小班案例：開汽車-wenkub
2024-11-10 12 本頁面
【正文】 則方面的知識(shí)。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應(yīng)的反應(yīng)(停，或走)。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。A老師引導(dǎo)幼兒說出汽車的叫聲。引導(dǎo)幼兒知道開車子要有司機(jī)，車子是在馬路上開的。問問幼兒警車是怎樣叫的?C出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。A出示公共汽車圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。、交流的興趣。嘗試用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。于是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。實(shí)踐讓我明白：教育并非演戲，取之于生活而又用至于生活的經(jīng)驗(yàn)才是最珍貴的，真正符合幼兒需要，有利于每個(gè)孩子提高和發(fā)展的活動(dòng)才是成功的。小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)日益豐富，但主動(dòng)生成活動(dòng)的能力還不夠，這就需要教師細(xì)心觀察孩子在自發(fā)、非正規(guī)的活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與捕捉教育契機(jī)，生成有價(jià)值的主題內(nèi)容。小班幼兒好模仿，教師通過自身的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒，效果頗佳。神氣的蔡建宇，站在路中高高舉起了“紅燈”，小司機(jī)們，馬上停車；“綠燈”舉起，小司機(jī)們的車子又開動(dòng)了，這下又引來一些小朋友玩開汽車的游戲。聰明的蔡建宇瞧見了，也學(xué)我的樣，用飛盤作方向盤，“嘀嘀——，陳家鎮(zhèn)到了，”蔡建宇說道。我見后，對(duì)蔡建宇翹起了大拇指。第一篇：小班案例：開汽車百度文庫(kù)核心用戶上傳小班案例：開汽車一、案例：早鍛活動(dòng)時(shí)，幾個(gè)小朋友把大圈圈套在身上玩開汽車的游戲。過一會(huì)兒，還有幾個(gè)小朋友看見了，也拿著圈圈參與其中。第二天，孩子們又玩起昨天的開汽車游戲，可是玩一會(huì)都離開玩別的去了。二、分析：教師在活動(dòng)中應(yīng)適時(shí)、適宜、適度地鼓勵(lì)幼兒去和環(huán)境中的人、事、物產(chǎn)生有意義的互動(dòng)，支持他們發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們的開汽車游戲，興趣跌落時(shí)，能及時(shí)運(yùn)用輔助材料，重新激起孩子的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)游戲的積極性。在小班進(jìn)行主題探究活動(dòng)關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握主題探究活動(dòng)的深度和廣度。第二篇：幼兒園小班開汽車教案反思《小班開汽車教案反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班開汽車教案反思?。?）小班下學(xué)期體育教案反思《開汽車》活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)走平衡活動(dòng)準(zhǔn)備蘿卜、輪胎、圈活動(dòng)指導(dǎo)一、準(zhǔn)備活動(dòng)：模仿操二、玩法 救小雞：走平衡、夾跳三、自選活動(dòng)：跳房子 毛線圈 開汽車重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒毛線圈的玩法教學(xué)反思孩子在活動(dòng)中通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于媽媽的了解不是很多，（教案出自：快思教案網(wǎng)）有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發(fā)的樣子，于是我及時(shí)調(diào)整給孩子留了一個(gè)小任務(wù)，回家觀察媽媽么頭發(fā)。滿足孩子們對(duì)車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗(yàn)自己開車的樂趣。，分辨紅綠燈的顏色，學(xué)習(xí)開汽車的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路?；顒?dòng)準(zhǔn)備：公共汽車，警車，消防車，救護(hù)車的圖片，照相機(jī)，電視機(jī)。(教案出自：快思教案網(wǎng))討論：怎樣乘公共汽車?(上車要買票，(或刷卡)到站停。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)D出示救護(hù)車，讓幼兒說說車名，功用和特征。模仿汽車的叫聲。紅綠一定要分清。教學(xué)反思：，整理交通規(guī)則。（3）小班游戲活動(dòng)教案《開汽車》含反思活動(dòng)目標(biāo)：、歡快的情緒。，鍛煉他們的個(gè)人能力。交待椅子作為車庫(kù)。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識(shí)與情感的滿足。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動(dòng)汽車的方法難不倒他們。于是，我只能找出幾輛不同方法開動(dòng)的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論?！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動(dòng)，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會(huì)使他們感興趣。這時(shí)科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。結(jié)合此活動(dòng)，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進(jìn)科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機(jī)會(huì)在區(qū)域游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)并掌握知識(shí)，縮短幼兒之間的差距。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。還有很多需要注意的地方。小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達(dá)歡樂城堡。（森林）交流開車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？我們用它來玩木頭人游戲吧。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。老師手拿方向盤，在教室內(nèi)邊做開汽車的動(dòng)作，邊發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音。小朋友說的真好，是不是你們說的那樣
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