)時(shí)要把握好論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，注意運(yùn)用整體到部分到整體的教學(xué)原則，對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的教學(xué)要做到內(nèi)緊外松，老師要對(duì)課文中的復(fù)句的內(nèi)在關(guān)系心中有數(shù)，但不必告訴學(xué)生這是什么復(fù)句。重視閱讀方法的指引，重點(diǎn)訓(xùn)練默讀、瀏覽。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材梳理四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材梳理一、教材解讀本冊(cè)教材分組編排，全冊(cè)共分8組。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。無(wú)論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認(rèn)識(shí)的字。諸如，需要理解的詞句，需要積累的語(yǔ)言，需要揣摩的寫法，也就是說(shuō)要找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的精妙。（2）理解能力：理解詞句的意思，初步體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用；初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句。同時(shí)，我們還要充分注意“導(dǎo)語(yǔ)”、“閱讀鏈接”、“資料袋”等個(gè)部分內(nèi)容的相關(guān)性，努力把它們進(jìn)行有機(jī)的整合，從而提高教學(xué)效率。第四組：作家筆下的動(dòng)物重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書，感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬，體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格，比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)。第五組：我國(guó)的世界遺產(chǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫、查等活動(dòng)中，在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，盡可能多地了解我國(guó)的世界遺產(chǎn)，激發(fā)探究興趣和民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)習(xí)選讀課文《一個(gè)蘋果》。鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)討論疑難問(wèn)題，交流閱讀體會(huì)?！恫菹x的村落》以豐富的想象，帶我們走進(jìn)了一個(gè)童話般的草蟲世界。深入體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)悟作者表達(dá)方法的能力?！渡接辍芬徽n要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雨景象和通過(guò)寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法 《索溪峪的“野”》要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫的表達(dá)方法。教學(xué)時(shí)，我們一要注重指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，二要引導(dǎo)學(xué)生品味體現(xiàn)作者豐富想象、獨(dú)特感受的句子，如“我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者?！币欢ㄒ龑?dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)腦海中的已有體驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談自己的體會(huì)，談這種表達(dá)方法的好處。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)?！稇涯钅赣H》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國(guó)留學(xué)時(shí)對(duì)祖**親和生身母親無(wú)限眷戀的感情。重點(diǎn)感悟描寫人物言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。積累名人名言，感悟偉人的愛(ài)國(guó)情操，受到感染，積累語(yǔ)言。突破策略：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。能夠拉近學(xué)生與文本之間的距離，消除陌生感，幫助學(xué)生更好的體會(huì)文章所飽含的愛(ài)國(guó)之情，提高課堂實(shí)效，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考一些東西。）抄寫啰嗦出售不吝直言不諱 綠茵蓊綠駕馭逆流而上喧囂酣睡顛簸 ※坎坷天賦輪廓 蜚聲青睞迷惘 恒星崩毀書籍念叨抖擻整整齊齊人來(lái)人往躍躍一試傷痕累累不可估量五湖四海情不自禁疲憊不堪忐忑不安如愿以償 貯藏橢圓 發(fā)酵胭脂※控制系統(tǒng)聲頻躥草莓豌豆 玉壺渭城勸酒耶穌憐憫欺騙肺腑之言冰淇淋煙囪一怔真摯凍瘡抿嘴襪子 形容人的詞語(yǔ)：可愛(ài)憂傷懂事無(wú)所不能真摯純潔稚嫩充滿愛(ài)心 貧寒調(diào)皮善良天真爛漫※ 葷油膽怯長(zhǎng)輩親戚（qī） 徘徊潸潸挪移遭遇 枯萎24．琴瑟切磋謙虛墮落心扉拭去隊(duì)伍崎嶇漢奸讒言忠心耿耿鏗鏘鴉雀無(wú)聲控制充沛濟(jì)南解剖躊躇遭殃瀟灑機(jī)艙惴惴攝影纖弱藥膏歧視污漬英鎊崎嶇表彰卓越 29．皆翁迸矛盾曰弗一哄而散告示牌冰雹掄起斧頭琳瑯滿目豇豆梧桐宴會(huì)剔透輪胎 藺相如客棧澠池抵御愛(ài)卿擊缶二、積累與運(yùn)用 ：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。孟郊詞語(yǔ)拾趣：五彩繽紛——紛紛揚(yáng)揚(yáng)——揚(yáng)眉吐氣——?dú)庥钴幇骸菏淄π?海闊天空——空空蕩蕩—— 牽連不斷——斷章取義—— 名副其實(shí)——實(shí)事求是—— ：①特指 ②強(qiáng)調(diào) ③引用 ④特殊含義 愛(ài)國(guó)名言：三軍可以?shī)Z帥也，匹夫不可奪志也。（于謙）：平凡——偉大荒涼——熱鬧呼吐——吸納 語(yǔ)海拾貝：冉冉白云，夜半高遮千里月澄澄碧水，宵中寒映一天星三月韶光，常憶花明柳媚一年好景，難忘橘綠橙黃——《聲律啟蒙》 ：假設(shè)關(guān)系：若是就要是才不管（“說(shuō)”同“悅”，高興之意）（本句強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”的重要）溫故而知新，可以為師矣。，并會(huì)用到自己的作文題目中。會(huì)找中心句，概括文章的主旨。以課堂或課堂為題，寫在課堂上的體驗(yàn)，見聞，收獲記敘中會(huì)應(yīng)用場(chǎng)面描寫?！昂敛华q豫”表達(dá)了“我”的自豪(為首都北京感到自豪)?！镀咴律咸焐?》 中心：作者采用移步換景的方法描寫了雪山、森林、花海（進(jìn)入天山時(shí)，欣賞到神奇的雪山；往里走，領(lǐng)略森林的幽深；再往里走，滿眼爛漫的鮮花），展現(xiàn)了七月天山不同尋常的美，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)天山美景的喜愛(ài)之情。贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！吨腥A星》 中心：本文記述了張玉哲發(fā)現(xiàn)“中華星”及其他一些小行星的故事，贊揚(yáng)了張鈺哲嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和為祖國(guó)天文事業(yè)獻(xiàn)身的精神（或愛(ài)國(guó)熱情）?！傍B的天堂”是指大榕樹。迪斯尼塑造米老鼠形象的艱難過(guò)程，啟示我們：只要用一顆熱愛(ài)生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生活中的愛(ài)與美，獲取成功的靈感。傳統(tǒng)圖書最大的不足——傳播范圍受限，不能同時(shí)供很多人閱讀和不利于長(zhǎng)時(shí)間保存?！端驮拱参鳌繁磉_(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依惜別之情。沙利文老師的感激、熱愛(ài)之情?！痘丶?》 中心：這篇課文，記敘了海子少年時(shí)代無(wú)論怎樣也要回家，但中年當(dāng)上警察后卻因公務(wù)繁忙很少回家，后來(lái)在處理一起案件時(shí)光榮犧牲的事。海子的突然出現(xiàn)，讓“娘和爹有些驚喜，又有些生氣”，驚喜的是在這樣的天氣，這么晚的時(shí)間海子突然回來(lái)了。從“天寒地凍”“裹一身寒氣”，我們可以體會(huì)到再大的困難也擋不住海子回家的路。2《匆匆 》 中心：文章緊扣“匆匆”二字，將空靈而又抽象的時(shí)間化為具體的物象，引發(fā)出傷時(shí)、惜時(shí)的深長(zhǎng)感喟。如，“聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過(guò)去；玩耍的時(shí)候，日子從手里過(guò)去；看電視的時(shí)候，日子從屏幕上過(guò)去?！邦伾?，原來(lái)就是指對(duì)多姿多彩的生活的觀察和描述。2《大海中的燈塔 》 中心：冰心奶奶在這篇通訊里，以柔美細(xì)膩的筆調(diào)，委婉含蓄的手法和清麗的語(yǔ)言，向小朋友談了友誼的重要、交友的藝術(shù)。魯迅先生名言：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（我們對(duì)她崇敬與熱愛(ài)。2《提燈女神 》 南丁格爾是熱愛(ài)護(hù)理事業(yè)、忘我、奉獻(xiàn)精神的人，2古文兩篇 中心：《司馬光救友》寫司馬光砸缸救友的故事，贊頌了司馬光遇事沉著冷靜、肯動(dòng)腦筋的