【正文】 染到其他的人，使之發(fā)生同樣的或與之相聯(lián)系的情緒。其實(shí)，真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場(chǎng)所。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。：從綠色小苗到參天大樹(shù)，成為棟梁人才。含義是綠色、環(huán)保、文明、生命，由點(diǎn)而發(fā)、孕育生命、長(zhǎng)成參天大樹(shù)。環(huán)境文化方面：把學(xué)生描繪的三國(guó)人物、故事、服飾等張貼在墻上?！度龂?guó)英雄》。跟校園文化一個(gè)道理，班級(jí)的文化要圍繞一個(gè)主題來(lái)構(gòu)建，建設(shè)班級(jí)的精神文化（班名、班徽、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)）、環(huán)境文化（凈化、美化、綠化）和活動(dòng)文化（學(xué)校、班主任、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)組織的活動(dòng)），形成積極、健康、向上的精神風(fēng)貌，衛(wèi)生、整齊、舒適的教室，生動(dòng)、活潑、有序的班級(jí)活動(dòng)。其次班主任要學(xué)會(huì)科學(xué)的管理方法，要掌握精細(xì)化管理的五個(gè)表：班務(wù)分工表，公約表（班規(guī)變?yōu)楣s）、德育評(píng)分表、獎(jiǎng)勵(lì)表和資源利用表。五、安全思想重視，安全工作常抓不懈；及時(shí)關(guān)窗鎖門(mén)；無(wú)不安全事故發(fā)生，發(fā)生問(wèn)題，及時(shí)采取措施。每?jī)芍軗Q一次黑板報(bào)。第一篇：班級(jí)德育班級(jí)德育工作目標(biāo)為了全面貫徹教育方針，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面提高教育質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校，依據(jù)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本目標(biāo)。二、思想品德積極上進(jìn)，自尊自強(qiáng)；愛(ài)增分明，是非觀念清；勤勞節(jié)儉，愛(ài)護(hù)公物；尊重師長(zhǎng)，服務(wù)集體；文明禮貌，不給別人起綽號(hào)；團(tuán)結(jié)互愛(ài)，互幫互助。六、兩操上操，做操隊(duì)形整齊，儀表端正，精神狀態(tài)好；無(wú)礦操現(xiàn)象；體育鍛煉，全面參加。把班主任從日常的事務(wù)中解脫出來(lái)，減輕其工作量。比如珠海市香洲十五小學(xué)王秀菊老師的”小三國(guó)“班級(jí)主題文化。：不是英雄，不讀三國(guó)?；顒?dòng)文化方面：組織學(xué)生講三國(guó)故事、演三國(guó)戲劇、學(xué)三國(guó)歌曲、析三國(guó)任務(wù)等。：勤學(xué)多思，多才多藝。環(huán)境文化方面：課桌有擺放盆景，徐昂風(fēng)鈴等。一般地說(shuō)，“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ)；“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志；“情”起中介和“催化劑”的作用。教師在這兒，有的通過(guò)別開(kāi)生面的班會(huì)活動(dòng)，有的挖掘?qū)W科自身的教育因素，有的則根據(jù)學(xué)生個(gè)性與心理特征，因勢(shì)利導(dǎo)，達(dá)到各種教育預(yù)期目的。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。新組建的98級(jí)公關(guān)班，有兩位女同學(xué)因小事發(fā)生口角，繼而惡言相向，在班上掀起軒然大波。隨著如潮般的掌聲，那兩個(gè)同學(xué)不約而同地走上講臺(tái)，四只手緊緊地握在一起……通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到同學(xué)間，要互相“包容”，只有團(tuán)結(jié)一心，班級(jí)這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。如今年五月份，發(fā)生在美國(guó)轟炸南聯(lián)盟中國(guó)大使館的血腥事件，引起了全世界中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨。也就是說(shuō)，認(rèn)知越豐富，明理越深刻，情感就會(huì)越深厚。在以“愛(ài)心獻(xiàn)功臣”的活動(dòng)中，我班學(xué)生紛紛捐款，奉獻(xiàn)了自己的一片愛(ài)心。我抓住時(shí)機(jī)，談了愛(ài)國(guó)的含義，談了什么叫高尚，使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會(huì)到自身精神的愉悅。第四篇：班級(jí)德育工作總結(jié)班級(jí)德育工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，我根據(jù)我校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，從班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)管理、安全工作、行為習(xí)慣等方面開(kāi)展德育工作，取得了一定的成績(jī)。無(wú)論是升旗還是集會(huì)，學(xué)生都能遵守紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)班集體形象。執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)，我發(fā)動(dòng)大家來(lái)互相檢查、監(jiān)督。我經(jīng)常找班干部談心或是召開(kāi)班干會(huì)，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，使班級(jí)工作能有效進(jìn)行。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。在學(xué)習(xí)上，我班也開(kāi)展競(jìng)賽，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”一個(gè)。四、以愛(ài)為紐帶，注重師生的情感交流沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育、感悟和情感。之后在對(duì)他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來(lái)，幫助他慢慢地接受知識(shí)，在他著急的時(shí)候還一直鼓勵(lì)他：別怕，慢慢來(lái)，你能行的。找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的妹妹，忘了上學(xué)的時(shí)間。因此，我對(duì)安全教育堅(jiān)持天天講，天天抓?；仡櫼粚W(xué)期的時(shí)光，有收獲，有遺憾，磕磕絆絆中，我茁壯成長(zhǎng)。新學(xué)年開(kāi)始，我實(shí)行了班級(jí)管理新模式，把班級(jí)學(xué)生按成績(jī)平均分成八個(gè)小組，每個(gè)小組的最高分就是小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理小組成員的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等所有的事情，小組長(zhǎng)盡心盡力管理好自己的小組，班級(jí)非常穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，管理制度頗見(jiàn)成效。實(shí)踐證明，競(jìng)選產(chǎn)生的學(xué)生干部，在班主任的引導(dǎo)下，對(duì)班級(jí)管理逐漸由生疏而得心應(yīng)手，其能力在班級(jí)工作的磨練中得到了提高，學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越好。因此，開(kāi)學(xué)伊始，我就十分注重自己的一舉一動(dòng)，力求為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，教會(huì)學(xué)生如何做人，如何處事，怎樣做才是合格的高中生。其次，在管理學(xué)生的同時(shí)，注重對(duì)自己的嚴(yán)格要求。三、發(fā)揚(yáng)民主，一視同仁，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。照顧到中等生，根據(jù)他們的需要，給他們相應(yīng)的幫助。并且，在學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，我從來(lái)不惡言相對(duì)，多以說(shuō)服教育為主，學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都還不成熟，自尊心特別強(qiáng)，很多事情不能硬碰硬，班主任要真正起到精神引領(lǐng)的作用。任何方面能超越他人，都是值得肯定的，我會(huì)給我們班級(jí)的小明星打印喜報(bào)，鼓勵(lì)他充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，以取得更大的進(jìn)步。知、情、行是彼此聯(lián)系，相互影響，相互促進(jìn)，相互轉(zhuǎn)化的。因此，學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是：曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。但也應(yīng)看到，由于對(duì)學(xué)生主體需求是內(nèi)化的原動(dòng)力這一點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，在如何把社會(huì)首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠，