【正文】 性評(píng)語(yǔ)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，無(wú)論是書面的還是口頭說(shuō)的，只要是做得好的有進(jìn)步的地方我都給予表?yè)P(yáng)。針對(duì)這名學(xué)生的特點(diǎn)，我開(kāi)始找他談心，剛開(kāi)始效果不理想，毛病也沒(méi)改掉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生的父母平時(shí)在家里不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。多給學(xué)生說(shuō)“我希望、我建議、你覺(jué)得、你能行” 尊重鼓勵(lì)孩子是做好一切工作的前提。第二篇：我和我的學(xué)生的故事我和我的學(xué)生的故事當(dāng)教師一年多了，和學(xué)生朝夕相處的日子里，有歡樂(lè)、有悲傷，有喜悅，有失望，看到他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步是我最大的快樂(lè)。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。我把志遠(yuǎn)叫到面前，刮了他鼻子一下，說(shuō)：“我也是非常愛(ài)漂亮的女孩，烏鴉又丑又笨，不許說(shuō)我是烏鴉，我會(huì)生氣的。如果他把晚上自己在家里干的事情說(shuō)給我聽(tīng)，我總是表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。后來(lái)，我反復(fù)告誡學(xué)生“馮佩祥的頭部受過(guò)傷，他學(xué)得所以沒(méi)有你們好。他是我班的一個(gè)弱智學(xué)生，因?yàn)轭^部被門窗砸過(guò)，做過(guò)手術(shù)，記憶力嚴(yán)重下降。以次激勵(lì)他努力在我心目中畫出完美形象。王兵也抬起頭看了我一眼。但是我剛接手這個(gè)班應(yīng)該給他一個(gè)全新的開(kāi)始?！币?jiàn)到我和他說(shuō)話，旁邊一位小女孩怯生生的插話說(shuō)。當(dāng)我走進(jìn)去后，卻發(fā)現(xiàn)仍有一個(gè)男孩在桌子上明目張膽的玩著用紙疊的玩具。一、用語(yǔ)言的溝通來(lái)表明個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。第一篇：我和我的學(xué)生的教育故事不忘初心 以言愛(ài)生二、六 登上三尺講臺(tái)已有15載,翻看往日的記錄,也就是在那是,我暗下決心:一定要給孩子們最白的云,最藍(lán)的天,最優(yōu)秀的自己.”一晃這么多年過(guò)去了,在這里我想和老師們分享三個(gè)我的教育故事,說(shuō)說(shuō)師言愛(ài)生。那是開(kāi)學(xué)之初，我剛接手四年級(jí)二班興致勃勃的去上第一節(jié)課。我走過(guò)去，提醒他說(shuō)“放起來(lái)。一石激起千層浪，其他孩子像受了莫名的鼓勵(lì)，指責(zé)聲此起彼伏的響起。我示意大家安靜，然后嚴(yán)肅的對(duì)那個(gè)女孩說(shuō)“這是你印象中的王兵，可不一定是現(xiàn)在的王兵。我用這樣的開(kāi)場(chǎng)白給孩子一個(gè)重新展示自我的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛碌囊惶炖镎故疽粋€(gè)新的自我。再后來(lái)，王兵雖沒(méi)能一躍成為優(yōu)等生，但他的進(jìn)步是可喜的，更難得的是他認(rèn)識(shí)到了改變并不難，只要改變就能獲得尊重，自己并不比別人差。唉！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，這可不是誰(shuí)愿意，誰(shuí)做得了主的。你們幫他的是好孩子，不幫他的決不許欺負(fù)他。這也許就是為什么我上課時(shí)，他雖然什么也不會(huì)，可卻在位子上能坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，用心寫的原因吧！三、童言無(wú)忌 師言有忌。”他沖我不好意思地笑了笑。我深知，一個(gè)教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，無(wú)論就其正面和其負(fù)面來(lái)看，其給予孩子們心靈上的影響，都將是終生難以磨滅的。作為一名教師，首先就應(yīng)該有愛(ài)心，我也始終堅(jiān)持自己的教學(xué)理念，不僅學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，還和學(xué)生作朋友，和她們多談心，通過(guò)多種途徑，了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，在學(xué)生中得到更多的信任與支持。我班有一名叫楊學(xué)平的學(xué)生，平時(shí)上課愛(ài)做小動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)話，作業(yè)也不按時(shí)交，最重要的是他寫字慢，做作業(yè)別人用20分鐘完成，他則要1小時(shí)，上課鈴響半天了他經(jīng)常最后一個(gè)進(jìn)教室。我積極與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解基本情況并說(shuō)明這樣做對(duì)孩子今后的影響，通過(guò)交談家長(zhǎng)明白了其中的道理，同時(shí)家長(zhǎng)也表示配合。沒(méi)想到經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他改變了很多，作業(yè)能按時(shí)交了，上課也能積極回答問(wèn)題了，我沒(méi)有想到他的進(jìn)步這么快，更沒(méi)想到會(huì)有這么大的效果。教育是一種愛(ài)的藝術(shù)，只要用你的真心、熱情，就會(huì)得到學(xué)生及家長(zhǎng)的信任，學(xué)生會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣，我會(huì)讓我班級(jí)的學(xué)生在輕松快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！第三篇：我和我學(xué)生的故事我和我學(xué)生的故事之——— 刪減的二十分還記得那是剛分班的第一次月考?！彼f(shuō)話的音量不大?！澳堑降资鞘裁磫?wèn)題？” 爆講了一節(jié)課后，我真是口干舌燥了，只想回辦公室休息一會(huì)兒，對(duì)他的耐心已快降到零界值了。走時(shí)，我知道了他的名字阿城。沒(méi)想到下課后，他又來(lái)找我說(shuō)他去找了班主任，還是只有任課老師才能修改成績(jī)?！薄澳銥槭裁匆獪p分??？”我更好奇了。我想他從這微笑中感受到了尊重和信任，也許還有坦誠(chéng)后的如釋重負(fù)吧??是啊！在這個(gè)以分?jǐn)?shù)的高低來(lái)衡量學(xué)生好與差的今天，學(xué)生的誠(chéng)實(shí)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣難道不應(yīng)該加分嗎？（尹玉林）第四篇：我和我的教育故事我和我的教育故事一晃從教已經(jīng)十多年了，一直從事班主任工作。不是我覺(jué)得自己能行，是因?yàn)槲矣X(jué)得那些不被重視的學(xué)生更需要關(guān)心和理解。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。隨著社會(huì)進(jìn)步，觀念更新，人們對(duì)尊師有了新的認(rèn)識(shí)，新課程理念強(qiáng)調(diào)：教育要以人為本，于是尊重學(xué)生成了老師們響亮的口號(hào)，但師道尊嚴(yán)已“流毒”太深，束縛著學(xué)生的言行舉止，在現(xiàn)實(shí)生活中，其傷害似乎無(wú)所不在。兩個(gè)學(xué)生聽(tīng)了我的話感覺(jué)有道理，當(dāng)時(shí)就說(shuō)老師我明白了，您放心吧，我們會(huì)處理好的。二學(xué)做學(xué)問(wèn)先學(xué)會(huì)做人作為一名班主任，從帶班的第一天起我就告訴我的學(xué)生，學(xué)做學(xué)問(wèn)先學(xué)會(huì)做人。在接班時(shí)，軍訓(xùn)時(shí)老師們都說(shuō)我們這個(gè)班素質(zhì)最差，經(jīng)過(guò)我耐心細(xì)致的思想工作，在全校兩操比賽中我班名列全校第一。尤其體現(xiàn)在問(wèn)題生上。通過(guò)種種事實(shí)，我們不能因?yàn)閷W(xué)生以前犯過(guò)什么錯(cuò)誤而帶有色眼鏡看人，這樣極容易把矛盾激化，而且也會(huì)失去學(xué)生對(duì)老師應(yīng)有的信任。在和她接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她并不像傳說(shuō)中的一樣，有個(gè)性，但講理。校長(zhǎng)讓我把她領(lǐng)了回去，姚佳以為我會(huì)很生氣，狠狠地批評(píng)她，結(jié)果我沒(méi)那么做，我讓她寫出這次事件的經(jīng)過(guò)和感想，真實(shí)的感想。晚上，我打開(kāi)她寫的日記，滿滿一本，看完后我哭了，說(shuō)不出這淚水中包含了什么，但我清楚地是，她父母多了一個(gè)好女兒，社會(huì)上多了一份安定，教學(xué)中我多了一份自信。有個(gè)叫王文遷的學(xué)生，由于家庭原因有段時(shí)間情緒極其低落，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下滑，成天萎靡不振的，有一天在辦公室里我問(wèn)他，是不是我這段時(shí)間哪沒(méi)做好使他不高興了而影響了學(xué)習(xí)，其實(shí)我明知不是我的原因，他說(shuō)老師不是，是他個(gè)人原因。過(guò)了幾天，一次英語(yǔ)課上，有篇文章講到一個(gè)殘疾人的故事，我就借題發(fā)揮，告訴學(xué)生們?nèi)艘?