關(guān)注細(xì)節(jié)文檔-wenkub
2024-11-09 14 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)注細(xì)節(jié)關(guān)注細(xì)節(jié)，努力成為孩子喜歡的老師 ——北苑小學(xué)舉行師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查活動(dòng)北苑小學(xué)接到婺城區(qū)《轉(zhuǎn)發(fā)浙江省教育廳關(guān)于溫嶺市藍(lán)孔雀幼兒園教師虐童事件及進(jìn)一步嚴(yán)格師德師風(fēng)管理得通報(bào)》的文件，北苑小學(xué)德育部門迅速行動(dòng)起來(lái)，在11月12日周一的教師周前會(huì)上全文宣讀了文件，并提出了排查要求。不斷提醒自己，鞭策自己。從基本的文明禮貌做起，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真完成安排的各項(xiàng)任務(wù)。我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己：認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好細(xì)節(jié)，讓自己人生的每一步都走得扎扎實(shí)實(shí)?！边@也是細(xì)節(jié)的魅力。如果考試題目是自己真的不理解，那么這個(gè)錯(cuò)是值得的，是有意義的。而在于他是否具有認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)注細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中。第一篇：關(guān)注細(xì)節(jié) 文檔我國(guó)古代教育家老子曾說(shuō)過(guò)：“天下難事，必作于細(xì)；天下大事，必做于易。大家每天的學(xué)習(xí)看似簡(jiǎn)單：預(yù)習(xí)，上課，作業(yè)，復(fù)習(xí)，但是要把每個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)做精并不容易。做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你比別人多了一點(diǎn)成功的可能與希望，你離成功會(huì)越來(lái)越近。只要認(rèn)真聽(tīng)老師分析講解，保證下次不錯(cuò)就好了！如果自己掌握的，不該錯(cuò)的題目做錯(cuò)了，就是一個(gè)遺憾。希望大家都能從培養(yǎng)自己的好習(xí)慣入手，從自己身邊的細(xì)小事情做起，成就自己的精彩人生。為今后的發(fā)展創(chuàng)造出無(wú)數(shù)個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。認(rèn)真上好每一堂課，記好每一個(gè)筆記，掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做好每一道題，思考好每一個(gè)問(wèn)題。一個(gè)成功的人是一個(gè)自覺(jué)自律的人。葉益平校長(zhǎng)針對(duì)近期媒體曝光的有違師德師風(fēng)的事件進(jìn)行了回顧，并提出了要求。11月20日下午，分管德育邢麗君副校長(zhǎng)對(duì)此次檢查情況進(jìn)行了全面的反饋。學(xué)校今后將進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，并定期進(jìn)行自查，健全相關(guān)制度。話題一：在你們班的所有老師中，你最喜歡哪位老師？喜歡她的什么方面？話題二：你們班的老師會(huì)打你們嗎？（有無(wú)體罰或變相體罰）如果有，怎么打的，請(qǐng)描述一下。作為一名農(nóng)信員工，我們肩負(fù)著“服務(wù)三農(nóng)，惠農(nóng)興村”的重大使命，作為一名青川信合的員工，我們承載著青川人民“發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)美好家園”的夙愿。這樣的成績(jī)離不開(kāi)每一步的細(xì)節(jié)。著名的木桶理論認(rèn)為，一只水桶盛水的多少，取決于最短的那根木板。”細(xì)節(jié)落實(shí)到我們中，就表現(xiàn)在一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句暖心的問(wèn)候，我們從來(lái)就不缺客戶，我們?nèi)狈Φ氖前l(fā)現(xiàn)客戶，善待客戶的心。從今天開(kāi)始，做一個(gè)細(xì)節(jié)的完美者吧，關(guān)注身邊的每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)，縱使我們不能成為像袁隆平那樣的偉人，但至少我們卻可以擁有像他一樣對(duì)待工作的那份認(rèn)真和執(zhí)著，過(guò)去已不可追憶，未來(lái)還很遙遠(yuǎn)，只有當(dāng)下握在我們的手中，窗外鳥(niǎo)兒的叫聲，顧客一句感激的話語(yǔ)都可以使我們的心情無(wú)比舒暢，關(guān)注生活的的細(xì)節(jié)，可以使我們發(fā)現(xiàn)原本生活原來(lái)沒(méi)有想象的那么糟糕，關(guān)注工作中的細(xì)節(jié)，可以使我們發(fā)現(xiàn)原來(lái)事情也可以有條不紊的按質(zhì)按量完成。不給企業(yè)找麻煩，不給自己留風(fēng)險(xiǎn)。青川信合會(huì)因?yàn)槟阄业母淖兌庸獠蕣Z目。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)決定品質(zhì)。因此，在課堂上，要正視學(xué)生殘疾，關(guān)注學(xué)生差異，注重教學(xué)細(xì)節(jié)，注意因材施教，真正將“以生為本”體現(xiàn)在每個(gè)教師的每節(jié)課中。對(duì)教師而言，個(gè)性化的教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)在能夠發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，擴(kuò)大教學(xué)含量，用最優(yōu)化的教學(xué)形式使學(xué)生獲得最大化的學(xué)習(xí)效果。如在糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤或發(fā)音，或讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，都要把握準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，區(qū)別對(duì)待，因人施教。二、信息技術(shù)是手段而不是目的，有效運(yùn)用才是關(guān)鍵在當(dāng)前的課堂教學(xué)中，廣大講課教師都十分注意直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，多媒體技術(shù)幾乎被所有教師熟練而廣泛地運(yùn)用，對(duì)于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題起到了十分重要的作用，極大地促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。單維度設(shè)計(jì)的課件不利于學(xué)生思維發(fā)展，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)更不能一步緊扣著一步，這樣很難適應(yīng)多樣化的課堂教學(xué)實(shí)踐。技術(shù)永遠(yuǎn)是手段而不是目的，有效運(yùn)用才是關(guān)鍵。但決不能因課件而課件，重形式而忽略目的，如果不用課件能達(dá)到理想的效果，就最好不用制作和應(yīng)用多媒體課件。很多作業(yè)設(shè)計(jì)或課后練習(xí)的設(shè)計(jì)都具有開(kāi)放性，能與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切。但要注意因地制宜、因時(shí)制宜，防
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