【正文】 生思想品德培養(yǎng)。一、勤于學習，樂于思考我組的老師們憑借著心中充滿著對事業(yè)的那份無悔的執(zhí)著，平時大家都很努力，相互討教、學習，在學校領導的關心、幫助下立足崗位，團結協(xié)作，認真執(zhí)教。信息技術作為一種媒體技術，有著更加廣泛的潛能，并具有其特定的優(yōu)越性――形象、具體、有聲有色、動靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯方便、操作簡單等特點，且便于課堂情境教學和呈現教學的操作。我們針對后進生的實際情況主動和家長聯系，集中教室補課、輔導，無私奉獻，對學生就像對待自己孩子，不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。在傳幫帶的教學中，青年教師茁壯成長，成為教學的好手。三、加強青年教師師徒結對工作加強青年教師的帶教工作，把“師徒結對”的工作融入到英語的師資隊伍的建設中，為青年教師搭建平臺，快速成長。在這一學期中，我校教師追求教育內涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學生發(fā)展為本，以學生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導，以課堂教學策略和整理學習為突破，努力推進教育教學改革的深入發(fā)展，并做了大量的教學實踐、教學研究工作，現小結如下：一、研究新課程理念，提高課堂效率以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點，加強教研組、備課組的整合研究，并把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中?？傊?，本學期我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂融融，在團結、熱情的氣氛中完成了期初所訂的工作計劃。組內的教研活動在具體實施的過程中不夠系統(tǒng)，當受到其他活動沖擊時，往往不能夠安計劃保質保量的進行和完成。教學評價是課堂教學一個重要環(huán)節(jié)，老師要鼓勵學生自我反饋和評價，開展同學間的互相評價?！苯處熥顬殛P鍵的是教給學生終身學習的方法，而不是只傳授給學生知識。通過一個學期的教學研究與實踐，我們組對“先學后教，當堂訓練”的教學模式形成了以下幾點不成熟的認識：合理創(chuàng)設情境，使學生愿學。二、教研工作（一）、教研活動突出計劃性、目的性。對作業(yè)、作文、周記等批改內容，做到及時、準確，并盡量做到面批面改，以有利于促進學生的進步和提高。（二）上課轉變教師在課堂教學中的角色，樹立服務意識，確立學生在課堂上的主體地位，把學習完整的還給學生，在求得教師與學生的共同探索、共同收獲、共同成長的同時提高課堂40分鐘質量。第一篇：四年級年組期末工作總結四年級學年組期末工作總結雙河鎮(zhèn)中心校四年組本學期四年組的三位老師在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，以全面提高教師的業(yè)務水平和課堂教學效率為目的，發(fā)揚團結協(xié)作，務實求新的教研精神，圓滿地完成了本學期的工作，現總結如下：一、常規(guī)工作：（一）備課個人備課與集體備課相結合。根據教材特點和學生實際，精心設計教學活動，學習活動的設計力求形式多樣、生動活潑、注意實效，給學生充足的時間和空間。（四）輔導根據課堂教學及作業(yè)、測查中獲得的教學反饋信息，及時地對個體或整個班集體進行必要的輔導，以彌補教學中的不足對差生更要根據具體情況，進行因材施教，以做好查缺補漏的工作。以全面提高教師的業(yè)務水平和課堂教學效率為目的，我們教研組在學期初首先制定了計劃。在課堂教學中，合理創(chuàng)設情境，不僅能夠激發(fā)學生學習的興趣，幫助學生理解教材內容，加深印象，提高教學效率，而且能喚醒全體學生的認知系統(tǒng)，拓展思維，成為學習的主人。加強學生的自我意識，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。分層指導訓練，使學生善學。組內的教研活動形式比較單一，有幾次活動沒有起到好的效果。當然我們還存在著一些不足之處，學生中冒尖生太少，學生的綜合素質有待于培養(yǎng)和提高。開學初，我們認真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，對照各自情況加以總結，提倡創(chuàng)設新型的師生關系，改革課堂結構，提高課堂效率。我們平時利用課余時間積極探討多樣的教學方法，在教研活動中研究新的教學理念，大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫助。四、全面提高學生綜合素質豐富多彩的活動是對學生學習能力、學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，能使學生從枯燥的學習中解脫出來，時刻置身于濃濃的學習氛圍之中，通過形式多樣、內容豐富、手段新穎的形式，使學生在活動中接受知識，培養(yǎng)能力，從多層面，多角度培養(yǎng)學生各方面的能力。為了能提高學生們的每一分成績，我們英語組的老師都有啞嗓子的經歷。由于電腦的廣泛使用，課件的制作將更加方便，在教學活動中，信息技術將為英語教學提供更加廣闊的空間。平時不錯過任何觀摩學習的機會、大家交流討論、積極思考。四、團結協(xié)作、共同進步我們四年級組的老師共同參與構建了一個溫馨的大家庭。我們用彼此的友情、真誠與團結，創(chuàng)造了一個潔、齊、美的，具有溫馨家居生活般的工作和學習環(huán)境。如果誰有急事上不了班，不用擔心，大家互幫互助，不會造成學生無人管、課無人上的現象。一學期以來，四年級組成功的完成學校交給的每一項工作。薛老師：對待工作兢兢業(yè)業(yè)。在教學上認認真真，積極要求上進，經常請教同組老師。尤其對待學生，循循善誘、孜孜不倦，經常利用課余時間對學生進行輔導。孫昉老師：她是語文教研組長，具有豐富的語文教學知識。淡泊名利，沐浴溫馨——這便是我們樸實而又優(yōu)秀的四年級組，我們愿：“功不在大，努力則行；人不在多，心齊則靈。以愛為核心的師德修養(yǎng)，是教師個人品德的具體體現，更是維護每個學生的自尊心、自信心的根本保證。二、做好自己的教學工作。：做一個學生學習的參與者，和學生共同體驗學習的快樂，探索的奇妙，做一做換位的比較，去更多地理解學生，及時了解學生的所思、所想、所悟，隨時解決學生不懂的問題，和學生平等對話，共創(chuàng)良好的學習氛圍，使學生學習的興趣更加濃厚，以達到最佳的教育教學效果。，深入學習科研課題材料，學校推薦的教育教學書目，用最短的時間更新觀念、以指導自己的教育教學實踐?！稅鄣钠诖罚⒁源藖斫逃龑W生，育教育于活動之中。、讀書、競賽。班內學生存在著差異，為促進每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，采取“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作。而恰恰就在這匆匆中，我品味了付出的辛勞，收獲的幸福!回顧半年的工作，不禁思緒萬千。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。所以在課堂上學生或質疑問難，或浮想聯翩，或小組交流，或挑戰(zhàn)權威。備課、講課的同時，我還注重學生知識的反饋，認真及時批改學生的課內外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。班主任工作的收獲和感受一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師，因為他忘記了教師的真正含義。每周一的晨會時間，除了公布本周的周重點以外，還對學生進行升旗教育。教育學生要有主人翁精神，主動保護班級和學校的衛(wèi)生，見到垃圾主動拾撿，為了鼓勵孩子們養(yǎng)成這樣的好習慣，我規(guī)定主動撿垃圾的學生每次要獎勵一朵七色花的花瓣，在這樣的激勵作用下，有很多孩子都積極投入到主動撿拾垃圾的行列中來了。只有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。在學校教育群里每一次學校領導轉發(fā)的教育講座我都認真閱讀，及時記錄下收貨感悟。教師 既要重教書，也要重讀書。讀書之后，又召開讀書匯報課，會上評選出讀書小明星，并頒發(fā)獎狀，這極大地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。使其在內心中能有所感悟，讓這種感悟激勵學生在人生道路上健康快樂的成長。教學是一門科學，但更是一種藝術。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以實現課堂教學轉型和學生學習方式轉變，結合本班實際情況，突出一年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。學生是被教的主體。另一方面，學生雖然基礎較差，但學習積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，針對這一特點，講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果還可以。根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。三、在教學的過程中對學生進行思想教育。經過一學期的情況效果良好，還有我們還對轉變學生學習行為，由原來單一的，被動的學習方式，建立和形成以“主動參與，樂于探索，交流合作”為特征的學習方式，從而主動地富有個性的學習。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。本學期還針對學生薄弱環(huán)節(jié)進行講解，對學生不會拼音的我和他們一起重新回顧拼音教學，還針對一年級語文復習卷中出現的各種不會題型給予重點講解，閱讀題我抽出一部分時間給學生講透，學生受益匪淺。讀書方面本學期還有些欠缺，學生對書的渴望已經超出的想象。一年級新版教材的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養(yǎng)。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。第三，注重自己的示范性。今年，我們的教材又改版了，積極參加新教材培訓，認真學習新教材的編排意圖，深入研究教法，虛心向其他教師學習?，F在課堂上，學生們的語言表達能力有了很大的提高，課堂上時常看到學生們敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……根據心理學研究：設置適當的目標，能夠激發(fā)學生學習的動機，能夠達到調動學生學習積極性的目的，學生對目標看得越重，實現的概率就越大。我們制定了爭章的規(guī)則：家庭作業(yè)和課堂作業(yè)得“優(yōu)”累計十個就得一枚獎章，課堂上表現出色，認真聽講、回答問題聲音響亮、古詩背得好、識字量大都可以獲得小粘貼，獲得十個小粘貼會得到一個我設計的小蘑菇，十個小蘑菇就會得到一個小禮物。我也因材施教，只要發(fā)現他們有一點點進步，我都會予以獎勵，讓他們感受到只要努力了，老師就會獎勵他，讓他們獲得進步的喜悅，得到更多的自信。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰！我的努力換來了孩子們語文學習的快樂和進步！這幾個月的工作，我可以用下面的話來概括我的收獲：一年級的孩子與其說是天使，不如說是動來跳去的一群猴子，我是說到說不出話來，嗓子啞了又啞，四個月的反復訓練，才換來了現在能在固定的時間里，做該做的事，這