【正文】 思？為什么談遷能“名垂青史”？四、學(xué)習(xí)第三段。（理解：①為了完成新書稿，為了使新書稿更加完善、準(zhǔn)確，他“四處尋訪”、“廣泛搜集”，甚至親自“考察”歷史遺跡?！皶灞煌怠?，“下落不明”又這意味著什么？（意味著20多年的心血轉(zhuǎn)眼間“化為烏有”。思考：（1）談遷遇到了怎樣的厄運(yùn)？他又是如何面對(duì)這致命的打擊的？（2）談遷有著什么樣的信念？在逆境中他又是如何堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的？要求學(xué)生邊讀書，邊劃出有關(guān)句子，讀一讀。這是何等的偉大?。∧銈冋f說這需要的是什么——齊讀（不向困難屈服，自強(qiáng)不息的精神。說說你從中感受到了什么？你仿佛看到了什么？作者這樣寫有什么好處？從這段中你體會(huì)到談遷是個(gè)什么樣的人？指導(dǎo)朗讀。讀后評(píng)議。②第二段：（3節(jié)）寫書稿被人偷盜后，年老體弱的談遷重新編寫《國(guó)榷》。（四）、再讀課文，整體感知，理清課文層次。（三）、檢查自學(xué)情況。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）、板書課題，引導(dǎo)質(zhì)疑： 板書 厄運(yùn)打不垮的信念 看到這個(gè)題目，你會(huì)提出哪些問題呢?(估計(jì)學(xué)生會(huì)提出下列問題)（1）“厄運(yùn)”指什么？（2）是誰(shuí)遭到了厄運(yùn)？（3）他有著什么樣的厄運(yùn)？ ，課文已經(jīng)給我們做了回答。領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容，感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強(qiáng)意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望。二三自然段是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，寫談遷克服重重困難重新撰寫丟失的史書，且更詳實(shí)，更精彩。第一篇：《厄運(yùn)打不垮的信念》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析：本文記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史巨著《囯榷》的感人故事，表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力。第四自然段寫人生難免有坎坷，但只要信念不垮，希望就永遠(yuǎn)存在。三、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我們就帶著這幾個(gè)問題讀讀課文。字音教學(xué)：著重讀準(zhǔn)“浙、抄、撰”等翹舌音。輕聲讀全文，邊讀課文，邊思考：這篇課文主要講了什么？指導(dǎo)分段（1）默讀全文，思考各自然段講了什么，討論交流。③第三段：（4節(jié)）寫由談遷的故事而發(fā)出的感慨。（五）、學(xué)習(xí)課文第一段。（六）、作業(yè)1．課堂作業(yè)。朗讀課文，體會(huì)文章的思想感情。）那么，課文中還有哪些地方講談遷不向困難屈服，自強(qiáng)不息？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。哪些段落最使你感動(dòng)，請(qǐng)你多讀幾遍。）“化為烏有”什么意思？為什么說這對(duì)任何人都是致命打擊？而對(duì)于談遷又是怎樣的打擊呢？（當(dāng)時(shí)的談遷已是“年近花甲”“體弱多病”的老人了，可見這種打擊是何等的慘重?。┯懈星榈乩首x第二自然段。他不怕苦（一襲破衫），不怕累（終日奔波）不怕孤單，不怕?。昀象w弱）又經(jīng)過幾年的奮斗，新寫出一部“明史巨著”。是啊，這是一個(gè)多么感人的故事?。∽髡甙l(fā)出了怎樣的感嘆呢？（齊讀四自然段。）五、有感情地朗讀課文。）七、作業(yè)。本單元共有四篇文章，選取的都是勵(lì)志的文章，通過對(duì)文中人物故事及其精神的感悟，其實(shí)我們?cè)诔晒Φ牡缆飞蠎?yīng)該如何面對(duì)挫折、厄運(yùn)，要想取得成功，應(yīng)具備什么精神等。認(rèn)識(shí)“寢、撰”等7個(gè)生字；會(huì)寫“浙、遷”等7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)多音字；理解由生字組成的詞語(yǔ)。（難點(diǎn)）聯(lián)系實(shí)際，理解“只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。”在漫漫的人生旅途中，每個(gè)人都會(huì)有崎嶇和坎坷，但只要有堅(jiān)定的信念，就一定能戰(zhàn)勝厄運(yùn)。二、檢查預(yù)習(xí)情況：下面請(qǐng)正確響亮地朗讀這些詞語(yǔ)。（齊讀）（4）（指課題中的信念）這就是談遷的信念，我們一起再來讀好課題?！保?）好好讀讀這句話，從這些數(shù)字當(dāng)中你體會(huì)到了什么？（2）同學(xué)們，寫這本書是多么的——（不容易）（板書：成書之難）從這一組組數(shù)據(jù)中，我們已經(jīng)真真切切地感受到了《國(guó)榷》的來之不易，能讀出這份不易嗎？指名讀（你很能抓住關(guān)鍵詞，讀出自己的感受），指導(dǎo)朗讀。過渡：著書的艱辛，又豈是這幾句話所能概括的，其中的不堪屈辱，生活的貧困又豈是我們能想到的?！保?）你是如何理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的？是啊，他吃不下飯，睡不著覺，他會(huì)想什么呢？（3）再次出示著書艱辛的話，對(duì)照這段話，體會(huì)談遷此時(shí)的心情。這是文章的重點(diǎn)部分，充分地體現(xiàn)出了談遷的信念就是打不垮的信念，為下文揭示有關(guān)信念的道理打下了一個(gè)強(qiáng)有力的伏筆?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)要做到工具性和人文性的統(tǒng)一。初步學(xué)習(xí)體會(huì)課文運(yùn)用數(shù)據(jù)在表情達(dá)意上的作用。難點(diǎn)：明白在人生的旅途中只要有堅(jiān)定的信念，就會(huì)有希望的道理。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《厄運(yùn)打不垮的信念》。出示：“經(jīng)過20多年的奮斗，6次修改，談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部500多萬(wàn)字的明朝編年史—《國(guó)榷》。（讀出對(duì)談遷艱苦遭遇的同情，又要讀出對(duì)談遷的敬佩，讀出《國(guó)榷》的來之不易?！保?）你是如何理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的？此時(shí)他的心情怎樣，（極其痛苦，甚至是絕望?。┠隳馨堰@種感受讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）（3）茶飯不思，思什么？夜難安寢，又在想什么呢？（4）想著想著，談遷不禁老淚縱橫！同學(xué)們，文已入我心，讓我們?cè)俅锡R讀這句話吧！所謂男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處，這種打擊太致命了，可是談遷垮下去了嗎？談遷就此沉淪了嗎？他又是怎么做的呢？出示：“很多人以為他再也站不起來了，但厄運(yùn)并沒有打垮談遷，他很快從痛苦中掙脫出來，又回到書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。１、同學(xué)們，讀書時(shí)多問幾個(gè)為什么，就可以把書讀深了，下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段，多給自己提幾個(gè)為什么，試著解決，不能解決的可以問同學(xué)，待會(huì)兒我們開個(gè)記者招待會(huì)，針對(duì)這一節(jié)的內(nèi)容接受記者的采訪?！薄耙灰u破衫”什麼意思？文中的插圖談遷的衣服怎么樣？你是怎樣理解“終日”的？我們讀書要把文字想像成畫面。最后引讀：從清晨到中午，從中午到晚上，他都在奔走、忙碌，你能通過讀，讓同學(xué)們也體會(huì)到很苦嗎？（指導(dǎo)朗讀）③“面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多。談遷也因此名垂青史。指導(dǎo)學(xué)生讀。四、拓展延伸，升情１、你還知道有哪些人與厄運(yùn)進(jìn)行不屈不撓抗?fàn)幍?。?）若非一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香。只要有信念，人生就一定會(huì)鑄就輝煌。2．抓住課文中具體描寫談遷兩次編寫《國(guó)榷》的句段，品悟談遷治學(xué)的刻苦和在厄運(yùn)降臨時(shí)堅(jiān)定的信念。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)談遷的在厄運(yùn)到來時(shí)打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會(huì)充滿希望。齊讀。（1）字音教學(xué)：著重讀準(zhǔn)“浙、抄、掙”等翹舌音。就讓我們帶著這些問題自由大聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）3．誰(shuí)能根據(jù)板書簡(jiǎn)單說說主要寫了什么？究竟是什么促使談遷下定決心從頭撰寫呢？讓我們深入課文來研讀。根據(jù)學(xué)生會(huì)回答，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：20多年的心血《國(guó)榷》一夜之間化為烏有，對(duì)于體弱多病的老人更是“致命”（理解：奪走性命）。）一百里路上可能會(huì)發(fā)生什么事呢？這些原本毫無感情的數(shù)據(jù)與談遷聯(lián)系起來就有了感情。（3）面對(duì)這樣一部可以流傳千古的鴻篇巨制，談遷心中的喜悅可想而知。你還從哪里看出的確是厄運(yùn)？(▼他茶飯不思，夜難安寢，只有兩行熱淚在不停流淌。（很快掙脫讓我震撼；下決心從頭寫；?.）（1）在這里，“站不起來”是指什么？ 令大家震驚的是（“他卻很快從痛苦中掙脫出來，回到書桌旁，下決心從頭撰寫這部史書。他一襲破衫，終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中?！贝蠹叶甲プ×酥匾~語(yǔ)來理解體會(huì)，這是很好的方法?？耧L(fēng)暴雨之中，（）大雪紛飛之日，（）2．大家把一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一句句語(yǔ)話都化作了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的畫面，究竟是什么支撐著他在終日奔波，終年忙碌？又是什么支撐他即使病倒了，累垮了，也毅然決然站立起來？是心中那份堅(jiān)定的信念，這就是——立志編寫一部明史，下決心從頭撰寫。談遷也因此名垂青史。“垂”的意思是“流傳”。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。結(jié)合課文，理解翔實(shí)可信、奮筆疾書、一襲破衫等詞。體會(huì)談遷的在厄運(yùn)到來時(shí)打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就會(huì)充滿希望。今天就讓我們一起走近這位老人，學(xué)習(xí)他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，體會(huì)他那一一厄運(yùn)打不垮的信念齊讀課題（能讀得再堅(jiān)定一些嗎？）二、學(xué)習(xí)第一自然段，扣“翔實(shí)可信”，初步了解談遷的信念。齊讀。這句話中有幾個(gè)數(shù)字，（看老師用紅色標(biāo)出來的數(shù)字）數(shù)字本身是沒有生命的，沒有情感的，但在這篇文章中卻別有一番意味。6次——修改的次數(shù)真多！50多歲——幾乎是用盡了一生！500多萬(wàn)字——真是一部鴻篇巨制！20多年，七千多個(gè)日日夜夜，那是一種多么偉大而艱辛的付出??！這是談遷心血和智慧的結(jié)晶。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段，讀讀想想，是什么厄運(yùn)降臨到了談遷的頭上？學(xué)生自由讀課文第二自然段。20多年的付出化為烏有，畢生的心血付之東流，談遷的心都在滴血。談遷有沒有取得成功？讀第三小節(jié)，畫出相關(guān)的句子。讓我們來用心來感受談遷這幾年的艱辛。①句：