五年級語文下冊白楊教學設(shè)計1-wenkub
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 講讀第１６自然段：⑴齊讀課文。⑶讀了這一段后你有什么感受？（喜愛、崇敬）３、理解４～１２自然段：⑴分角色朗讀課文。三、講讀課文１、講讀第一段：⑴默讀課文想想這一段主要些什么？⑵討論解答弄懂環(huán)境和氣候的惡劣?！窘虒W過程】第一課時一、解題１、誰見過白楊？說說白楊是什么樣的？２、微機出示“資料部分”，認識白楊。背誦指定的段落。（三）總結(jié)（略）第二篇：五年級語文下冊《白楊》教學設(shè)計《白楊》的主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話，父親望著窗外的白楊，借助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設(shè)者們，下面給大家分享《白楊》教學設(shè)計，一起來看看吧！《白楊》教學設(shè)計1【教學目的】１、抓住重點詞、句、段理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。（2）學生議論學習體會。（抓住“消失”和“嚴肅”。（3）讀第二層，討論：爸爸是從幾個方面介紹白楊樹的？（4）進一步理解：爸爸是怎樣借白楊表白自己的心情的？白楊：哪兒需要，哪兒生根，不管風沙雨雪干旱洪水（堅強）。）（）總結(jié)學習方法。（1）指名讀第一段，邊聽邊思考：這段寫了什么？（2）帶著問題默讀第一段。學習借物喻人的寫法。三、教師范讀文，學生思考：文主要寫了什么？（整體了解）四、檢查預習情況。找出疑難問題?！厩皽蕚洹?教具：幻燈片兩張。3學習本借物喻人的寫法。【教學重點】教給學生閱讀方法；理解文內(nèi)容，了解白楊的特點以及爸爸是怎樣表白自己的心情的。（或一塊小黑板，一幅教學掛圖）2布置預習：①運用工具書，自學本生字新詞。第一時【教學要求】自學生字、新詞；初步了解文內(nèi)容，理清層次；給文分段，概括段意。五、學生質(zhì)疑，釋疑?！窘虒W步驟】（一）交待學習目的。（3）學生按思考題理解文內(nèi)容。2理解第二段內(nèi)容。爸爸：邊疆需要，扎根邊疆，不怕任何艱難困苦（堅強）。）（7）再讀文，深入體會思想感情。教師點撥，弄懂重點語句的含義。２、學習邊境戰(zhàn)士哪兒需要就在哪兒扎根作貢獻的好品質(zhì)?！窘虒W重點】了解白楊樹的特點，練習概括中心思想，學習作者圍繞中心選材的方法。二、檢查預習１、微機出示“字詞學習”，學習生字詞。理解詞語：戈壁、清晰、渾黃一體。⑵討論：白楊樹有什么特點？你是從哪里看出來的？⑶“一位旅客”指誰？說說“爸爸的神態(tài)有什么變化？（望著──出神──并沒有從沉思中回過頭來──打斷了爸爸的思路，他微笑著──微笑消失色變得嚴肅起來。⑵說說爸爸沉思什么？⑶“一課高大的白楊樹”和“一棵小樹”各比喻什么？為什么嘴角又露出一絲微笑？四、作業(yè)朗讀課文，嘗試給課文分段。二段：（４～１２）爸爸向孩子介紹白楊樹的特點。２、討論確定中心。２、學生練習寫生字和課后詞。３、同位互相檢查背誦。４、選詞填空。《白楊》教學設(shè)計2【設(shè)計理念】１、語文課程的工具性要求閱讀教學必須抓住“學習語言”這一根本。從學生對語言材料的接受過程來看，它需要這樣一個復雜的過程：接觸語言符號→形成物象→提升意象→構(gòu)筑思想。）二、初讀課文，感知白楊形象１、用自己喜歡的方式自由朗讀。（設(shè)計意圖：整體把握課文，為下一步解讀白楊物象鋪墊。句子一：車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。重點詞：高大挺秀、直、粗壯。）四、品讀意象，探究白楊神韻１、深情朗讀爸爸說的三句話，在細細品讀中體會白楊的神韻：⑴比較下組句子，反復朗讀體會。（體會白楊樹無論過去、現(xiàn)在還是將來，在漫長的歲月里不管遇到什么情況始終都是這樣，用一個詞來說，就叫自始至終或者始終如一。）（設(shè)計意圖：品讀“意象”，正是由“眼中之竹”升華為“心中之竹”。）《白楊》教學設(shè)計3一、教學目標知識與能力：理解爸爸借白楊表白自己的心；過程與方法：通過品析文章的重點語句，掌握作者使用的借物喻人的寫作手法；情感態(tài)度價值觀：體會邊疆建設(shè)者扎根西部、默默奉獻的精神。（板書：高大挺秀、堅強、不軟弱、不動搖……）順勢過渡到深入研讀：文章中介紹了這么多關(guān)于白楊樹的特點，真的只是在說白楊樹嗎？（三）深入研讀1．引導學生找出“不是的，爸爸也在表白著自己的心”。并找到文章末尾“突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看到，在一棵高大的白楊樹身邊，幾顆小樹正迎著風沙成長起來”。（四）拓展延伸這一部分我會從課文的情感入手，引導學生將情感拓展到更深層次，我會設(shè)置如下問題：如果同學們長大了有選擇工作地的機會，你愿不愿意去建設(shè)西部，去那些需要我們的偏遠地區(qū)工作？這樣設(shè)計在鞏固內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學生的情感態(tài)度價值觀得以提升?！窘叹邷蕚洹炕脽羝驋靾D一幅、朗讀錄音。（抓中心）。：查字典理解生字新詞。介：用部首查字法查“人”部。指導學生在想象中體會。（抓思路）：默讀課文，在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組討論，然后交流。第二段（從“一位旅客正望著??”到“??孩子們現(xiàn)在還不能理解”），寫父親與孩子們議論白楊樹。，思考：父親和孩子們是怎樣議論白楊樹的？ 。背誦文。理解白楊特點及體會爸爸心愿的一些句段的文字片。2．檢查預習情況，朗讀文。如果有分歧，可以再討論。第四段，是最后一個自然段，講孩子
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1