【正文】 法。能通過查閱資料找出解決問題的方法。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。難點：學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。二、本學期本課程教學目標要求和任務(wù)(一)知識與技能：、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。教 學 內(nèi) 容課時一負數(shù)的認識二圓柱與圓錐三比例四統(tǒng)計2節(jié)約用水1整理與復習五數(shù)學廣角六整理與復習六年級數(shù)學復習計劃2一、教材分析：這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。(3)圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物觀察，使學生認識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。提高教學質(zhì)量措施：(1)貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣、數(shù)學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。教學方法：(1)運用知識遷移，采用對比的教學方法，促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。(9)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。全冊教材分析：教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。第二篇：六年級數(shù)學復習計劃匯總為提高學生的數(shù)學成績，需要怎樣的計劃呢?今天小編在這給大家?guī)砹昙墧?shù)學復習計劃，接下來我們一起來看看吧!六年級數(shù)學復習計劃1學習對象分析：本班學生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數(shù)計算方面準確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。化簡比和求比值的方法（5月29日）（1）能夠熟練地化簡比和求比值（2）正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。c、按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然后再解，如：4=10d、選利用運算定律使方程變形，然后再解比例的性質(zhì)（5月29日）（1）加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分數(shù)、除法間的關(guān)系。但同時還要訓練學生能夠?qū)⒃匠探?jīng)過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。方程的意義和解方程的方法。知識要點：（5月27日）（1）能熟練地用字母表示數(shù)的意義和作用。（2）對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關(guān)定律的因素。（2）復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。5數(shù)的整除（5月21日）（1）借助書中p86概念之間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學生掌握概念之間的聯(lián)系。數(shù)的讀法和寫法（5月20日）①在數(shù)的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數(shù)中間、末尾有0的讀寫方法。③明確數(shù)位和位數(shù)的區(qū)別。第一篇：六年級數(shù)學復習計劃六年級數(shù)學復習計劃五月中旬結(jié)束課程，五月二十號開始總復習。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)的改寫：（5月20日）（1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。（2）重點區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學生極易混淆的概念。（3）增加一些利用四則計算各部分之間關(guān)系，求未知數(shù)X的練習題8運算定律和簡便算法（5月23日）（1）運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)都可以運用運算定律。（3）對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。使之有進一步地理解和認識。（5月28日）（1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。（4）解方程的四種方法。（2）做好比與分數(shù)、比和除法之間的聯(lián)系與區(qū)別，這三者是有聯(lián)系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數(shù)，它們是有區(qū)別的。比例尺的意義及其應(yīng)用（5月30日）（1）進一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例。大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。(3)會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。(6)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。(10)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。認識圓錐的底面和高。(5)認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。解比例應(yīng)用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。認真鉆研教材，明確教學要求，全面提高教學質(zhì)量。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。最后在例題和練習中，讓學生根據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。專題落實措施：(1)根據(jù)班級學生實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。，掌握求倒數(shù)的方法。，進一步認識軸對稱圖形。，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。(三)情感態(tài)度價值觀，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。進一步提高能力。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習。(一)、數(shù)和數(shù)的運算(8課時)這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(1課時)，包括“運算定律和簡便運算”。抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。復合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。應(yīng)用題的綜合訓練(2課時)。鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括“名數(shù)的改寫”。準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。(六)、簡單的統(tǒng)計(4課時)本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。綜合訓練。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾。多位數(shù)的寫法：從高位起，一級一級往下寫。數(shù)的改寫和省略尾數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)：在一個多位數(shù)的“萬”位或“億”位的右邊點上小數(shù)點，把小數(shù)末尾的零去掉，然后再寫上“億”或“萬”字。課題：數(shù)的認識(2)——數(shù)的整除復習內(nèi)容 知 識 要 點整除的意義 整數(shù)a除以整數(shù)b(b≠0)，除得的商正好是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說a能被b整除(也可以說b能整除a)除盡的意義甲數(shù)除以乙數(shù)，所得的商是整數(shù)或有限小數(shù)而余數(shù)也為0時，我們就說甲數(shù)能被乙數(shù)除盡，(或者說乙數(shù)能除盡甲數(shù))這里的甲數(shù)、乙數(shù)可以是自然數(shù)，也可以是小數(shù)(乙數(shù)不能為0)。一個數(shù)的約數(shù)的個數(shù)是有限的，其中最小的約數(shù)是1，最大的約數(shù)是它本身。例如：9……整除的特征 能被2整除的數(shù)的特征：個位上是0、8。一個數(shù)除了1和它本身外，還有別的約數(shù)，這個數(shù)叫做合數(shù)。把一個合數(shù)用幾個質(zhì)因數(shù)相乘的形式表示出來，叫做分解質(zhì)因數(shù)。(2)如果幾個數(shù)兩兩互質(zhì)，則它們的最大公約數(shù)是1，小公倍數(shù)是這幾個數(shù)連乘的積。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。進一步提高能力。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習。同時，也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(6課時)，包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(3課時)，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。簡單應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。鞏固計量單位，強化實際觀念(4課時)，包括“名數(shù)的改寫”。準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(4課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。(六)、簡單的統(tǒng)計(6課時)本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。五、復習中應(yīng)注意的問題對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。六年級數(shù)學復習計劃5篇匯總第三篇：六年級數(shù)學復習計劃五月中旬結(jié)束課程，五月二十號開始總復習。各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)的改寫：（5月20日）（1）把較大的多位數(shù)改寫成用萬、億作單位的數(shù)，有兩種情況，注意不要混淆：a如要求改寫成以萬、億作單位的數(shù)，不滿萬或億的尾數(shù)直接改寫成小數(shù)。（2）重點區(qū)分好質(zhì)數(shù)、質(zhì)因數(shù)與互質(zhì)數(shù)這三個學生極易混淆的概念。（3）增加一些利用四則計算各部分之間關(guān)系，求 未知數(shù)X的練習題運算定律和簡便算法（5月23日）（1）運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數(shù)，小數(shù)，分數(shù)都可以運用運算定律。（3）對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。使之有進一步地理解和認識。（5月28日）（1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。（4）解方程的四種方法。d、選利用運算定律使方程變形，然后再解如：2/3 x+1/2x=42, =32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（）x6=32,然后計算括號內(nèi)的運算，使方程變形為：11/6x=42, =32,最后再解。除法則是一種運算，而分數(shù)是一種數(shù)。化簡比和求比值的方法（5月29日）（1）能夠熟練地化簡比和求比值（2）正確區(qū)分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結(jié)果可是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)。（2）能夠正確地找出與某一個底相對應(yīng)的高（重點）認識平行四邊形，長方形、正方形、梯形的特征。畫出對稱圖形的對稱軸。（3）需充分發(fā)揮教材中網(wǎng)絡(luò)圖的作用，使學生對平面幾何面積計算能形成結(jié)構(gòu)。（3）能夠比較熟練地計算出圓的周長和面積。（3）能正確地計算它們的表面積和體積。（3）允許并鼓勵學生采用多種方法計算圖形的周長、面積、體積。（3）在求平均數(shù)時，遇到除不盡的情況，要根據(jù)具體情況，采用不同的取近似值的方法求得結(jié)果。（1）掌握三種統(tǒng)計圖的特點和作用，并能根據(jù)需要繪制出簡單的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖回答相關(guān)的問題。（26—28）第四篇：六年級數(shù)學后期復習計劃六年級數(shù)學后期復習計劃教師：張靈芝小學畢業(yè)總復習是新課程改革的重要組成部分，對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能，進一步發(fā)展學生能力，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)起著不可忽視的激活作用。學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理、優(yōu)化，從而形成符合學生個性要求的有效知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。幫助學生進一步提高各種能力。二、復習內(nèi)容教材在最后一單元安排了總復習內(nèi)容，該單元全面、系統(tǒng)地復習小學階段教學的所有數(shù)學知識，分四個領(lǐng)域編排，每個領(lǐng)域又分成若干段，從而有利于突出各段的復習重點，進一步加強基礎(chǔ)知識、基本技能和重要的思想方法的掌握。兩個欄目既是教材的編寫設(shè)計，也是復習的主要活動。在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間