【正文】 ，應(yīng)敢于進(jìn)行大膽的處理，以一自然段的內(nèi)容引發(fā)學(xué)生形成新舊認(rèn)知矛盾的沖突，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生與文本對(duì)話的強(qiáng)烈欲望。說它力氣小，背著房子走。講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎(jiǎng)杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，獎(jiǎng)杯成了堅(jiān)硬的外殼，只能在地上爬行。你可以講給別人聽，可以找你的伙伴合作表演，還可以邀請(qǐng)老師觀看。七、課文學(xué)完了，昔日風(fēng)光無限的蝸牛前后不同的變化，留給我們很多啟發(fā)和思索。大禹謨》）成績(jī)只能說明過去，不能說明現(xiàn)在，更不能說明將來，我們千萬不能躺在功勞簿上睡大覺。我們應(yīng)該把它變成激勵(lì)我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力才對(duì)呀！三、拓展訓(xùn)練看到以前的飛行冠軍現(xiàn)在只能慢慢地爬行，你想對(duì)它說什么呢？ 提示：可以鼓勵(lì)蝸牛。沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來，在地上慢慢地爬行。A、蝸牛和獎(jiǎng)杯粘在一起，翅膀慢慢退化。到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去?！羲商熘桓墒裁?？不僅如此，遇到別人時(shí)還會(huì)說些什么？它把榮譽(yù)背在身上、把榮耀掛在嘴上，真的是唯恐別人不知道它是飛行冠軍。那么文中的蝸牛又是什么表現(xiàn)呢？出示：“從此，蝸牛得意洋洋?！庇辛Φ某岚蚩隙ㄉ骑w，往往會(huì)很容易領(lǐng)先他人。，懂得文中所包含的道理。三、讀詞語(yǔ)：挑人讀、齊讀蝸牛翅膀蜻蜓蜜蜂蝴蝶堅(jiān)硬甩下冠軍唯恐生怕勉強(qiáng)獎(jiǎng)杯天長(zhǎng)日久遙遙領(lǐng)先得意洋洋四、出示圖片：現(xiàn)在的四張蝸牛模樣圖片（配樂播放）（一）大家說說看蝸牛有何特點(diǎn)？（二）過渡：很久很久以前，蝸?？刹幌瘳F(xiàn)在這個(gè)樣子。讓我們走進(jìn)動(dòng)物“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，來領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采吧——在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有的對(duì)手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶??捧走了冠軍獎(jiǎng)杯?！?◆理解：“得意洋洋”是什么樣子的？（學(xué)生動(dòng)作演示）（師點(diǎn)評(píng)）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文第三自然段，看看蝸牛都是怎樣做的?！衾斫狻拔帧保ㄎ郑褐慌?。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這句話，說說從這些話中你能讀懂什么？（蝸牛把榮譽(yù)看的太重了，超出了一切?。┑牵?jiǎng)杯天天背在身上，蝸牛還能飛嗎？為什么？讀一讀第三自然段相關(guān)內(nèi)容，并畫出相關(guān)的句子——“可是這獎(jiǎng)杯很大很大，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼?！保ò鍟├斫狻巴嘶?、“ 勉強(qiáng)”?？梢愿嬖V蝸牛什么是錯(cuò)誤的？該怎么做？四、名人名言虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！卒h五、老師寄語(yǔ)——不要只看重以往的成績(jī)，要向前看，所有的成績(jī)都會(huì)屬于過去。我們也來大膽想象如果再經(jīng)歷一次飛行比賽，小蝸牛會(huì)怎樣做呢？：有一天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂??又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎(jiǎng)杯也去觀看了。（溫馨提示：熟讀課文，琢磨動(dòng)作、表情等，小組嘗試練習(xí)）（但是要想講好和演好，就必須非常熟悉課文內(nèi)容，請(qǐng)大家下去以后反復(fù)讀書，達(dá)到能把內(nèi)容復(fù)述下來的程度即可。文中的第一幅插圖形象地描繪了蝸?！霸谔炜兆杂傻仫w翔”和“在比賽中遙遙領(lǐng)先”的情景，與第二幅伏在地上爬行的兩只蝸牛形成了鮮明的對(duì)比。（師相機(jī)板書：蝸牛）誰能向大家介紹介紹蝸牛？（板貼：蝸牛爬行圖）師設(shè)懸念：蝸牛原來可不是這樣的，它是什么樣兒的呢？讀讀這段話大家就知道了！（多媒體顯示課文的第一自然段）學(xué)生交流（板貼：蝸牛飛行圖）指導(dǎo)朗讀一自然段。二、初讀課文整體感知聽課文錄音。如：生字新詞的輕聲、前后鼻音的讀法。）△相機(jī)感悟“遙遙領(lǐng)先”“甩”“所有”“??”這些詞、標(biāo)點(diǎn)的內(nèi)涵。②交流，多媒體相機(jī)顯示：從此，蝸牛得意洋洋。[設(shè)計(jì)意圖]：從學(xué)生對(duì)課文的整體感悟出發(fā)，認(rèn)知需求出發(fā)，推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話。自學(xué)筆順在書上描紅。理解課文內(nèi)容，懂得“滿招損，謙受益”的道理。師：這節(jié)課我們一起來讀好課文。）貼有翅膀的蝸牛。）指導(dǎo)觀察課文插圖，再指名讀課文。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。四、教學(xué)生字出示生字：蜻、蜓、蜂，指名讀，說說它們的特點(diǎn)。第三篇：7 蝸牛的獎(jiǎng)杯[推薦]蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2011—2012第二學(xué)年教者：朱霞 蝸牛的獎(jiǎng)杯教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。2．能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2．能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。師：請(qǐng)大家齊讀。蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2011—2012第二學(xué)年教者：朱霞（一）自學(xué)指導(dǎo)師：請(qǐng)xx同學(xué)（后進(jìn)生）讀課文，要讀準(zhǔn)字音，聽的同學(xué)比誰能發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的字，并適時(shí)糾正。四、比會(huì)認(rèn)字（第二次“先學(xué)后教”）（第一次出示）出示拼音詞語(yǔ)。fēngh224。ngqi224。di233。：字音讀的真準(zhǔn)確！現(xiàn)在我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽,現(xiàn)在給大家兩分鐘時(shí)間,2分鐘之后，老師要把拼音朋友去掉來考考你們。獎(jiǎng) 翅 膀 蜻 蜓 蜜 蜂 怕 堅(jiān) 硬 蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2011—2012第二學(xué)年教者：朱霞蝸 甩 蝴 蝶 冠 唯 恐 強(qiáng) ，我們來齊讀一下吧。(二)讀一讀，議一議。師：同學(xué)們課文讀的真流利，現(xiàn)在咱們進(jìn)行第四場(chǎng)比賽：比誰寫的字筆畫筆順正確、大小適中、間架結(jié)構(gòu)合理。（班里寫字最不好的）。師：請(qǐng)同學(xué)們把習(xí)字冊(cè)拿出來把每個(gè)生字寫兩遍，馬上老師聽寫。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（請(qǐng)看小黑板，指名讀）學(xué)習(xí)