【正文】 有四大發(fā)明，足球運動也起源與我國。2010第十九屆世界杯將于6月11日—7月12日在南非舉行，到時我們又將領(lǐng)略到一場足球盛宴，感受世界第一運動帶給我們的愉悅體驗。揭曉答案：《非洲時刻》（1）二零一零年世界杯主題歌。在欣賞過程中讓學(xué)生自己去領(lǐng)略足球那豐富多彩的美，同時感受足球場上那緊張、刺激、驚險、拼搏的場面給人帶來的愉悅，激勵和感染他們不斷進(jìn)取。了解足球的場地標(biāo)準(zhǔn)和一般的比賽規(guī)則。指定學(xué)生整頓園地，師生再會。2)西席進(jìn)行總結(jié)，賜與倡議性評估。啟迪學(xué)生，本身完備地總結(jié)越位犯規(guī)的觀點，讓學(xué)生答復(fù)越位地位和越位犯規(guī)的區(qū)別，分組計議在本身欣賞過的出色競賽中有哪些惹起爭議的的越位犯規(guī)判罰，畫出示用意，講授。B越位犯規(guī)處于越位地位的隊員，在同隊隊員踢或觸及球的一剎時，評判員以為其就下列環(huán)境而言“卷入”了實際競賽中時才判為越位犯規(guī)：）滋擾競賽；2）滋擾對方隊員；3）應(yīng)用越位地位得到康復(fù)處。上述三項前提中，若短少任何一條，隊員均不屬于處于越位地位。4．積極自動介入計議，勤于思慮，積極談話。（一）、導(dǎo)入題播放有關(guān)越位犯規(guī)的競賽片斷（二）研究內(nèi)容、足球越位犯規(guī)的觀點（板書）A越位地位：競賽中，當(dāng)隊員處于下列環(huán)境時，即為該隊員處于越位地位：）在對方半場。西席演示，讓學(xué)生計議接球隊員是否處于越位地位，學(xué)生分組計議。西席講授什么是卷入“實際競賽”？西席演示，讓學(xué)生計議接球隊員是否越位犯規(guī)，學(xué)生分組計議。末了西席講授。4欣賞一段錄像，指出此中的越位犯規(guī)和勝利的反越位戰(zhàn)術(shù)。園地器材：多媒體教室2電腦3投影儀第二篇：一年級室內(nèi)課教案(足球)水平一（一年級）室內(nèi)體育課教案足球運動欣賞【教學(xué)內(nèi)容】足球運動欣賞【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握以下知識：古代足球的萌芽與發(fā)展。懂得體育欣賞也是體育的范疇，它能緩解我們緊張學(xué)習(xí)帶來的壓力，讓大腦得到積極的休息，從而提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生明確：也許你不會踢足球，但不能不會欣賞足球。（2）是在世界杯開閉幕式上演唱的體育歌曲。為了更好地欣賞足球運動，那么我們要能夠了解足球的起源、世界杯的歷史、足球的技戰(zhàn)術(shù)特點、足球比賽的規(guī)則等等，這樣我們才能更有效地欣賞該項運動。2004年國際足聯(lián)宣布：足球起源于中國，中國古代的“蹴鞠”就是足球的起源，它在中華民族文化的歷史上放射著不滅的光輝。從8世紀(jì)到19世紀(jì)，現(xiàn)代足球運動的前身以各種方式在歐洲存在著，直到1863年10月26日英國成立了世界第一個足球協(xié)會，既英格蘭足球協(xié)會。1988年第一次進(jìn)入奧運會男足決賽圈。2010年第19屆世界杯將于6月11日—7月12日在南非舉行。足球技術(shù)可分為顛球、傳球、接球、射門、帶球、頭頂球、擲界外球、搶截球、守門員技術(shù)等。（運動多媒體技術(shù)來說明足球戰(zhàn)術(shù)）六、介紹足球的規(guī)則運用多媒體技術(shù)來介紹足球場地。裁判員手勢。）（2）、運動員盡善盡美的表演，健、力、美和諧的統(tǒng)一默契的配合，表現(xiàn)出詩的情感給人以美的享受，從而改善心理和情緒，使我們朝氣蓬勃，充滿活力，達(dá)到增進(jìn)健康?，F(xiàn)代足球的誕生。【教學(xué)重點】讓學(xué)生明確知道，體育欣賞也能促進(jìn)健康?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入（課件演示）播放2010年世界杯主題曲“哇咔哇咔”（非洲時刻）及吉祥物圖片，讓學(xué)生隨著激烈奮進(jìn)的歌聲展開體育想象的翅膀。引入課題：足球運動欣賞。《戰(zhàn)國策》和《史記》是最早記錄蹴鞠的文獻(xiàn),典籍充分證明足球起源于中國。展示蹴鞠比賽的一些文物和復(fù)原圖片。、我國足球運動始于20世紀(jì)，1910年在南京舉辦的舊中國第一屆全國運動會上被列為正式比賽項目。四、世界杯的來歷介紹世界杯的歷史。為了提高自己的觀賞水平，下面我們來介紹一些足球常用的技戰(zhàn)術(shù)。介紹比賽方法：比賽人數(shù)、比賽開始、罰點球、界外球、球門球、角球、如何判斷入球等。（3）在激烈的比賽中，可以看到個人與集體的關(guān)系，人與人的合作精神、諒解的精神、相互鼓勵的精神。越位舉例及圖示。通過足球運動，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。越位是足球運動初學(xué)者最常見的犯規(guī)之一，是足球?qū)嵺`與理論教學(xué)重要組成部分，合理的運用規(guī)則能更好更精彩的進(jìn)行比賽，如直接得球門球、角球、界外球和裁判墜球的情況下無越位犯規(guī)。學(xué)生來自全區(qū)各個小學(xué)，體育的運動技能有差異，但學(xué)生總體思維能力都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感較強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上初中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、舉例、啟發(fā)、引導(dǎo)、問答、合作分析等教學(xué)方法。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于完全按照課件的順序教學(xué)，而以回答學(xué)生提出在實踐中遇到的問題教學(xué)為目標(biāo)，力求釋疑解惑、流暢、新穎。2．掌握越位的概念，能夠在足球觀賞和比賽時判別越位犯規(guī)。2． 越位情況的判定和越位判罰的掌握。上述三項條件中，若缺少任何一條，隊員均不屬于處于越位位置。2判斷隊員是否處于越位位置的時間是同隊隊員踢或觸球的一瞬間，而不是該隊員接得球的一瞬間)。教師最后給予綜合講解。提問：“怎樣利用規(guī)則實施造越位和反越位戰(zhàn)術(shù)？” 1)學(xué)生分組討論，每組輪流發(fā)言。(四)布置家庭作業(yè)：觀看一場足球比賽，搜集其中越位犯規(guī)和反越位戰(zhàn)術(shù)的案例，并記錄發(fā)生時間。教學(xué)重點： 認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？師:是啊,不少同學(xué)都有這樣的體會,當(dāng)一個人情緒好的時候,、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。失敗面前找差距，成績面前莫得意。教學(xué)難點： 使學(xué)生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生自讀課文，回答問題。得了齲齒后身體哪些器官會受影響？怎樣有效預(yù)防齲齒？思考：自己在平時生活中有沒有注意預(yù)防齲齒，今后又該注意些什么？ 教學(xué)小結(jié)：通過學(xué)習(xí)大家明白了一種常見的口腔疾病，叫什么?。?是怎么引起的？第4課吸煙喝酒對身體的危害教學(xué)目標(biāo) ：、向?qū)W生介紹吸煙對自己、對別人身體健康的危害、喝酒對兒童少年的生長發(fā)育的危害。飲酒過量或飲用高濃度的烈性酒，對身體則是有害的。教學(xué)重點：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？你在情緒不好的時候是怎樣的？我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學(xué)會 控制自己的情緒。教學(xué)重點：怎樣才是均衡