【正文】 余，再向其他先進班主任討教經(jīng)驗，讀一些班主任工作之類的書，確實受益匪淺。在我剛擔(dān)任一年級主任時，班上有70多名學(xué)生，整天亂喊亂叫，教室里亂哄哄的，根本無法上課，我用盡各種方法，始終不見效果。七、不斷地學(xué)習(xí)修善自我提高班級管理水平。因此，班主任對每位同學(xué)要平等對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學(xué)生都公平。當(dāng)然為了培養(yǎng)每個孩子的責(zé)任意識，我以后還是要安排學(xué)生輪流值日的。例如，低年級學(xué)生自理能力差，課桌、書包里常常亂七八糟。五、用榜樣法給孩子確立行動的準(zhǔn)則。每天，我一直強調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長期堅持與學(xué)生同時到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。四、做一個勤快的低年級班主任俗話說：“一勤天下無難事”。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。對于頑皮學(xué)生，我們盡量采取魏書生老師的冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的，我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等等都編成兒歌，讓同 學(xué)們天天讀，時時想，記在心，照著做，并且通過一些有趣的游戲來進行訓(xùn)練，細心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。教師的功夫貴在循循善誘，并以此來激發(fā)學(xué)生的上進心。評出來的小書法家們，得到了獎品，心里可高興呢。在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后，根據(jù)他們爭強好勝的心理，開展學(xué)習(xí)競賽，每次競賽之前，我都發(fā)表熱情洋溢的講話，如，書法比賽之前我說:“同學(xué)們，這節(jié)寫字課，我們進行書法比賽，要求字寫得橫平、豎直，筆畫清楚，端正有力，看誰寫得最漂亮，寫得好的，我們就評他為小書法家。從班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的服務(wù)者，樹立為學(xué)生服務(wù)的理念，切實當(dāng)好學(xué)生人生道路上的引路人。古人云：“親其師，信其道”。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個大家庭中也能得到溫暖。老師們曾經(jīng)賜給班主任一個光榮而神圣的雅號班媽，這個比喻對于低年級的班主任更是最確切不過了。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學(xué)生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。還有的干脆不愿上學(xué)?！爱?dāng)一名班主任難，當(dāng)一名好的低年級班主任更難！”許多老師都不無感慨地這樣說。但是我很努力！我知道自己很少笑，很少和大家溝通，但是我并不壞。這些書真的為我的工作指引了迷津：從《給年輕老師班主任的建議》這本書中，我了解到了很多年輕班主任的做法：所以我們班的地面大家總是看到我親自拖，直到我有事請假才會發(fā)現(xiàn)：有很多孩子在默默地受到我的感染。而來到我們河畔小學(xué)后，我才發(fā)現(xiàn)自己的差距，這里的班主任老師的高尚和優(yōu)秀。最后，我從自身入手。這學(xué)期，開學(xué)他也同意站到班級的排中了，沒寫完的作業(yè)知道回來補了。別讓我傷心，聽我的話，好嗎？”后來，他主動給我講他旅游的事，我說的話他都能聽了，甚至我的一個眼神他就能老實點兒了。三、這孩子有戀母情結(jié)。每次他媽媽來，我除了向他媽媽匯報這孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn)，還側(cè)面了解這孩子。開始他只斜著眼不理我。只有這樣，才有可能走近學(xué)生，才有可能打開他們的心扉。對于他們我只能不厭其煩，真心交流。強子終于慢慢地有了好轉(zhuǎn)，至少不再像個小流氓了，而且還主動求媽媽去學(xué)書法了。還經(jīng)常給她傳一些好媽媽教育孩子的案例?？膳碌氖侨ツ昕炜荚嚨臅r候，小強子居然失蹤了，他爸爸找我要人。所以在這個7,8歲孩子的心里埋下了恨的種子，生出了愛情的萌芽。而小強子年長的爸爸卻做不到。粗暴的家長我就教育他；開明的家長我利用他；較勁的家長我總表揚他。今天在這里和大家交流的算是我的經(jīng)歷，談不上經(jīng)驗，只希望大家?guī)臀叶喔倪M，讓我能盡快進步。第一篇：小學(xué)低年級班級管理經(jīng)驗交流班級管理經(jīng)驗交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好！此時此刻我的心情無比的激動，有緊張，有害怕，還有一絲的慚愧，我深知自己怎么有資格在此談?wù)摴芾戆嗉壍慕?jīng)驗?zāi)?？今天我只是坐在這里向大家來學(xué)習(xí)的，在此淺顯地說說我的管理班級的小體會吧！不知道為什么我的教育生活似乎與挫敗攀下了難解之緣：這是我工作以來第二次做班主任，青澀、無知、無能，殘酷的記錄在我的教師生涯的扉頁上。我深知組成班集體的三部分：家長、學(xué)生、老師協(xié)調(diào)好了，我的工作才能做好。狡猾的家長我盡量不惹他。所以，強子媽媽就網(wǎng)戀。這孩子的學(xué)習(xí)簡直就是一塌糊涂，一天天的渾渾噩噩的。我很迷茫！于是，通過網(wǎng)絡(luò)我找到了強子媽媽。為了勸她不離婚，我還介紹她看一些如何做一位好妻子的書。這就是對待粗暴的家長的做法。再教育問題生上：我堅信：精誠所至，金石為開。與此同時我也用同樣的方法對他的家長，雙管齊下。我拿糖和小食品拉攏他，原來他從小到大就不吃。在聊天中我發(fā)現(xiàn)了突破口：一、這孩子的種種就是他媽媽溺愛的結(jié)果。于是之后的日子我就主動和他談?wù)撈痍P(guān)于繪畫的相關(guān)事情，在交談中我發(fā)現(xiàn)，這孩子對繪畫的了解還真透徹啊！有時，他說的很多繪畫方面的術(shù)語我根本一頭霧水，于是我就開始學(xué)，以便和他交流。于是，我就趁熱打鐵。最重要的是他媽媽終于不再那么多事了，看到孩子的一點點進步，他媽媽也逐漸認同了我的一些觀點。我這個人脾氣很急，可能真的不適合做班主任工作，甚至是教師這份工作。所以，我在慢慢地改變自己。所以每天我都要給孩子講一則做人的故事，或是自己的經(jīng)歷或是名人故事，直到和家長聊天我才發(fā)現(xiàn)很多孩子悄悄地記住了我的故事，學(xué)會了感恩。所以，我會盡量改變自己。是啊，小學(xué)低年級學(xué)生，一下子從幼童變成了一個小學(xué)生，對學(xué)?！熬o張”的學(xué)習(xí)生活往往會不適應(yīng)。那么，如何去教育這些孩子們呢？一、把真愛獻給學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生，愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。這種愛，有著巨大的吸引力。低年級的班主任只有勤于扮演好這個班媽的角色，才能管理好班級，提高班級的管理水平。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，就會心甘情愿地接受老師的教育。一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)?！崩蠋熯€要把寫得好的張貼再專欄里，老師還有很多的小獎品要送給大家。學(xué)習(xí)興趣自然就調(diào)動起來了。低年級的小朋友，上進心是特別強烈的，只要我們服務(wù)周到，引導(dǎo)得當(dāng)，他們就會沿著老師指引的方向去獲取新知，增長才干，不斷進步!三、細心扶持學(xué)生步入人生之旅如果把人生分為五個驛站，即：小學(xué)、初中、高中、大學(xué)和社會。例如：在一年級上學(xué)期，我給他們編了一首兒歌是：鬧鈴響，快快起，背書包，上學(xué)去，遇同學(xué)，微微笑，見老師，就問好，進教室，擱書包，拿出書，快學(xué)習(xí)。設(shè)想一個本來就很調(diào)皮的學(xué)生，加上從低年級開始老師就天天磨練他，到了五六年級他還不被磨出一個調(diào)皮精來嗎？老師只能從正面吧他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。就在上學(xué)期，學(xué)校組織的校園集體舞比賽活動中，比如我們班有這兩個學(xué)生，在平時，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，課堂紀律更差，可是，在體操訓(xùn)練中表現(xiàn)特別棒，他兩不僅舞姿優(yōu)美，樂感特別的強，在訓(xùn)練過程中他兩不僅自己動作完成到位，還主動幫助其他同學(xué)糾正動作，我就緊緊抓住這個契機表揚他們倆，可能是因為很少得到老師的表揚吧，他倆是那樣的興奮，那樣的自豪。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。小學(xué)生習(xí)慣地把老師對事物的認識，當(dāng)作是唯一的真理，也習(xí)慣于把教師的行為方式當(dāng)作理想化的模式。于是，我每天進教室總是先打開窗，再把講臺整理得井井有條，一段時間下來，開窗、理桌居然成了我班學(xué)生的習(xí)慣。小學(xué)低年級班主任難當(dāng)，但必須有人去當(dāng)。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。古人曰：“三人行，必有我?guī)煛?，作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有許多不足和缺點，尤其在班級管理方面經(jīng)驗很缺乏。我曾經(jīng)彷徨、氣餒，甚至對自己失去信心，這時，我向一些班主任訴苦；他們鼓勵我，幫助我，給我傳授經(jīng)驗，（??）在什么地方方跌倒，就在那兒站起來。在這方