中心小學(xué)教師閱讀計劃-wenkub
2024-11-09 13 本頁面
【正文】 教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn) 開展教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)，包括個案研究能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。解決教師教育教學(xué)中存在的實際問題。五、活動要求落實閱讀書目，根據(jù)區(qū)教育局推薦的書目，每人選擇自己感興趣的書目閱讀。青年教師演講比賽，選派教師參加市區(qū)教育局組織舉辦的青年教師演講比賽。第一篇：中心小學(xué)教師閱讀計劃中20132014學(xué)年中心小學(xué)教師閱讀計劃一、指導(dǎo)思想以“構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為主導(dǎo)，切實落實市、區(qū)教育局有關(guān)文件精神，扎實推進(jìn)“學(xué)習(xí)型校園”和“和諧校園”建設(shè)，增強(qiáng)教師的讀書意識，擴(kuò)大教師閱讀視野，提升教師人文素養(yǎng)，構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。組織教師參加全區(qū)教師閱讀沙龍交流研討會。及時做好讀書筆記，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少于兩次。促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。教育科研培訓(xùn)教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，進(jìn)行教育科研基本方法選題、填寫申報書、撰寫研究方案的培訓(xùn)，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。教學(xué)反思要有“思”則記，寫在教學(xué)中的反思，寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。六、計劃安排：第一學(xué)期 師德培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式個人小型課題研究策略與途徑的學(xué)習(xí)第二學(xué)期 師德培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式 教育心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn)大瀝小學(xué)2010學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)教師培訓(xùn)對于提高教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師個性發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、獲取教育科研的豐碩成果等都具有重要的價值。合理的保障機(jī)制，為新教師的成長提供信息、時間和物質(zhì)條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓(xùn)之中。三、加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)效果的評價我校教導(dǎo)處對新教師的發(fā)展進(jìn)行了全面評價和針對新教師發(fā)展階段進(jìn)行了全程評價。，根據(jù)校本培訓(xùn)的精神實質(zhì)，將各部門課程的考核形式進(jìn)行了針對性的劃分，確保了校本培訓(xùn)工作的有效實施。二、認(rèn)真撰寫讀書筆記及心得筆記，每本書書寫讀書筆記不得少于5000字，讀書心得不得每周少于1篇，每篇不少于500字。四、每本指定書目讀完，學(xué)校將組織一次相關(guān)理論測試，每個老師必須上交答卷。做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、優(yōu)質(zhì)的文章，圍繞一個目標(biāo)，完成學(xué)校教師的培養(yǎng)目標(biāo)。進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進(jìn)青年教師成名?！罢堖M(jìn)來”與“帶出去”的培訓(xùn)。反思式培訓(xùn)。三要對教師學(xué)習(xí)和掌握跨學(xué)科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。(1)每期活動的主持人、活動人明確分工，責(zé)任到人。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃，上交教導(dǎo)處、教科室審核。三、開展研討活動，搭建平臺以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。狠抓教科課題研究,不折不扣完成教科常規(guī)工作。繼續(xù)省、市級課題的研究工作，并切實加強(qiáng)課題研究力度，使之統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校整個教學(xué)改革的方向。引導(dǎo)教師弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的高尚師德，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。對師德優(yōu)秀的教師給予表彰和獎勵，增強(qiáng)其榮譽(yù)感。我校青年教師較多，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。3．教師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。三、培養(yǎng)對象四、具體要求本校40歲以下的青年教師。（二）專業(yè)素質(zhì)要求：具有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)能力，較好地運用教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)方法知識，組織和實施教學(xué)活動。五、培養(yǎng)措施：依托幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。同時，學(xué)校將對骨干教師采用派出去（外出聽課或培訓(xùn)）和請進(jìn)來的方式進(jìn)行（邀請專家指導(dǎo)等形式），迅速提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（3）導(dǎo)師要認(rèn)真指導(dǎo)師徒過好“上課”關(guān)。所有聽課均要作好聽課評課記錄。第二步，在教學(xué)第二年要對照落實課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，嚴(yán)格按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。第三步，在教學(xué)第三年要加強(qiáng)理論聯(lián)系實際，在課標(biāo)的指導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收
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