追尋你的方向—中國夢為師-wenkub
2024-11-09 22 本頁面
【正文】 夢想的星空便是我們中華民族未來的宏偉藍圖。當我看到云南山區(qū)的孩子要步行兩三個小時才能到校上課時，我希望我的中國夢能為他們帶去一棟小小的宿舍，不求太寬敞亮麗，只求他們本應有的美好童年不曾掛上陰影；當我看到一群群大學生畢業(yè)就失業(yè)的不堪景象時，我希望我的中國夢能為他們帶去一份安穩(wěn)的工作，不求高薪優(yōu)待，只求他們本應有的青年夢想不曾過早折翼；當我看到云南山區(qū)孤苦伶仃的老人形單影只時，我希望我的中國夢能為他們帶去一些人心的安慰和扶持，不求多么熱情濃烈，只求他們本應該安享的晚年不曾孤苦和難過。在所有追尋中國夢的千千萬萬人中，我作為極其普通的一員而存在。從破落貧窮的草房到那平地上拔起的一幢幢高樓；從在溫飽線上徘徊的人民到如今在廣場上每天跳著舞并歡聲笑語的人們；從以前落魄不堪的教室到現(xiàn)在寬敞明亮的教學樓。但是，我們有同一個夢，它就是中國夢，有了中國夢，那么無論有太多的也許，我們也就不會去害怕，也就不會去擔心。但是面對夢想，堅定不移，矢志不渝是我們在追夢過程中不可更改的信念。因為，在中國夢里，孩子們將不會讓我們看到他們凍死在街頭的蒼白之臉；小悅悅也不會讓我們看到她在經(jīng)過車輛多次碾壓后卻無人上前照應的冰冷身體；嬰兒們也不會讓我們看到他們被三聚氰胺慘遭毒害的脆弱身心。因為每當我們打開電視機或其他媒體時，我們總是會聽見或看見很多這樣那樣的令我門深思的事情，著實讓我們心憂，這也使我們不得不安心地坐下來認真思考我們這個中國夢。總要經(jīng)歷了迷惘、憂傷、無助，才能蛻變新生，總要和許多個靈魂相遇交流，歷經(jīng)心靈的碰撞和交融，最終方能引導他們找到真實而精彩的自我，成全為師者一個夢想，成全教育一個夢。死活不上學的孩子竟是婆婆從小一手帶大，他從來不知道什么是父愛。開闊的視線、包容的胸懷，漸漸的開始發(fā)現(xiàn)，每個生命體都有跳動的精彩，每個看似簡單的現(xiàn)象背后都有一串值得深思的糾結。每一個孩子都是一個靈動的生命體，有看得見的表象行為，也有看不見的隱藏的內(nèi)在和個性。為什么我的滿腔熱情，換來的是一次又一次的潑冷水，為什么我的良苦用心沒能得到學生的理解和支持，為什么我說破喉嚨卻仍然有學生聽不進一句勸，為什么家庭教育會弄得孩子心灰意冷放棄上學，而家長最后也選擇放棄勸導？種種現(xiàn)實和很多次苦惱的心情讓我深信教師這個職業(yè)帶來的收獲和體驗并不是想象般光鮮燦爛，為師之道在時代的浪潮下早已不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”般簡單。夢是熱烈的、熱情的，猶如一團火焰燃燒在胸間，朦朧了雙眼，淡化了視線里所見的一個個真實。那時，我的夢想就是要成為一個有威嚴的老師，一個智慧的老師，用我最全心的愛滋潤每個小小的心田。正是最初的夢太美好，輕易地膚淺地理解最初的夢想，而忽略了教育其實需要的不只是熱情，還有冷靜、理性的思考和正確的處理方式。每一個教育現(xiàn)象都有影響存在的必然因素和不穩(wěn)定因素，也有存在的價值和緣由，為師者所能做的就是正視這一切，然后冷靜的尋道而為。于是，我想起了愛和別人打架的孩子被老師批評后那委屈的神情；想起了課上一個孩子突然嘔吐一桌，同桌立馬捂住鼻子挪開座位，絲毫不顧時，那個智力弱的女孩卻立刻跳出來說“我來幫忙”的樣子；想起了那個眼神怯怯的男孩每次哭鬧著不上學時，疾苦的婆婆臉上的淚水。拋開教育的工具性，生命的教育，人性的光輝教育是多么的需要為師者去發(fā)掘、去追求。第二篇：追尋中國夢追尋中國夢我曾做過夢，夢見過我心目中美輪美奐的中國。如果你不曾忘記，那么你可否記得去年凍死在貴州畢節(jié)市繁華街頭那群無辜孩子？如果你不曾忘記，那么你可否還記得眼睜睜看著孩子小悅悅被來往車輛碾壓數(shù)次，然后裝作熟視無睹悄然離去的18位過路人？如果你不曾忘記，那么你可否還記得那年被含有三聚氰胺的毒奶粉傷害的一個又一個無辜嬰兒？也許有人會說時間會磨平記憶，逝者安息，生者堅強！但是這一件件令人發(fā)指的事件，卻讓我們痛恨的心久久不能平息。在中國夢里，他們會讓我們看見并愿意讓我們看見的，是他們坐在溫暖教室里正汲取科學文化知識的燦爛無比的笑容；是她在受傷的那一瞬間拋卻任何疑慮抱著她受傷的小小身軀朝醫(yī)院趕去的匆匆的好心人身影；是他們在自己媽媽的懷抱里滿足和開心的嬉笑與折騰。也許，我們現(xiàn)在的祖國還不夠富裕，因為在四川省大涼山深處的一些孩子還穿不上鞋。我們都在追夢，一直在追，并且一直在堅持。可以說，每一天，我們都在見證一個個中國夢的實現(xiàn)歷程。然而，我卻有我獨特的中國夢。我的中國夢，我希望看到
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